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以字母為話題的中學作文（精選25篇）
相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的話題作文，話題作文是以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的以字母為話題的中學作文，希望對大家有所幫助。
以字母為話題的中學作文 1
我喜愛字母，它們如一個個小精靈，引人遐想。
“B”是兩個連結在一起的心，是真摯的友情、血濃于水的親情、心心相印的愛情。所以有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的依依惜別：有“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的熱情勉勵；有“每逢佳節倍思親”的牽掛：有“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”的纏綿悱惻。
“C”是殘月，是人生的缺憾。所以有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的喟嘆，有“無可奈何花落去”的傷感，有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的遺愿，有早逝的凡-高、斷臂的維納斯、未完成的《紅樓夢》。
“D”是靈巧的耳朵在傾聽自然。所以有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的細膩，有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的體味，有“夢里落花知多少”的閑愁，有“化作春泥更護花”的感懷。
“H”是金色的梯子，代表著奮進與追求。所以有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的誓言，有“何意百煉鋼，化為繞指柔”的刻苦，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷。
“I”是挺拔的'大山，是正直，是百折不撓的鐵骨。所以有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的沖天豪情，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣。
“L”是手中的長矛，是勇氣。所以有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的信念，有“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情，有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的灑脫，有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的慷慨激昂。
“0”是圓月，是思念。所以有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的淡淡愁思，有“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”的柔情，有“日暮鄉關何處是”的疑問，有“剪不斷，理還亂”的煩惱。
“P”是上升的氣球，是理想。所以有“直掛云帆濟蒼海”的志向，有“老驥伏櫪，志在千里”的雄心，有“不畏浮云遮望眼”的自信，“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概。
“S”是山澗細細的水流，代表著幽靜。所以有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致，有“鳶飛戾天者望峰息心；經綸世務者窺谷忘反”的感慨。
“Y”是成長的樹，是孜孜不倦的學習。所以有“衣帶漸寬終不悔”的執著，有“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”的決心……
以字母為話題的中學作文 2
因為想象，有趣的故事越來越多，聽，那邊又在爭吵，原來是漢字、數字、字母又在那稱功。
漢字滿臉驕傲振振有詞地說：“我在人們的生活中，應用最廣泛，最實用，而且在中國有幾千年的悠久歷史了。所以我是知識中最有用的！要說第一，非我莫屬。”說完叉著腰得意洋洋地站在場地的中央，一副趾高氣昂必勝的樣子，仿佛自己就是世界上第一功臣。
數字看他這副高高在上的樣子，也不甘示弱，怒而不惱地回應：“漢字，你別太自以為是了，我覺得你太狂妄了，如果沒有我們這些數字，人們怎么計量？沒有數字，恐怕都亂套了。我覺得我們數字用得才最多，人們生產要計數，發貨要計數，算賬要計數……就連每天的時間，一日三餐，生活中的.一切一切都要用到我們，尤其現在高科技需要各種數據，不然時代怎么發展？我才是生活中的老大！”
