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正比例的意義教學反思

時間:2022-12-08 00:30:35 意義 我要投稿
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正比例的意義教學反思范文

  1導入環(huán)節(jié)

正比例的意義教學反思范文

  為了激起同學們的學習熱情,提升同學們的學習積極性,我以黃山風景PPT配樂(高山流水)導入,通過第一天的課堂反應,同學們的學習積極性被調動起來了,課堂是很積極,但是問題來了:第一導入有一些太長,與教材內容想關聯(lián)程度不大,耽誤了課堂時間。

  2新授

  教材中例1直接引入相關聯(lián)的量,成正比例的量,我覺得引入太多,自己根據(jù)黃山風景導入中的門票價格,編制例題一道,先來教授相關聯(lián)的量。然后通過例1來認識正比例。這樣的處理帶來的問題:教材中安排例1和試一試,兩道來認識正比例,第1題比值為速度80是整數(shù),試一試中比值單價為0.3為小數(shù),教材編寫從整數(shù)到小數(shù),由簡到難,循序漸進,如果引入我的例題就打破了教材的編寫循序漸進的原則,最后決定刪除這部分內容。

  3課件PPT的制作不太合適,內容太多,每頁上的字數(shù)太多,每頁上最多不能超過4行字,我在制作PPT時總是想把所有內容都呈現(xiàn)出來,總怕不全面,都想呈現(xiàn)給孩子看,不想錯過什么,熟不知道孩子們根本不會看,而且呈現(xiàn)太多會導致重點不明確。第二次試課我忍痛刪除了一部分。

  4童謠中有反比例的部分,現(xiàn)在剛上出示有一些太早,應當反比例上完呈現(xiàn)。學生理解深度會加深。利于掌握新內容。

  5課堂上教師不能頻繁移動自己的位置,這樣會影響學生思考。

  上完這節(jié)課,我身上暴露的問題很多,還需要不斷的去改進,反思,特別是最教材的整體把握。

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