信息培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)范文

　　說句實(shí)話，參加這次電腦中級培訓(xùn)，我是喜憂參半的。喜的是，自己能從我校急需培訓(xùn)的四十二位同事中，成為被推選出的十六分之一來參加這次學(xué)習(xí)，機(jī)會實(shí)屬難得；憂的是，這次培訓(xùn)不像以前有專門的輔導(dǎo)教師及統(tǒng)一的輔導(dǎo)課，這勢必會加大難度。其實(shí)，最關(guān)鍵的還是，這次參加培訓(xùn)的考試證書，是我們這里晉級的硬件標(biāo)準(zhǔn)之一！（說到這里，真的感覺很無語而無奈。）

　　自己第一次走馬觀花地學(xué)習(xí)了一遍課程后，基本沒看懂什么，只是按照要求，建立了學(xué)習(xí)檔案袋和博客。那時候，學(xué)得頭昏腦脹的，到班級論壇上看看形勢，同學(xué)們學(xué)得都很吃力，而有些同學(xué)根本都沒開始學(xué)。

　　自己靜下心來，咬緊牙關(guān)進(jìn)行了第二輪的學(xué)習(xí)。也許是形式逼人，也許是自己抱著拼了的態(tài)度，這次學(xué)下來，竟有了很多收獲。學(xué)習(xí)第三遍的時候，我開始著手完成作業(yè)。就這樣一個個用自己的心血完成了5個作業(yè)。當(dāng)寫這個培訓(xùn)總結(jié)時，我已經(jīng)是第五遍學(xué)習(xí)了。人家都說，笨鳥先飛。我評價自己，那就是笨人多學(xué)吧。

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)，我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的作用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認(rèn)識到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板就進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等電教設(shè)施開展教學(xué)。通過這次培訓(xùn)，我在計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)都有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　第一、本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用。如思維導(dǎo)圖，它極像我們以往運(yùn)用的“知識樹”。有主干，有枝丫，學(xué)習(xí)層次清晰可見，但卻比知識樹更直觀實(shí)用，可以很快地幫自己理清設(shè)計(jì)各項(xiàng)作業(yè)的思路，而且修改很方便，呈現(xiàn)出來的內(nèi)容也很直觀。又比如：讓我感覺也非常實(shí)用的是主題資源網(wǎng)站，這讓我們這些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師也能輕輕松松地根據(jù)模版來制作網(wǎng)站了，而且簡單易操作，實(shí)用性又強(qiáng)。就是在下載網(wǎng)頁制作軟件時，著實(shí)費(fèi)了很大的力氣。教學(xué)中老師又結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　第二、初步學(xué)習(xí)了“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”方法，打破了傳統(tǒng)課時教學(xué)設(shè)計(jì)的局限，學(xué)會了基于單元的教學(xué)規(guī)劃方法，這樣的中觀教學(xué)方法可以使我們自由駕馭單元內(nèi)的教學(xué)過程要素。比如：主題單元設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)評價量規(guī)、單元教學(xué)實(shí)施方案等等。這些都是每一個單元的主要作業(yè)，這些作業(yè)讓我們親身實(shí)踐操作，切實(shí)掌握了它的必要性和操作性，真正體會到了它的實(shí)用價值。可以這么說，這8個模塊都是非常有價值的，關(guān)鍵是它的實(shí)用性，讓我們能學(xué)習(xí)致用。我想，我一定會把這次培訓(xùn)的精華用到以后的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，尤其是單元學(xué)習(xí)的模式，在我們語文教學(xué)中更有實(shí)用價值，而且更利于學(xué)生直觀的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，系統(tǒng)的掌握同類文體知識。以后的教學(xué)，我要更好地從單元的角度去備課，首先就要先有個整體規(guī)劃，理清每課之間的關(guān)系，然后以單元為單位進(jìn)行備課。

　　第三、在學(xué)生評價方面，通過這次培訓(xùn)我知道了，評價的方式是多種多樣的，千篇一律的形式已經(jīng)跟不上教學(xué)的需要了，學(xué)生的自主意識越來越強(qiáng)烈，他們需要更規(guī)范、更民主、更公正的評價方式。師評只是教學(xué)過程中的一種評價方式，還可以采用生評，互評等方式，使用科學(xué)的評價量規(guī)來激勵課堂及課外。同時，小組合作的模式也越來越需要,大家的互評對學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

　　經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，收獲很多，感慨也很多。真的希望這次自己認(rèn)真地學(xué)習(xí)首先能為順利通過考試掃除障礙，其次，能把自己的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。不論如何，它啟迪了我們一種學(xué)習(xí)方式，通過這種學(xué)習(xí)方式，我們可以更多地去實(shí)踐研究、去探索，從而不斷豐富我們的專業(yè)知識，引導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)方式不斷地優(yōu)化及轉(zhuǎn)變。

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