字母聽他們兩個都把自己吹到天上了，好像他沒一點本事一樣，簡直目中無人，他想：你們這兩個不知天高地厚的家伙，不要以為我不說，就都是你們的功勞了，我要一說，嚇死你們。于是他干咳一聲，不緊不慢地說：“你們說來說去，都只能在中國打轉轉，中國現在正在發展中，要是誰去外國，你們誰聽得懂？怕是外國人把你賣了還幫忙數錢吧？還不是我去搞定。再說國內我也不比你們差啊，如果不用先拼拼我，人們會認字嗎？后面的麻煩事就不用多說了，國內國外都離不開我，你們說到底誰的功勞最大？我就不用吹牛了。”
這時漢字和數字一下子懵了，覺得字母說得很有道理，難道字母功勞第一？不行，自己確實功勞大啊，非得去找知識王爺爺評理。知識王爺爺摸摸他們三個的頭，笑呵呵地說：“漢字，數字，字母，你們三個其實功勞都很大很大，大得我都不知怎么計算了。可你們各有各的用途，所以沒法比較。但是你們三個是相輔相成的，缺一不可，就像我們的嘴巴離不開眼睛、鼻子和耳朵一樣，你們只有齊心協力才能為社會作出更大的貢獻。”
從此，漢字、數字、字母在知識王爺爺的教導下，再也沒有爭吵過，他們團結一致攜起手來每天高高興興樂此不疲地運用于人們的生活中，得到了所有人的稱贊。
以字母為話題的中學作文 3
周四下午7班最后一節課，不想講新課的我苦于不知道要講什么內容。在改課堂作業本時，突然想到上一節字母課。以前上字母課，就是讀一讀，寫一寫，學生覺得無趣，我也覺得效果不大。怎樣能夠寓教于樂呢？正當我苦惱時上課鈴聲催促我走進課堂，把寫有26個字母表的大黃紙鋪在黑板上，想先讓學生讀一讀，再寫。
正當谷同學在讀到“V”時，有同學舉起了手，“老師，他讀得音不對，應該是“vei”，邊說邊兩只手高高舉過頭頂，擺成了“V”字形，看到他，我眼前一亮，何不讓學生發揮想象通過肢體語言來擺出各個字母，不僅加深了印象還有趣！
于是我們來了場“字母人”比賽。各個小組可以自由結合擺出你喜歡的任意一個字母（大小寫都行），讓其他組來猜，猜對的小組加一分。表演的同學角逐“最佳創意獎”，“最佳默契獎”，“最相像獎”。
當我說“one，two，begin”之后，整個教室沸騰了！每個孩子都在想著，舞動著，忙活著。5分鐘之后比賽正式開始。大家都躍躍欲試。有的擺的很簡單：用雙手交叉在胸前，就是“X”；自己站直一只手平放在頭頂，兩只腳向兩邊打開，就是大寫“I”；還有的就兩人合作，很有新意：有兩個小姑娘，面對面后，同時向相反的方向下腰，大家一看就齊聲說：“m”！天哪！我看著臺上表演的和臺下一個個聚精會神的小眼睛，驚嘆于孩子們豐富的想象力和創造力，以及課堂的井然有序。這不就是在發揮孩子們的主動性嗎？這不就是“寓教于樂”嗎？這不就是我們想要的`課堂嗎！
當大家興致正濃時，下課的鈴聲響了，各個獎項都名花有主，答對最多的獲勝小隊每人都得到了我的小印章，下課后孩子們意猶未盡，沒有表演到的孩子沖到我跟前，“MissYang，我還有你猜猜！”
看著孩子們下課后的表情，我知道他們這節課是開心的，而且我相信這些字母也已經深深地在他們心里了。
一個人的思想是有限的，有時候我們忽略了孩子們的智慧。利用課堂上孩子們的生成智慧來改善我們教學中的“無趣”，相信對孩子們來說會更“有趣”，我們也會更輕松。
以字母為話題的中學作文 4
您好！期中考試已經過去了，我將會向您說說我的成績及排名情況，讓您分享我的學習生活。這次的成績并不是很理想，但我會繼續努力。我曾經答應過您：我要no.1，我不會做位放在嘴邊的假君子，吸取教訓，期末考試給您個滿意的答案。
媽媽，我對不起您！生活中的事處處依賴您，我是家里的＂小公主＂，＂衣來伸手，飯來張口＂。前一段時間，下著蒙蒙細雨，我叫您買粥給我吃。那天，我蹦蹦跳跳地回家了，第一句話說：＂粥呢？＂＂沒有買啊！對不起啊！＂您溫和地說。我就蠻不講理地沖上二樓的房間，大聲地哭了起來。您走進我房間，和藹可親地說：＂我生病啊！＂沒說完，不停地咳嗽。可我像怒吼的獅子，大發雷霆，不理睬您。
第二天，爸告訴我：昨晚您流下幾顆＂金豆豆＂，爸語重心長地和我談話。我很后悔，為什么我這么不孝順？為什么我這么小氣？為什么我這么蠻不講理？為什么我這么懶惰......我沒有領略到您的良苦用心在放學路上可以自己買到東西吃的，我為什么不去買呢？我是條＂大懶蟲＂，實在太過份了！您生病了，可我卻不理睬您，多么不孝順啊！一頂針刺透您的心，我感到懊悔。＂亡羊補牢，未為晚也。＂在這里，我誠心地向您道歉。從現在開始，我要好好孝順您！
＂滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！＂我打算在暑假做家務活，去買菜，煮飯等。在網上或電視上學別人抄菜，我要試著做幾道獨特美味的菜。雖然說起來容易，但做起來很難。＂世上無難事，只怕有心人。＂在暑假里，我讓您享受生活中的快樂。您叫我做什么，我就義不容辭，一絲不茍地辦妥，擺脫依賴，養成良好習慣。
您是我的恩人，是我的第一任老師啊！您攢的錢來之不易，一切都為了孩子操心。您那滄經風桑的臉，那粗糙的手，深深的皺紋，頭上也添了幾絲白發。看到您的'模樣，我感到無比辛酸。媽，您辛苦了！我說過的諾言盡力而為，保持優秀成績，不在臨陣磨槍。＂恒心搭起通天道，勇氣沖開智慧門。＂我為自己光明的前途而努力，沖出道窖，走向美好的未來！
媽，我愛您！我會讓您永保燦爛的笑容！
以字母為話題的中學作文 5
