快樂自主的橙色晨誦作文

　　“晨誦、午讀、暮省”這是我們班七色閱讀中最重要的內(nèi)容。這個學(xué)期學(xué)生已經(jīng)升入五年級，所以我決定將晨誦早讀的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生們自主管理，快樂閱讀。經(jīng)過我和幾個晨誦小老師的精心準(zhǔn)備，確定了晨誦的學(xué)習(xí)流程。

　　一、 聽寫詞語

　　早讀鈴打響的時候，因為有部分同學(xué)要值日或收交作業(yè)，所以我們晨誦小老師就先進(jìn)行10個詞語的聽寫，聽寫完畢后同學(xué)對改。

　　二、 朗讀語文課文

　　語文朗讀小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀一篇今天將要學(xué)習(xí)的課文，可以采用多種形式，可以齊讀、點名讀、領(lǐng)讀等，為當(dāng)天的語文課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　三、 誦讀《國學(xué)》讀本

　　《國學(xué)》讀本是我們學(xué)校第一次使用，沒有任何經(jīng)驗可以借鑒，所以我仔細(xì)研讀了這本教材。這套教材安排豐富多彩，低年級的為《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻》等經(jīng)典蒙學(xué)讀完，中高年級為《大學(xué)》《中庸》。每冊書安排了16課，每一課的第一部分為重點誦讀的古文，后面安排了“神奇漢字”“詩歌賞讀”“日積月累”“說一說”等板塊。我們五年級準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的是第七冊，本冊主體課文選自“經(jīng)部”的《大學(xué)》和《中庸》。《大學(xué)》以“修身”為根本，《中庸》以“中和”為目標(biāo)，兩者均包含了大量有關(guān)為學(xué)和為人處事的格言。同學(xué)們在誦讀經(jīng)典原文的同時，如果能重點學(xué)習(xí)課文所蘊含的處事智慧和人生哲理，并能夠在實際生活中，運用經(jīng)典所蘊含的正確道理來知道自己的行動這將是學(xué)習(xí)這本書的最高目標(biāo)。

　　了解了這些內(nèi)容以后，我和國學(xué)誦讀小老師商量以課本的板塊來設(shè)置我們誦讀流程，并且制定了誦讀口令。

　　1、 誦讀古文 字正腔圓

　　2、 理解譯文 學(xué)以致用

　　3、 神奇漢字 領(lǐng)會奧秘

　　4、 日積月累 輪流展示

　　5、 詩歌賞讀 讀有收獲

　　6、 交流討論 各抒己見

　　國學(xué)誦讀小老師說前面的內(nèi)容，下面同學(xué)說后面的方法。

　　例如：小老師說“誦讀古文”，同學(xué)們接“字正腔圓”，然后小老師說“第1課本末終始，請大家齊讀三遍”（該項內(nèi)容小老師根據(jù)進(jìn)度靈活掌握，可以安排領(lǐng)讀、范讀、指名讀、對讀、齊讀等）然后依次進(jìn)行下面板塊的學(xué)習(xí)，當(dāng)天進(jìn)行到第幾項，第二天重復(fù)第一板塊誦讀古文，下面接著前面一天的板塊依次往下進(jìn)行，每周基本進(jìn)行一課，一周五天下來，學(xué)生們能夠很順利的完成一段主體課文的背誦、一段譯文的理解、一個漢字的賞析、一首好詩的誦讀、一個故事的積累、一個重點問題的討論。其間，老師最重要的就是對于譯文意思理解的引領(lǐng)。

　　我相信，學(xué)生們在快樂自主的晨誦里，一定能走進(jìn)這條經(jīng)典文化的長河里，一定能走進(jìn)文學(xué)、歷史、哲學(xué)，進(jìn)入祖國傳統(tǒng)文化的圣殿；一定能從中細(xì)細(xì)品味社會和人生，獲得成長的自信和快樂，獲得人生的智慧和力量！

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