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好學生與壞學生迥然不同的待遇作文（精選8篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的好學生與壞學生迥然不同的待遇作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好學生與壞學生迥然不同的待遇作文 1
棟棟是班里的班長，長的很帥氣，大大的眼睛里透漏著一股子精明勁兒，學習成績一向不錯。一接班我就喜歡上了他。可是就在昨天的數(shù)學課上，大家都在做《基礎訓練》，棟棟卻在下面悄悄把弄一個東西，并不時發(fā)出“唧唧”的響聲。為了不冤枉孩子，我再次側耳傾聽，以我個人的判斷，好像是計算器發(fā)出的聲音，難道棟棟敢在班里使用計算器？我感覺不可思議！悄悄走進棟棟身邊，哇！這小家伙果真使用了計算器吔！我馬上命令棟棟把計算器交給我，棟棟瞪大了眼睛忽閃忽閃看著我，看來他不想把計算器交給我。我高臺嗓門又說了一聲：“拿來”，這時他才迫不得已把計算器給了我，我因無法相信一個這么優(yōu)秀的孩子竟然用計算器偷懶，欺騙自己，就當場說了棟棟幾句，棟棟的自尊心受到嚴重傷害，當場趴在桌子上抽泣起來。這時，班里氣氛開始凝固。很快下課了，讓同學們陸續(xù)走出教室，我沒有急于離開，這時聽到一個這樣的聲音：“哇，老師怎么還吵棟棟。”聽到這聲音，我想起了很多老師的做法，他們偏愛、待見“好學生”，孩子們也很待見“好學生”，這些“好學生”是沒錯的，就是犯了錯，一般也不受批評。這讓我想起了小時候的自己。
小時候因為上學早了一年，學習成績一直不怎么好，被老師認為是壞學生。所受的待遇也是壞學生的待遇。我們學校附近有一個大坑，坑邊有很多柳樹，每年春天，柳樹發(fā)芽的時候，我們都要利用放學時間爬樹上摘柳條，做柳梢。記得上五年級那年春天正當柳樹發(fā)芽的時候，班里的彩看到上學時有人開始吹柳梢，禁不住誘惑，連放學也等不到，叫上我利用課間時間去坑邊摘柳條做柳梢，正當我們在樹上選柳條時，上課鈴響了，我們不顧個人安危，像猴子似的從樹上爬下來，盡管這樣，跑到教室還是遲到了。老師看到我和彩，問我們干什么去了，我小聲嘟噥去摘柳條了，接下來老師連問都沒問就對著我說：“肯定是你拉著彩去的，學習不好還凈拉學習好的同學下水�！币驗椴蕦W習成績好，這時全體同學的眼睛都看著我，我想給自己爭辯，但是沒有勇氣。
還是在那年夏天，一次，班里的林進教室后，發(fā)現(xiàn)他的書包掉地上了，書撒了一地，他就問旁邊的.同學，誰從給他撞掉的。也不知道哪個同學說是我撞掉的，那時我正與一群女同學踢毽子，林氣呼呼的走到我身邊，二話沒說朝著我胸口就是兩拳，嘴里還嘟噥著：“叫你把我書包弄掉不給拾！”天哪，我都不知道哪兒的事兒，林比我大三歲，因為各種原因與我同班，成績還可以，當時林已經十四歲，是一個小伙子了，他這兩拳可不是隨便拍我兩下，疼的我哇哇大哭著找老師去了。到了老師辦公室說明情況，老師讓同學們把林叫到辦公室，原以為老師這次會狠狠的批評林，甚至要給我出口惡氣———打林幾巴掌。沒想到老師僅僅是輕描淡寫的說了林幾句：“你還是好學生呢，怎么還給老師惹事兒？以后可不許打同學了。走吧！”林點了點頭走了。林走后，老師還是以前常說的那句話：“以后能少找事兒就少找事兒，別啥事兒都與你有關！走吧！”聽了老師的話，我委屈的流著眼淚慢吞吞地走出辦公室。當時真想給那位“偏心眼子”老師大吵一架，但是，無奈，自己學習不好，無話語權，說了別人也不信。
就在那年夏天考初中時，我沒考上，又重讀了一次五年級。因為學過一遍，我的成績很快在班里凸顯了出來，成了班里的好學生，我也享收到了好學生的待遇，老師待見我，同學們也都喜歡我。記得一次課堂上，老師正上課，我推了推身邊的玲，讓她把跳皮筋給我，玲便翻箱倒柜在書包里找跳皮筋。老師看到玲上課不聽亂翻東西，把她狠狠吵了一頓，雖然玲給自己辯護說我讓她找跳皮筋，但老師卻回應玲：“自己上課不好好聽，學不好還怪別人，她讓你死難道你還得死了？”同學們都笑著把目光投向了玲，玲無語了。