“youth”在英語中是“青春”之意。什么是青春？這六個不起眼的字母能給你一條條青春的啟示。
定義青春，讓我們從“y”開始。
“y”，young——年輕。塞繆曾經說過：“青春不是生命的一段時光，不是紅潤的臉頰，紅撲撲的嘴唇和苗條的身材；不是時髦的打扮，漂亮的衣著。”那它是什么呢？我們曾視青春為年輕人的“注冊商標”，可新時代卻賦予了青春新的含義。它是一種精神上的年輕，是一股無法在生理上磨滅的年輕活力。
“o”，own——擁有。擁有青春，是年齡給他們的優勢；老年人擁有青春，是他們給自己的禮物。有人認為，青春不過是人生路上的匆匆旅客，時間停不住他們前進的腳步。其實，只要你懂得擁有，它就會像幼嫩的種子，在你心中生根發芽，不管外面的環境是多么的惡劣。擁有青春并不難，一顆青春的心，足夠。
“u”，unsimilar——不同。不同的人擁有不同的青春，同一個人在不同時期也擁有著不同的青春。當一些人在感嘆青春已逝的時候，另一些人在細心地將青春一一保留下來。當你十七八歲的時候，朝氣蓬勃的面貌顯露著青春的氣息；當你滿臉皺紋的時候，懷著對生活的.美好追求，毫不造作地將青春展現于別人的面前。
“n”，nature——自然。青春不需要豪華的裝飾，不需要精心的打扮。也許你能將自己打扮得光彩照人，但是你無法將青春詮釋給別人知道。青春是自然的，不需要矯揉造作，不需要精心安排；青春是自然的，需要天真浪漫，需要蓬勃向上。
“t”，turly——真實。青春不是一個虛無飄渺的夢，青春是真實的。“青春”在字典上的定義或許有些抽象，然而在生活中，青春又是那樣的真實。你可曾留意到校園里跳躍的身影，可曾留意過廣場上舞步輕快的老人？難道青春真的是抽象得無法捉摸嗎？但這一個個生活中的剪影卻是真實的，青春其實也是真實的。
“h”，happy——快樂。將它排在最后，再也合適不過了。快樂就是青春結下的美味果實，你仔細地品味著它，就能感受到沐浴在晨光中的溫暖。“青春”和“快樂”是孿生姐妹，擁有青春，你就擁有快樂。
我就是這樣定義著青春。
上演這一場青春字母劇，也許會讓你更加懂得：青春沒有界限。
以字母為話題的中學作文 6
我曾經有一位非常特別的英語老師。他不僅善于教授知識，還用一個有趣的方式讓我們學習字母，那就是通過每個字母的故事來傳達思想和情感。
開始的時候，他給我們講了字母"A"的故事。他說"A"代表著"Adventure"（冒險），因為每個人都應該用勇敢的心去探索未知的世界。于是，我們模仿著字母的形狀，在教室里留下了"A"字母的印記。
接著是字母"B"的故事。他告訴我們，"B"意味著"Believe"（相信）。他鼓勵我們要相信自己的能力，相信困難只是暫時的，只要努力，就一定會成功。我們每個人都充滿了對未來的信心。
"C"代表著"Creativity"（創造力），是我們下一個字母的`故事。老師告訴我們，創造力是無窮的，只要我們肯動腦筋，就能創造出屬于我們自己的奇跡。我們開始在課堂上展現創造力，通過各種方式來學習和理解英語。
隨著故事的進行，我們逐漸了解到每個字母的含義。字母"D"代表"Determination"（決心），字母"E"代表"Endurance"（耐力），字母"F"代表"Friendship"（友誼）。我們的老師用生動的故事和實例，讓這些抽象的概念變得鮮活而有力。
最后，我們學習到了字母"G"的故事，它代表"Gratitude"（感恩）。老師告訴我們，要時刻保持感恩的心，感謝身邊的一切，包括我們的家人、朋友和學校提供的機會。我們真心地對老師表達了感激之情。
通過這些字母的故事，我學到了很多深刻的道理。我明白了勇敢探索世界的重要性，相信自己能夠克服困難，發揮創造力，并培養出堅定的決心和耐力。最重要的是，我學會了感恩，并珍惜身邊的人和事。這位英語老師不僅僅是教授知識的人，更是一位給予我們啟發和力量的導師。
以字母為話題的中學作文 7
我喜歡玩電腦游戲，更喜歡玩打字游戲。但是剛開始我對鍵盤上的字母非常陌生常常打錯，而且速度很慢。
于是，我在學校報了微機小組，小組中的人打的都很快，而且準確性高，我看到別人打的那么快，我也信心十足的.開始在鍵盤上一下一下敲著字母，可是我打了一遍又一遍就是打不快，打不準，我心里很著急，汗水大滴大滴地往下掉，可是手指頭就像凍僵了怎么也快不起來。我漸漸的灰心了，正準備放棄時，有一句話又讓我認真起來“世上無難事，只要肯登攀。”
從那以后我每天都認真練習，但是我進步了其他人也在不斷進步，他們有的已經開始打漢字了。“心急吃不了熱豆腐。”我在心里暗暗提醒自己，冷靜的練習，眼睛緊緊的盯著屏幕，雙手不停地敲擊著鍵盤，速度果然提高了不少。手指靈活地在鍵盤上飛似的打著。
一個月后，我變成了班里數一數二的打字母高手，啊！我終于會打字母了，開心極了!真是功夫不負有心人。
通過這一件小事，我懂得了不管干什么事都要持之以恒，遇事認真思考，并且認真去做，就能成功。
以字母為話題的中學作文 8
一個人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個遠方。在流轉飛快的腦海中，尋一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，不免驚嘆，其實愛情，就如二十六個字母一般玄妙。
