《陪孩子走過高中三年》讀后感作文
三年前，為了幫助孩子更好的渡過青春期，我閱讀了《陪孩子走過初中三年》。三年后的今天，我再次拿起劉稱蓮的家庭教育指導(dǎo)書《陪孩子走過高中三年》，目的是幫助孩子順利渡過高中三年。與其說幫助孩子成長，不如說我們作為家長，這么大孩子的家長，沒經(jīng)驗的家長，我們要與孩子一起成長，當(dāng)彷徨的時候，我們就要學(xué)習(xí)，就要讀書。
這本書記敘了劉老師及愛人，在女兒高中時期的一些做法。因為與初中時間間隔上比較接近，有些做法和初中時一脈相承，是貫穿整個六年的。比如給孩子提供隨手可取的讀物，學(xué)習(xí)提前制定計劃，提高學(xué)習(xí)效率；與孩子有效的溝通，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧；每周一次的親子家庭日等等。每個家庭是不一樣的，我所需要的是從這些做法里選取我所需要的，為我的孩子所能提供的養(yǎng)分。那么我主要寫出四點，寫到紙上，貼到冰箱的側(cè)壁上。既可以提醒自己，加深記憶，又可以給女兒一些方法的指導(dǎo)。
一、英語學(xué)習(xí)，聽力是關(guān)鍵
女兒的文科比較好。按劉老師的話來說，文科好，語言能力應(yīng)該比較強，英語應(yīng)該學(xué)習(xí)起來不吃力。可是我的女兒語文成績好，英語分?jǐn)?shù)總是提不上來。所以特別關(guān)注了劉老師說的兩種學(xué)習(xí)英語的好方法，一是閱讀英文原著；二是看英文電影，多聽多練。
二、偏科當(dāng)作*才來培養(yǎng)
正確看待“偏科”現(xiàn)象，偏科當(dāng)作*才來培養(yǎng)，加以適當(dāng)鼓勵，“*才”是可以變成“全才”的。加德納提出的“多元智能理論”，指出人的智力是由語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、人際關(guān)系智能、音樂旋律智能、自我認(rèn)知智能、自然觀察智能組成，每種智能都是孩子在應(yīng)對實際生活時所需要習(xí)得的。那么每個孩子不可能八項智能都那么卓越，一定有長有短，不必苛求。讓孩子從特長的方面做好，表現(xiàn)突出，提高自信心，繼而帶動短板也跟著慢慢提高，盡量應(yīng)付高考的不瘸腿。到了大學(xué)或者社會上工作，再揚長避短吧。
三、試著發(fā)表文章
劉老師的女兒曾經(jīng)多次在《北京青年報》上發(fā)表文章，因為英文水平高，通過筆試和面試，最后被香港大學(xué)錄取。我也聽說很多高校提前自主招生，是需要有這樣的硬件作為招生必要條件的。為此，我將這點與女兒分享。當(dāng)然，孩子能否接受，對她是否有啟發(fā)，我就不得而知了。
四、關(guān)于成人禮
劉老師女兒18歲的.成人禮，是一本書，一本她從小到到的文字集，這給了我很大的啟發(fā)。前幾天，朋友的女兒成人禮，她的爸爸媽媽將我們這些親朋好友組織到一起，開了個生日patty，這是孩子的心愿。其實，我也收集了孩子從小到大的很多“作品”，比如作文、照片、親親卡、賀卡......，那我從現(xiàn)在開始有意識的將這些東西整理，匯編，到女兒18歲的時候，我們也可以為她準(zhǔn)備這樣一份禮物。這是愛，也可以親子關(guān)系的紐帶。
特別喜歡這本書封面上那句特別不起眼的一行小字：“人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉”。對于孩子來說，對于我們來說，對于每個人來說，都是。
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