現(xiàn)在回想起自己小學老師對待“好學生”與“壞學生”的不同待遇，我感覺心里很不是滋味。但是這種現(xiàn)象在當下教學中仍然普遍存在。為什么老師那么偏見，僅僅以成績好壞評判“好學生”與“壞學生”，難道這些老師真的不知道自己的作用有多大，他們走對了一步可能成就一個孩子的一生，讓這孩子一聲活得精彩與幸福，如果他們走錯了一步，冤枉了一個孩子，可以毀掉一個孩子的一生，使這孩子一生生活在不幸中。所以奉勸老師們，不要僅僅以成績優(yōu)劣對“好學生”與“壞學生”不同的待遇，要全面的衡量一個孩子的好壞，我們應該深刻的意識到一個人的品行比成績更重要，當今很多鮮活的事例已經向我們敲響了警鐘，所以請老師們千萬不要再以成績優(yōu)劣對”好學生“與”“壞學生”迥然不同的待遇了，甚至對待這些僅僅是成績好的響鼓還應重錘敲！讓他們及時改掉不良習慣，成為全面發(fā)展的好學生。
好學生與壞學生迥然不同的待遇作文 2
成績總是要把人與人分成3、6、9等，成績決定不了一個人的好壞，因為人各有志，誰說考上大學的就一定能為國家效力，誰說沒讀過書的就一定沒有出息，我今天就是想告訴大家，人人平等，不要拿成績說事。
愛迪生的故事，可以說成婦孺皆知了，但是他小時候，在老師的眼里是一文不值，因為他每天上課都問太多的問題，老師很討厭他，最后把他當成壞學生，導致他輟學回家。但是他卻仍然有一顆熱愛學習的心，一直在默默的努力著，它可以他頑強的毅力，發(fā)明了一樣又一樣的發(fā)明。大家都很清楚，我們現(xiàn)在用的電燈就是愛迪生發(fā)明了1000多次才發(fā)明出來，當時眼里的壞學生卻成為了舉世聞名的`科學家。
馬云是阿里巴巴集團的創(chuàng)始人，他有一顆遠大抱負的心，他的目標是北大，但是每次成績都不高，所以他放棄學習了，他發(fā)現(xiàn)他制作網站特別在行，然后他開始創(chuàng)業(yè)，然而在創(chuàng)業(yè)中會遇到很多坎坷，但是他咬著牙堅持下來了。最后他終于創(chuàng)建了這個中國第一個網站——阿里巴巴�，F(xiàn)在他睡覺的時候都可以掙100多萬呢！老師您是不是沒想到這個當年你眼中的差生，會成為舉世聞名的富翁呢！
人沒有三六九等，因為我們都平等，所以無論你是好學生還是壞學生，都不可以把自己看的太高或太低，我們既不高貴也不卑微，我們要學會用另一種眼光去看待別人，去看看別人的閃光點，世界上就會真的人人平等。
好學生與壞學生迥然不同的待遇作文 3
所有上學的孩子一定都想做一名好學生吧？那什么是好學生，什么是壞學生呢？
在人們眼中，那些考試排名靠前和打滿分的孩子，自然會得到老師的喜愛和關心。久而久之，他們必定會成為讓所有人羨慕的人。那么只有這樣的同學才能成為好學生嗎？
在我看來，那些成績雖然不突出，但依然努力學習的同學，他們用大部分的時間把所學的知識記牢，這些同學也可以成為好學生。畢竟這些同學學習態(tài)度端正，不懶惰。雖然不能贏得老師的歡心，但他們依然堅持不懈，不為班級拖后腿，這些同學也可以被稱為好學生。
而且，我認為，在某種程度上說，品德好比學習好更重要。那些學習好的人在學校里是好學生，如果他們品德不好，將來進入社會，他們還不如那些學習不突出但品德好的學生。那些學習不突出的人，將來可能對社會的貢獻不太大，但是他們也不會做對社會有害的事。而往往是那些學習好但品德不好的人，他們更有可能做對社會有害的事。我們再仔細想想，那些地溝油，各種有毒食品，不都是那些學習好但品德差的人制造出來的嗎？
由此可見，學習很重要，但品德更重要�？鬃釉f過：“不義而富且貴，于我如浮云�！蹦切奥斆魅恕北究梢院煤美盟鶎W的'知識去造福于社會，但他們卻用它去做不義的事，這種所謂的“聰明人”在人們眼中都像浮云一樣，很快會灰飛煙滅的。而我，不管未來成績如何，我一定要做一名品德好的學生。
好學生與壞學生迥然不同的待遇作文 4
我無意中看到幾個男生聚集在一起抽煙，眼睛很快就收回了�？吹竭@幾個還是學生模樣的少年墮落的樣子，我不想責備誰，也不想去埋怨誰，心中只是多了幾分憐惜。