A像心房，代表用心。愛情是發自內心的，心跳代表著一切，不需要用語言來詮釋。
B像一把豎琴，代表快樂。愛情總會有無窮無盡的歡聲笑語，帶給彼此歡樂。
C像未滿的月牙，但表缺憾。生活不可能沒有缺憾，而愛情也是一樣的，再完美的愛情也會或多或少的存在著瑕疵，但如果一直在這方面糾結下去，那就會親手毀了你所謂的愛情。
D像一顆心的1/2，代表另一半，只有與自己紋理、大小都相似的另一半才可以真正組成一顆完整的心。
E像書架，代表智慧。只有擁有智慧的人，才會擁有最純真的愛情，因為他們懂得三思而后行。
F像梳子，代表呵護。鮮花需要呵護，嫩草需要呵護，同樣，我們的愛情也需要呵護。只有適當的陽光和水，才可以呵護出愛情的幼苗。
G像一個緊握的拳頭，代表保護。你要有能力保護她不受傷害，不僅僅指身體上，更多的，是心靈。有時候，你的一句話，反而更容易刺痛她。
H像兩個牽著手的人，代表堅持，如果一個人因為路邊的野花野草而松開了手，將另一方拋下，那么，請記住，結局將會是難以行走。
I像一個人，代表堅強。遇到難以解決的事，要學會獨當一面。不要讓另一方為之擔心。
J像魚鉤，代表等待。或許他現在有他的事情與理由、亦或是不得已的苦衷。如果你是真的愛他，還愿與她并肩戰斗，就要學會等待，無論多久都愿意為之付出，那么得到的，或是堅不可摧的愛情！
K像一個邁正步的軍人，代表夢想，擁有共同的夢想，出發點和重點才會想同，更能磨練彼此相愛的心。
L像一根折斷的樹枝，代表磨難。在兩個人的愛情中，總會充滿了磨難，但若仍是緊握著手不放，那么所有的磨難都會成為愛情的鋪路石。
M像一個雙人門，代表并進。無論前方多么遙遠，也要共同走過，愛情的力量是無窮無盡的，相信它會幫助你們戰勝一切。
N像一道閃電，代表驚喜。無論何時何地，總能為對方獻上一個大大的Surprise，就足以使她開心好久。
O像嘟起的嘴，代表諒解。如果他做了什么事你不開心，一定要學會理解和原諒。因為這是愛情最基本的東西。如果連這都做不到，那么你們口中的愛情是何物，就不得而知了。
P像一把鑰匙，代表唯一。沒把鑰匙都有自己不同的'紋理，一把鎖，僅有一把原配鑰匙，就似愛情，他是唯一的，不可以與人分享。
Q像氣球，代表放手。有些時候，只有放開手，他才可以去追逐屬于自己的藍天。愛情往往也需要放棄。如果他對你真的有愛，就一定會回來，就看你是否有耐心去等待。但如果你的愛，對他來說是一種無形的傷害，那么對不起，請你將手放開。
R像扶杖的老人，代表珍惜。每個人的青春都會消逝，女孩總會有挽髻做婦人的一天，少年也終會變成扶杖的老者。知道會消逝，就應該珍惜你們在一起的每一天，因為，上帝多給你們的愛情一日，就是對你們莫大的恩賜。
S像彎路，代表引導。愛情不是萬能的。它不能阻止一個人走像彎路，但卻可以用愛的力量來引導，使之回歸正路。
T想指南針，代表方向。兩個人在一起總要有明確的方向、目標。如果像無頭蒼蠅一樣，那么即便是愛了，也是乏味的。
U像水杯，代表生活。一杯白水的生活，雖然簡單，但終有希望在。而似咖啡的生活，不加糖會苦，加了糖又不純，波瀾起伏。既不可轟轟烈烈，要那么多虛的，何用？
V像楔子，代表專一。愛情需要把所有精力都匯聚到一個人上。它不是一筆可以揮霍的財產。在短暫的人生中，我們應勇敢些，努力追尋的幾夜空中最亮的星。
W是兩個V的組合，代表依賴。也就似愛情，誰都不可以離開誰，那份獨有的依賴，是別人怎么也代替不了的，不是嗎？
X像作業本上的紅叉，代表錯誤。人生不可能沒有錯誤。有了錯誤就會收獲正確。潛心改正，并且兩人始終如一地走下去，才是真正的愛情。
Y像岔路口，代表相遇。無論以前各自走過怎樣的路，在該相遇了那一秒總會相遇。相識、相知、相愛是你們用不變更的愛情之路！
Z是前25個字母的混合體。這些愛情字母，代表了我愛你，卻不一定要在一起。這些，你—懂—嗎？
以字母為話題的中學作文 9
O像一個彩色的皮球，我每天拿著這皮球跑到樓下拍來拍去，這增強了我手臂的力量，我覺得挺好玩。
M像兩座高高的小山。周末，我爬上小山，坐在大樹下乘涼。
A像一座小房子，上邊是潔白的天花板，下面是地板。我可以在房子里盡情玩。
C像一個月亮，潔白如玉。中秋節那天，我咬著香甜可口的月餅，望著月亮上的嫦娥。
J像一個釣魚鉤，我坐在池塘邊，用力的甩出釣魚鉤，哈哈，一條活蹦亂跳的`大魚上鉤了。我抱著大魚回到了家，立刻把魚給燒了，味道真是再美味不過了。
D像一把弓，要是我出于戰爭時代,我會在戰場上立刻拔出鋒利的刀劍，刺進壞蛋的心臟，壞蛋就會當場陣亡。
Z像一只翅膀，要是你背上長著一對翅膀，準讓你變成神仙。
Y像一棵小樹苗，要知道樹也是有生命的，我們可要珍惜這小生命啊。
以字母為話題的中學作文 10
在一個遙遠的時代，字母們曾經是人們生活中不可或缺的存在，他們創造著語言的魔力，帶給人們無盡的想象力和智慧。然而，隨著時間的推移，字母們逐漸被遺忘，他們的力量逐漸減弱。
一天，普通的"A"字母發現了這個殘酷的現實。他決定踏上一場冒險之旅，尋找失散的字母，并希望能夠讓它們重現光彩。A踏上了一段神秘的旅程，向所有角落尋找失落的伙伴。
他來到了神秘的森林，那里住著"O"字母。O是一個害羞而善良的字母，他的聲音像回響一樣，能傳遞無窮的力量。A勸說他加入尋找字母的`行列，O猶豫了一下，最終答應了。
