知識競賽主持人串場詞和注意事項

　　請×號臺（×號選手）選題——讓參賽選手明確自己該做什么了

　　×號臺（×號選手）選擇的是第×題——重復一遍選手的選題，一方面起到印證選手的選擇，另一方面告訴觀眾選手選擇的是哪道題，最重要的是暗示計算機操作人員，該打開哪道試題題目。這句話非常重要，有的場合，由于參賽人員聲音小，或者計算機操作人員聽不清，主持人不強調是不對的，必須是主持人說了，計算機操作人員才打開試題，而不是選手說了，計算機操作人員即可打開試題。作者如此說，是要強調主持人在競賽現場的絕對控制權威。

　　請選擇（請回答、請計時、計時開始）——主持人在屏幕顯示試題后讀題一遍，一定不要大屏幕還沒有顯示題目，主持人就只顧看題簽讀題，題目讀完后必須說這句，利用這句話，通知計算機操作人員進行計時操作。

　　×號臺（×號選手）是否回答完畢？——在知識競賽規則中，一定要加這樣的一條，選手答題結束后，要說“回答完畢”。一旦選手答題過后沒有說，這時主持人一定要提示選手，得到肯定答復后再進行下一步驟。作者見到過一次，選手回答一個問題，幾乎都回答完全了，但由于緊張，可能略停頓在思考，結果主持人誤認為選手回答完畢，沒有詢問而判錯不給分，當即，遭到選手現場反駁，很尷尬，作者說此事就是給主持人提醒，此句話有時很重要。

　　×號臺（×號選手）選擇的是×（回答的是××），請公布正確答案——主持人在參賽選手做了試題回答后，一定不要自己按照題簽顯示的答案判斷對錯。而是要通過此用語，通知計算機操作人員，用計算機公布正確答案。不然，就失去了競賽軟件的作用了。

　　×號臺（×號選手）回答的完全正確，為×號臺（×號選手）加×分——這一方面向觀眾公布了選手的得分情況，另一方面也是通知軟件操作人員為某臺加分。此時，主持人一定看大屏幕，要等待加分結束，再說請下一組進行選題，主持人說加分連半秒不用，而計算機加分畢竟有個過程，作者為了突出競賽氣氛和加分顯示效果，而有意設計了滾動加分，本來會很好展示加分的現場氣氛，如果主持人不給予時間保證，就顯得有些倉促，計算機加分在各個界面轉換要3到5秒。作者從有些用戶使用中了解到，此環節，有的主持人不能很好掌握加分控制影響了現場氣氛。

　　請主持人記住，你始終要留意大屏幕的顯示，控制大屏幕的進程，那么你就取得了成功，反之，如果只顧自己主持，根本不管大屏幕顯示什么，那么就是一場失敗的競賽。請主持人明白，你說話的速度要遠遠快于計算機的界面轉換速度，你如果讓計算機操作人員跟著你跑，而又不給予時間，那么利用競賽軟件就根本不能達到效果。使用競賽軟件進行知識競賽，觀眾是看著大屏幕顯示，聽著主持人說話。如果這二者步調不一致，是個什么感受，觀眾會有什么評價，主持人自己就該清楚的。

　　充分利用評委，這是主持人的一個法寶。作者見識了幾次有評委的知識競賽，從中有了一些體會。舉個實例，一次知識競賽的題目是問答題，回答的內容有5個要點，但選手由于緊張只回答了4個要點就說回答完畢。這種情況下，給滿分不合適，不給分又有些對不起選手的回答，畢竟那次競賽只是一個企業內部的競賽，這時，主持人就靈機一動，請評委給予裁判，作者聲明，當時設置評委是為了技能手工操作比賽打分，而不是評判知識測試。現場評委根據回答內容提示，給了該選手15分（完全正確20分），這樣即體現了評委的權威，也化解了主持人的難題。有過主持人經歷的都知道，知識競賽的搶答環節是得罪人的環節，無論主持人怎樣做都不會令選手滿意，消除這個環節的一個好辦法是設置評委，這樣即給相關領導分配了任務，使得他們不再僅僅是觀眾，而能夠參與其中。又會在出現分歧的時候，把一些棘手問題推到評委處解決。選手對主持人的判罰可能不滿意，但對評委的處理是不會有怨言的。

　　設置評委還會很好解決知識競賽問答題的判斷。大家都知道，選擇題、判斷題、填空題這些答案比較直觀，主持人完全可以判斷。但問答題的答案一旦超過40字以上，分多句話或者多個條目，選手回答勢必有所遺漏。從情理來說，這種情況給滿分會引起其他選手不滿，不給分對該選手也不公平。這時，就是評委發揮作用的時候了。再說了，這時也是領導顯示自己權威的時候，估計有好些領導正盼望出現這種情況，來展示自己威信呢。把領導設為評委，納入知識競賽環節，也是是否舉辦成功的不可忽視的地方。

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