“同學同學，你們?yōu)楹螘@樣？心中很苦嗎？壓力很大嗎？被同學嘲笑嗎？你們把自己看低了嗎？”我很想這樣去問他們。家長不理解，老師不理解，同學不理解，有些好學生對他們有的只是厭惡，并遠離他們。當他們走在路上時，總會有那么幾個人小聲地議論他們——“以后離這些家伙遠點��！”
不知為何，聽到這些話語我的心也會莫名其妙地跌入深淵，好像我也是那些被議論的墮落的少年一般。我的心好像是和他們的心緊緊相連在一起的，也同樣能感受到難受的滋味。
“人之初，性本善”。我不懂人們?yōu)槭裁匆褜W生分成好和壞，好學生就以友好、敬佩的目光看待，壞人就以厭惡、當做是異類的目光看待。人們看待壞學生的目光刺痛著我的心。
在我看來，好與壞是沒有任何分界線的，也不需人類多此一舉劃上一條分界線。每個學生都是好學生，也是壞學生。說是“好學生”，那就是這個學生身上的.優(yōu)點；說是“壞學生”，那就是這個學生身上的缺點。畢竟，每個人心里都有一個惡魔和天使，好學生不過把天使展示出來了，壞學生也只是把惡魔展示出來了。好可以轉為壞，壞也可以轉為好。你不見那撒貝寧嗎？那就是一個鮮明的例子了！撒貝寧小時候很皮、很壞，但是他在周圍事物的影響下漸漸變好了，現(xiàn)在已經是一個知名主持人了。
我看過一篇新聞報道，說是某某學校給不聽話的學生戴上綠領巾，引發(fā)了眾多網友的不滿。這就是對壞學生的歧視，不尊重他們人格尊嚴，所以，請勿歧視大家口中所謂的“壞學生”！
好學生與壞學生迥然不同的待遇作文 5
大家好，我叫小坤。我跟大家說一個小秘密，告訴你們我曾經是一個壞學生，可現(xiàn)在我是一個成績名列前茅好學生，那是因為有一次我跟同桌說話，讓老師當眾批評一頓，當時我覺得特丟臉，所以我下定決心當一個好學生，我終于成為了好學生。雖然當好學生讓老師很喜歡，但我卻覺得壞學生比較好一點。
好學生雖然可以考高分，讓別人羨慕，讓老師很有面子，讓家長在別人面前抬得起頭，讓別人對你豎起大拇指。但是好學生還有很多的煩惱，比如；
1、只要這次考試沒有上次考試高，家長就會說你這不好那不好，說出一大堆的理由說你，有時還會威脅你，說下次再考不好怎么怎么樣
2、有時在課堂上老師問你問題，你答不出來老師就會當眾批評你，讓你沒面子。
3、下課時又有很多同學來問你題，如果你答不出來，同學們就會對你很失望。所以說好學生還是有很多煩惱的.。
壞學生雖然不能拿高分，有時還會讓老師罵，但卻很自由，上課時可以自由說話，就算老師問你問題哪怕答不出老師也不會說你，而且考試就算考不好也沒人會說你，只會叮囑你兩句，所以說壞學生也是自由的，無拘無束的，快樂的，
到底是好學生好還是花學生好呢？這個問題我至今還沒有答案
好學生與壞學生迥然不同的待遇作文 6
我們一般把學生分成兩種：好學生與壞學生。好學生——助人為樂，勤奮上進。壞學生——不完成作業(yè)，愛惹事生非，上課不認真聽講。說到這兩種學生，我便會想起我的死黨——何鑌。
何鑌長得真是一表人才：一張黑黝黝的圓臉，一排雪白的牙齒，炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴。何鑌的眼睛整天360度得轉個不停，一會兒便想出一個鬼點子。俗話說上梁不正下梁歪，既然眼睛好動，手與腳就不用說了。我與何鑌同窗共事了5年，對他的性格已是了如指掌，可我就是不知道他是好學生還是壞學生。
說他是好學生吧，也行：一天，我們正在上語文課，黃老師提出了一個深奧的問題，我絞盡腦汁地想，可是怎么也沒想出來，班里頓時死氣沉沉。就在我們萬般無奈時，一句聲音打破了教室里的沉寂。原來是何鑌起來回答問題了，他的話音剛落，隨之而來的'便是一陣雷鳴般的掌聲，班里立刻沸騰了，何鑌卻站在那里傻呵呵地笑了。而且他非常愛看書，平時沒事干的時候常常抱著一本本厚厚書的津津有味地看起來，看到他那聚精會神的樣子誰會去打擾他呢？考試之前，他都非常努力，把課文復習好后，還要讀許多書籍，考試時他都顯得非常輕松，做起來題來是如魚得水。何鑌年度還被評為“創(chuàng)三好積極分子”，也被老師樹為我們學習的榜樣，我太佩服何鑌了。