他們繼續前行，來到了無盡的沙漠。在那里，他們遇見了"E"字母。E是一個勇敢而自信的字母，他有著美妙的音樂天賦。他加入了A和O的隊伍，希望能夠找到失散的字母們，并恢復他們的力量。
旅程并不容易，他們面臨著各種困難和挑戰。在他們最終達到目的地之前，他們還需要解開謎題、戰勝怪獸、打敗邪惡勢力。然而，他們的友誼和信念使他們始終堅持下去。
最終，他們成功地找到了失落的字母們，并帶回了他們的力量。字母們重歸人類之手，語言重新煥發生機，世界重新回到光明和智慧的時代。
通過這次冒險，A、O和E發現了自己內心深處的力量，他們體會到了友誼和團隊合作的重要性。他們知道，只要相信自己，就能夠創造奇跡，讓世界變得更美好。
以字母為話題的中學作文 11
“A,B,C,D......”每當唱起字母歌都有一種不同的感受。
A就像個大尖塔，表示在人生的道路上，我們要爭取第一，雖然成功的路并不是一帆風順，成功的路是非常斜的，不經歷一定的風雨磨難，就站不到那個人生塔尖。學習也是，不好好學習還談什么成功？抓住每次老師布置的作業，每次測試，每次考試，每次展現自我的'機會，都努力做成最好的，慢慢受到磨難與挫折之后，可能一道陽光大道正在等待。
B，就像一顆心被掰成兩半，可依舊連在一起，不就像一對好閨蜜吵架，雖然表面互不相理，實際依舊為對方著想，畢竟一對閨蜜在一起瘋了幾年，一起哭過，一起笑過，一起做傻事，這是長久的時間所見證的友誼，區區一些淚水有什么理由分開。
C，就像人必不可少的耳朵，耳朵帶我們領略大好河山的美妙音樂。清晨清脆的鳥鳴，為我們精彩的一天慶祝；中午蟬高興的唱歌，為我們好心情添上幾分不一樣的色彩；晚上蟋蟀輕柔的哼唱哄我們入睡。世界上萬千美妙的音樂鉆入耳畔，耳朵帶領我們感受不一樣的美景。可不是所有的音符都像我們之耳。爸爸媽媽的嘮叨從來都是左耳進右耳出，從來不掛在心邊。
“A,B,C,D......”每個字母都有不一樣的含義，演繹不同的人生。
以字母為話題的中學作文 12
我正在目不轉睛地盯著小新星英語試卷，不知不覺中手里的筆已“搬家”到了選擇題上。選擇a，b，c，那是我的強項。我剛要落筆時，一股沖力“迎手而來”，一件奇怪而又奇妙的事情發生了。
我的手像“定型”似的`，停留在試卷上方甚久。你們別以為我苯，連這么簡單的問題都不會嗎？其實，是我聽到了一陣稀奇古怪的聲音，而放下了手中的筆，仔細聆聽這細微的聲音而引出的大故事。
“我們來比賽，好不好？”
“好啊，好啊！”
“說好啦，就我們三個人比，其他的人別瞎摻和！”
“哎呀，a弟你說話不能好聽點兒嗎？”
“那c妹也是，你干嗎不說她？”
“人家是女生嘛，謝謝你呀，b哥。”
“你們都別吵了！”我“插話”道，“我在思考問題呢，別煩我！”
“選我吧！”
“應該選我！”
“不對，不對，我才是正確的！”
最后我還是跟著我的直覺走，選了a。考試過后，c妹好像生氣了，我那道做錯了，好像是他故意要懲罰我似的。
來一次真正的“字母大pk”，你會感覺在自由的天空展翅飛翔！
以字母為話題的中學作文 13
那是1月16日我生日當天，媽媽送給我的生日禮物呢！一個布娃娃，大約20到30cm之間。它戴著一頂紫色的`帽子，波浪般的頭發，小鼻子，小耳朵，真像從童話中走出來的公主一樣的美，不，比公主還美。
放寒假時，我在手機上和幾個好朋友約好了一起來我們家玩。我們一起玩小孩子喜歡玩的過家家游戲，不過就是拿文具當人物罷了。玩著玩著，我好像看見了幾個字母在布娃娃的帽子下。“哎！這是個什么東東？這還能拿下來呀！”我拿下來后，發現帽子里還有一行字母。呵呵，真有趣！可我和小伙伴們破解了一會兒，便放棄了。“太難了！”我滿面沮喪地徹底放棄了。
“喂，我們可以找一張大白紙把這些字母給抄上去，就不用這么費力了嘛！”對呀！一不做，二不休。我立刻找了一張白紙，把拼音抄上去了。果然簡單多了，“咚咚”一陣敲門聲，原來是伙伴的家長來了。
一個小時過去了，我終于知道了“HHXX TTXS JY”是：“好好學習，天天向上。加油”意思。
這應該也就是母愛的意思吧！
以字母為話題的中學作文 14
在一個字母王國的中心，住著一個快樂而和諧的字母家族。每個字母都有自己獨特的特性和能力，共同構成了語言的基礎。然而，自從某個黑暗勢力入侵之后，字母界變得混亂不堪。字母們的能力被抽取，他們變得無法使用自己的力量。
字母家族的領袖，字母K，決定帶領所有字母恢復失去的力量，并找回失落的奇跡。字母們眾志成城，踏上了艱難的旅程。他們穿過被黑暗勢力掌控的'森林，攀過陡峭的山脈，穿越沼澤和荒涼的沙漠。
旅程中，字母們遇到了各種困難和危險。黑暗勢力派出了邪惡的拼寫怪獸阻止字母們前進。字母們需要合力戰勝怪獸，才能繼續他們的征程。在這個過程中，他們學會了團結和互相信任。
最終，字母們來到了黑暗勢力的巢穴。在一場激烈的戰斗后，他們成功打敗了黑暗勢力，恢復了自己的力量。字母K終于找到了失落的奇跡，它是一本記錄著字母家族歷史與智慧的古老書籍。
字母們回到了字母王國，將失落的奇跡展示給了所有的居民。字母界重新恢復了生機和繁榮，字母們變得更加強大和團結。他們明白了，只有通過合作和相互幫助，才能克服困難，保護他們的家園。
這個故事告訴我們，每個字母都有自己的價值和能力，只有當他們齊心協力時，才能創造出美麗的語言和無限的可能性。
以字母為話題的中學作文 15
J像一把彎彎的魚鉤子，我可以用帶著把漂亮的魚鉤子，來到清澈見底的小溪邊釣魚，每當我釣到又肥又大的魚的時候，我就會覺得特別開心。
O像一個圓滾滾的小小的皮球，每天我都拿著我的小皮球來到家門口拍。拍皮球不僅可以幫助鍛煉手臂的力量，還可以讓我們更加興奮。
D像半個紅紅的蘋果，每天我都要吃著半個大蘋果，因為蘋果可以幫助我們補充營養，讓我們快快長大。
I像一座高高的房子，上面一橫像一片美麗的天花板，下面一橫好像寬大的地板中間一根粗壯的頂梁柱，我們在這一棟舒服的`房子里悠閑地休息。
C像一個彎彎的潔白如玉的月亮，又像一個被吃了一半的月餅。每次到八月十中秋節的時候，我都會吃著甜甜的月餅坐在月亮下，仰望著美麗的月亮。
M像兩座高聳入云的壯麗的大山。每天我都會來到大山下爬山，鍛煉自己的身體。每次爬到山頂都會在那一棵最高最大的樹下乘涼。
以字母為話題的中學作文 16
英文字母是一種極其可怕的生物，少了一個，或者多了一個，一百分就像風一樣消失在眼前。
在我活蹦亂跳嘰嘰喳喳的記憶力，有一個特別丑陋的黑點，那就是考英語單詞。大清早，我蒙著被心底埋怨著：“唉，今天又要考一單元的`大卷子，這可怎么辦啊？”賴床是不可能了，分數背后藏著的大巴掌是一種神秘的力量，拉扯我起床端著書背單詞。a-p-p-l-e是蘋果，p-a-r是梨……念經一樣地嘟嘟囔囔。功夫不負有心人，終于，我全都背會了。
下午，英語考試。老師先進行一番鼓勵，我不要98，不要99，我要一百分！卷子發下來了，共有57個單詞，這可難不倒我。我揮筆如神，快速寫完七七四十九個單詞。呼，我長舒一口氣，還剩八個，勝利就在前方。趕緊馬不停蹄地趕，把早上塞進腦袋的字母往外搬。
第二天出成績。我君然錯了三個單詞。怎么可能！仔細一看，呃，都是少了一個字母。
可惡的字母，是你偷走了我的一百分，偷走了我的獎勵。多一個不行，少一個不行，你讓我怎么辦啊，我也很絕望啊！
以字母為話題的中學作文 17
發現有些人一看就是數字界和字母界的二把手。提問的技巧很多，稍微不注意就有可能問出一些暴露智商下限的問題。比如說冬冬能問出來為什么自己不能做、專業人員能做這種問題，怕不是個傻子，實際上那是個專業性非常強的事情，別人經歷過專業訓練怎么可能是他這種低智商沒腦子的人能比的，沒接受過這種訓練學習所以不能，否則以為專業是什么呢。活到而立之年了還能問出這些弱智問題，可見我們國家教育真是堪憂。
還有反反復復強調以前沒有、現在有問題，這么簡單的道理，現在會有問題，所以現在需要處理啊。你以前還吃奶瓶呢，現在怎么不吃了，看問題有點發展的思維好吧。
反反復復同一個問題視而不見就更不用說了。最搞笑的是還要問問為什么別人沒問題，成年人的事了，以為誰都和他一樣傻，什么事都說？別人真有問題怕也不會告訴這種智障。
還看到一個神人，自己做的都是些三觀不正的下三濫事情，被人絕交也是活該，自己不反思一下都做了些什么惡心的`事，不看看自己令人作嘔。到什么地步，還去人身攻擊別人，如果屏蔽它這種小人就是不正常，那只有全世界瘋癲才能讓這種小人得志。腦子跟鬧著玩似的，上帝把智慧和美德灑滿人間的時候，就它打了個傘。
以字母為話題的中學作文 18
26個字母，數“O”最驕傲自大。知道為什么嗎？別急，跟我一起去字母王國看看吧！
來到字母“O”的家中，我們還沒發話，它便得意揚揚地自我介紹起來：“大家好，我是字母‘O’，你們想必都是我的粉絲吧。呵呵，在生活中我可厲害啦。放大版的我在天文學家眼中是一輪圓圓的月亮；在地理學家眼中，我是一個小小的地球儀；在畫家眼中，我是一只用毛筆畫的蜷縮起來的小白鼠；在數學家眼中，我則是數字‘0’。但事實上，我只是字母‘O’而已。”
然后，它又滔滔不絕地講道：“雖然我英俊瀟灑，但是……算了，糗事不外傳。”驕傲自大的“O”居然還有糗事？我們更加期待了：“是什么？說來聽聽吧！”但字母“O”依然搖了搖頭。我們繼續纏著它：“看，我們是你多么忠誠的.粉絲啊！你怎么能不告訴我們呢？”經過我們的死纏爛打，“O”也有些不好意思了：“好了好了，就告訴你們吧。”
“上個周末，我吃完晚飯出去散步，走著走著，一個吃著棒棒糖的小孩子看見了我。不知道為什么，他對著我一邊流口水，一邊不停地說著什么棉花糖、巧克力糖……我嚇壞了，轉身就跑。后來我才明白，他是要把我給吃了！”字母“O”手舞足蹈地說著，還做了個驚嚇的表情，“我可是萬人迷字母‘O’啊，怎能讓人類吃掉呢？再說了，我要是被人類咬了一口，不就變成‘C’這個低級字母了嗎？所以啊……”
此時，字母“O”根本沒有發現字母“C”就站在它的身后，正狠狠地瞪著它。我們則站在一旁哈哈大笑。
字母王國真有趣！字母“O”這家伙也太好玩了，下次大家一定要一起去它家做客啊！
以字母為話題的中學作文 19
一天早上,我剛拿著當天要穿的衣服時,忽然聽到了一些小而細的嘰嘰喳喳嘈雜聲,于是,我便開始四處尋找聲音究竟是從哪里發出來的。終于，功夫不負有心人讓我花了很多的時間才發現了這個聲音的由來。原來，這個聲音是從我的衣袋里傳出來的。于是我便好奇地把手往里伸,想知道這里面到底是什么。但我把手都伸到最長了卻始終都摸不到底,于是,我只好坐上時光機,把多啦A夢給請來了。我把剛才發生的事向它述說了一遍,只見它伸手從自己胸前的口袋里拿出了兩個草帽,說:“只要把它戴上，我們就能變小尋找到答案了。”說完我們一起把草帽戴上，跳進了衣袋里……