說他是壞學生吧：也行，他就是愛惹是生非。一天，我們班的一位女生正在吃零食，那零食的香味把何鑌肚子里的饞蟲都勾出來了。于是他便向那位女生討要零食吃。無論他用什么方法，可那位同學就是死活不給。何鑌只好使出殺手锏：拍馬屁。何鑌便大拍起那位女生的馬屁來：“大姐，我知道你是活雷鋒，所以你就施舍點吧！”沒想到那位女生卻說：“我才不想當活雷鋒呢，我就是不給！”沒想到這回卻把馬屁拍在了馬腿上了。何鑌又用絕招了：死纏爛，無論那位女生怎樣，他總是始終重復一句：“給點吧。”那位女生實在忍不住了，便說：“你好煩��！”這句話激怒了何鑌，他由小綿羊變成了大老虎，臉色也由晴轉陰，眼里放射出可怕的怒火�！昂冒。憔垢伊R我，我要讓你嘗嘗苦頭。”何鑌怒吼道，臉漲得通紅。他伸出一只手抓住零食袋，一點也不放松，只見他倆搶得難分難舍，誰敢去勸阻呀！那女生手一滑，頓時嚎啕大哭，何鑌卻揚長而去。
這就是我的死黨——何鑌，你說他是好還是壞？
好學生與壞學生迥然不同的待遇作文 7
成績可以改變命運，而在我們班，成績也可以改變老師對你的看法，因此“好學生”和“壞學生”就有了很大的待遇差距。
最近天氣炎熱，學校給每個班提供了冰塊，班主任再三強調：“這個冰塊里含有化學物質，千萬不要去碰，更不能玩。如果玩了，要寫400字的反思�！笨傻壤蠋熞蛔�，一群同學圍住了冰塊，有的摸，有的敲。那群同學中有幾個同學成績名列前茅，有幾個同學成績班里倒數(shù)，還天天干壞事。小老師走上講臺，毫不客氣地把所有玩冰的同學的名字記下來了。下午的`班隊課，班主任陰著臉走進教室，生氣的說，早上所有玩冰的同學站起來。許多同學都站了起來，老師一拍桌子，指著那幾個壞學生罵道：“跟你們說了不能玩冰，你們還在那里玩，真是教不起來，全部反思400字！”。突然班主任臉色由陰轉晴，對好學生說：“你們幾個下次小心點，這冰塊不衛(wèi)生，下次別碰了，坐下吧。”“嘖，這差距真大�！毕旅娴耐瑢W小聲議論。
馬上要期末考試了，我們每天都要考試、練習，這不老師卷子都改飛起來了。這天，卷子發(fā)下來了，老師正在分析。一位同學手指著另一位同學的試卷：“老師他錯了一道，你沒有改出來，他應該是71分。”老師走下講臺，給那位同學多來了一個鮮紅的叉。下課后，許多同學眾星拱月般圍著第一名轉，就在這時，一位同學反手搶過第一名的卷子，跑上講臺對老師說：“老師這里要扣分！”老師卻說：“沒事，不用扣了，你管好自己吧。”老師看待“好學生”和“壞學生”的差距太大了，沒有對比就沒有傷害��！
雖然現(xiàn)在很多“壞學生”已經“改邪歸正”，不做壞事了，成績也提上去了，但老師還是把它們歸為“壞學生”那一類，我覺得老師對那些從壞變好的學生的看法很難改變。
好學生與壞學生迥然不同的待遇作文 8
好學生，次次都可以考好分數(shù)，考神總是幫助他們。我們呢，似乎受到了考神的冷漠，分數(shù)總不如好學生那般鮮艷。許多人都羨慕好學生，也沒見他們多么勤奮努力呀，為什么幸運女神總是會降臨在他們身上呢？
并不是好學生有多聰慧，也不是我們有多愚鈍。只是他們在我們看不見的地方，加油著，奮斗著。
當太陽升起時，好學生就開始與時間賽跑。他們捧著課本，邀請優(yōu)美的字詞入駐大腦，帶著深奧的.英文進入腦海。而我們呢，還在與床共舞，在睡夢中做著美夢。
老師在講臺上神采飛揚地講解著公式，好學生在做著筆記思考問題。遇到一些不同的意見，還會提出來分享。我們卻玩弄著手中的東西，內心呢，恐怕早已飛向廣闊的天空吧！
課間，好學生正坐在座位上靜靜地看著一本本課外書，與故事中的人物融為一體。我們在操場上奔跑，在走廊上打鬧，就是不去看書。
放學后好學生在專心地寫作業(yè)，與知識做朋友，我們卻在電腦前打游戲；睡覺前，好學生在回憶知識，我們在玩手機。這就是我們與好學生的差距，這段距離說長不長，說短不短。只要努力向前邁進。我們一定能追上他們。
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