過了一會兒，我們便來到了一個像童話故事里一般的'小人王國，這個王國里的人長得奇形怪狀的，定睛仔細一看，哇！全都是字母娃娃，有的像a,有的像s、f、r、u......只要你細心觀察就會發現還有各種各樣的數字呢！還有它們說的話我竟然一句都聽不懂。這時候，多啦A夢對我說：“你把這顆糖果吃了，就能聽懂啦。”我接過它的糖果，吃了后果然它們說的一切我都能夠聽懂了。
之后我和多啦A夢就順著大路一直走，不知不覺就看到了一座龐大的宮殿，這個時候，我們才知道這是一個字母王國。于是，我們就朝皇宮走了進去并見到了國王‘o’。國王還跟我們說了它們這里剛發生了不幸的事:“在不久前，一個叫“c”的怪物來到了這個王國，打破了這里本來安寧而又幸福的生活，這個叫‘c’的怪物它什么都不怕，到現在我們這里還沒有人能打過它，所以我們這里的人都為這件事擔心害怕。”說到這里國王突然傷心地哭了起來，國王還說:“前些日子那怪物把公主也帶走了，說是用國王這個位置才能換公主‘m’。”聽到這里我和多啦A夢都很氣憤，如果讓那怪物當了國王，那么這個王國將會變得難以想象......所以我和多啦A夢決定幫助國王。
第二天我和多啦A夢在幾個字母娃娃——s、y、w、q的帶領下，很快就找到了怪物‘C’的洞穴。于是，多啦A夢拿出導彈，和我來到‘c’住的山洞里，這時，它還在睡覺，我悄悄地走到它的旁邊，發現了在一旁還用繩子綁著的公主。見了這情形，我拿著導彈，對準‘c’，多啦A夢就點燃火，把‘c’變成了一間蛋糕小屋，然后，我跑到公主‘m’那里，把繩子解開，把公主‘m’和‘c’變的蛋糕小屋送了回來。
經過這件事之后，我和多啦A夢與字母們成為了好朋友。之后，我便和多啦A夢乘坐著氣球回到了衣袋外面的我家，也由于這件事讓多啦A夢與我成為了形影不離的好朋友。 而在口袋里的數字王國的娃娃們又過上了安寧幸福的生活……
以字母為話題的中學作文 20
田甜坐著麥田格飛船飛往字母島，慢慢地飛船下降了，田甜打開艙門走向字母島。
走著走著田甜累了，她發現了一把椅子，就連忙坐下來。
突然，四面八方傳出了哈哈的笑聲，田甜立刻站起來。田甜緊張地問：“是誰，是誰在笑？”
這時，椅子說話了：“嗨，我是字母島的居民‘h’，你累了吧，坐我身上吧！”田甜說：“謝謝你，‘h’，那我就不客氣了。”
田甜坐了幾分鐘，休息夠了，就站了起來，和‘h’告別了，她繼續往前走。
突然天上下起了大雨，田甜雖然沒帶傘，但發現了個山洞，于是她連忙跑進山洞。進入山洞后，她聽見有什么東西在說話。她嚇了一大跳，原來是山洞在說話，“這山洞不會是個大妖怪吧……”田甜轉身想跑，可是卻被石頭絆倒了。
這時山洞說話了，它說：“不怕，我是這里的`居民‘n’。”田甜說：“我知道了。”
田甜繼續踏上神奇之旅……
以字母為話題的中學作文 21
在我的心里，26個拼音字母各有各的模樣。
D，像一個豎著的半圓形，也像一個量角器，同學們在數學課都會用到它。在書包里，它和其他文躺在一起，悠閑自在。小主人們用它時，它總會任勞任怨，不時地咯咯笑，仿佛很占了上風。
M，像層巒疊翠的一座座山峰，山上樹木郁郁蔥蔥，從不同角度看去都有不一樣的景象。這讓我想到了李白的一句詩：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”
Q，像一只還沒有長大的小蝌蚪。在水中，搖著它那短短的小尾巴，自由自在地游來游去。它的頭和身子連在了一起，圓滾滾的.，很是可愛。
其實，除了這幾個字母，其他的字母也像一個個的小精靈，也各有各的模樣，比如：A像一個埃菲爾鐵塔，各地的人們到那兒去，都會禁不住拍照留念;O像一個輪子，人們開車時，主要的運作工具就是它;S像一條蜿蜒崎嶇的小路，彎彎曲曲地延伸到遠方。感覺走這條路時，人們的腦袋都要走暈了;Y就像一個彈弓，小孩子們手上總會有一個。那是兒時最酷的玩具;R像一個滑滑梯，中間是玩樂區，兒童時候最好的回憶。
字母是一個個小精靈，它幫助我們更好地學習語言文字!
以字母為話題的中學作文 22
俗話說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，從小時開始，我就愛上看字母書。
一天，我來到了姑媽家，弟弟硬是把一本無聊的字母書推給我看，我推了回去，他又推回來，……最后，我拿起書，看了幾頁，立即被吸引住，看得津津津有味，愛不釋手，看了一遍又一遍，弟弟不耐煩了，說“哥哥，把書還給我！”我沒有理會他，拿著書跑向另一個房間，孜孜不倦地又看起來，弟弟跑向我，怒火中燒，伸手就要搶，我閃開來，繞過他跑向大廳，躲在飯桌下看起來，弟弟發現后，偷偷接近并抓住了字母書，他的力氣挺大的，當時我倆不分上下，過了一會兒，弟弟沒力氣了，我用盡九牛二虎之力把書從弟弟手中奪過，弟弟氣得動也不動，突然皺起眉毛，紅著眼睛，嚎啕大哭起來，我不管他，繼續認真地看起書來，弟弟突然破涕大笑，沖到樓下，把媽媽叫了過來，告訴媽媽事情的`經過，媽媽立即火冒三丈，說：“堯堯，你都五年級了，還看字母書！”我把書依依不舍地還給了弟弟，搖搖頭，有理有據地說“溫故而知新嘛！”
從此，家里的字母書又變成了我形影不離的好兄弟。
以字母為話題的中學作文 23
字母王國生活著26個英文字母，但是他們沒有國王。于是，他
們決定誰變化的本領大誰就當國王。幾輪競賽下來，只剩下A、C、M、Y、n五個字母進入決賽，決賽開始了。A一會兒變成一座尖尖的水塔，一會兒變成一座高
聳入云的山峰，一會兒變成孩子們喜歡的滑梯，一會兒變成醫生手中的鑷子，一會兒變成陡峭的.山路。C一會兒變成彎彎的月亮，一會兒變成翠綠的小辣椒，一會兒變成豐收的鐮刀，一會兒變成草原上的蒙古包，一會兒變成籠罩大地的天幕，一會兒變成小巧的碗，一會兒變成漂泊在湖面上的小舟。W有時變成一座連綿起伏的高山，有時變成一座小房子。Y有時變成小朋友最愛玩的彈弓，有時變成弱小的小樹苗，有時又變成參天大樹。n一會兒變成一扇美麗的門，一會兒變成彎彎的釣魚鉤。
最后，大家都推舉C做國王，因為它變化的本領最大。
以字母為話題的中學作文 24
嘿！大家好，我是字母N。我們平時都靜靜地躺著，今天卻都來了一個大變身。原來是主人和他的朋友在用我們來玩游戲。游戲規則是，一個人拿三個字母，然后用這三個字母組成一個詞。
我有幸和S、R成為主人的字母，所有人都開始絞盡腦汁想詞語了。我的.主人最先想出來，他想出來的是“難死人”。因為所有人都想不出來，所以主人就來了這么一句。一陣笑聲后，大家又陷入沉默。但緊接著又是一陣大笑，國為平時看似彬彬有禮的董皓元如今也只能造出個“喝個屁”。
過了一會兒，我們規定可以借助工具。這下我的主人又想出了好多詞，但都跟人有關。什么鳥人、神人、圣人，什么死人、女人、男人。我們真是無地自容，而且主人的朋友也在笑主人。
不過這樣實在是太難了，主人換了一種方法玩。規則是，先一個人出題，然后另一個人來猜。第一個出題的人是小董，他排列的字母是“HRBZ”。我們左思右想，有人說是還是不行，有人說是會忍不住。最后我們求他提示一個字。他一說第一個字是“渾”，我們馬上想到了原來是“渾然不知”。
這次變身真是有趣，希望下次還有這種機會。
以字母為話題的中學作文 25
0是一個數字，在同伴眼中，他是微不足道的。
“你又不能當開頭，0整個就是沒有的意思，有什么用呢？”趾高氣揚的5笑嘻嘻的指責道。
“你說你，長得和個大皮球似的，真是難看死了！”一直以苗條為美的1嫌棄的看著他圓鼓鼓的肚皮。
“0哥哥，你怎么比我還沒有用啊！”就連不知道比0矮了多少倍的小數點也這么說。0生氣了，剛想教訓小數點，愛管閑事的2就過來：“哎呀呀！怎么欺負人家小朋友呢~”她推了一下0，由于他是圓的，依據慣性骨碌碌的'滾出了老遠，0十分傷心，決定離開數字家族，從此，世界上沒有了0……
第二天，人們驚奇的發現0沒了，鬧鐘上的10只剩下了一個1孤零零的站著，鍵盤上只有那些上面的符號……好吧，這也沒什么。可你想象過小學生多么無奈么？一個算式少了0，不知道難了多少倍，10變成了1，0。25變成了。25，老師學生們可亂套啦！
而另一邊的0，走到了字母家族，碰見了O，O十分驚訝的打量著0：“哎呀老弟啊！你怎么瘦了那么多呀！”
0害怕的向后縮了縮：“我，我不是你老弟！我是字母家族的0！”
O帶上眼睛，仔仔細細的看了看0：“唉，真是老眼昏花了，對了，你有興趣加入字母家族么？嗯，就這樣，你在多吃點東西，恩恩，就完全是個O啦！”
“誒？”0困惑的擺擺頭，“可是……可是我是數字啊！”又突然想起，自己已經不是數字了，“好呀！”
“我這就帶你去見A。”O正兒八經的說。
自從0加入了字母家族后，世界上都變得亂七八糟，在一套數學題中，圓心——O’偏偏就讓全部學生看成了0！結果，這次考試學生們全都一落千丈，人們不得不用字母O來代替0，可這樣英語就分不清了，0啊0，你去哪里了呢？
其實，現在的0，早已和O一樣胖啦！怪不得他每次從英語課本上大搖大擺的飄過，都沒人能注意他呢！
“0你快回來吧！”數字的首領1十分無奈，要是在這樣下去，數字就會被人們淘汰呢！“回頭我幫你減肥……”她嘟囔道。
“0你怎么這么任性啊！幾句話就不回來你……哎呀別捂我的嘴啊！”話還沒說完的2就被4捂住了嘴：“還數落還數落！你還讓不讓它回來了啊！”
“0哥哥你回來吧……我再也不嫌你沒有用了……”小數點用他接近于蚊子的小聲音“喊”到。
他們哪知道，0在樹后面聽呢？幾句話，把0感動的淚流滿面，可他穩住了心神——明明是你們趕我走的……果然，沒有喊到0，2抱怨道：“1，你不是說只要這樣他就會回來嗎？”
“明明就是這樣的啊，他那么好騙……”
果然，果然！0憤憤的捂住胸口，憤憤的往山下走——啊不，是跑。雖說速度不快，但由于淚水模糊了雙眼沒看清路，被藤蔓絆了一下，咕嚕咕嚕滾了下去，但他醒來時，看見了幾張淚水漣漣的臉……
“你說你，怎么那么不小心呢！”他看見5拿著棉棒慢慢的擦拭傷口，其它數字也在忙碌著。
“你們為什么要騙我！”
“我們一直都在山下找你啊！”他們到了0掉下去的地方，那里只有一個小小的錄音機和幾塊木板——外加一個忙碌的身影。“O大爺，你干嘛呢？”0詫異的問，然后轉過頭來解釋：“O大爺眼花把我看成他弟弟了，我就……”
“眼花？”2順手把O的眼鏡丟下來，甩到0跟前“這根本就是眼鏡框好不好！”
“對呀，我根本沒眼花，0同學，你太不仔細了。”O微笑著說“在腓尼基語中，我可就是眼睛的意思呢！又怎么會眼睛出毛病呢！”
“好了，這一切結束了，祝你們還是快樂和諧！”O走了。
“哎呀0你怎么這么胖呢！”1嬉笑著問。
“哪有啊！”0脫下層層棉衣，“離開了數字家族，我怎么有心情繼續大吃大喝呢！”
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