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教育考察學習報告匯報
一、他山之石
1、辦學思想。衡水中學堅持素質教育更能提高升學率，給學生終身難忘的教育。人大附中和北京十一學校堅持學生的綜合全面發(fā)展。
2、教學改革。衡水中學采取系列措施推進教學改革和教學管理，最有特色的是減少必修授課課時，實行作業(yè)考試化；十一學校倡導打造思維型課堂；人大附中著力教學常規(guī)，建立學科周測制度。
3、人事改革。衡水中學打破常規(guī)，建立學部管理和學科中心教研室，增加中層管理人員，使得各項管理制度和管理流程執(zhí)行到位，有值得借鑒的地方。
4、校園文化。三所學校特別注意校園文化建設，學校管理的最高境界是文化管理。衡水中學將衡中文化管理概括為：激情度是衡中文化的靈魂，和諧度是衡中文化的基石，創(chuàng)造力是衡中文化的源泉，執(zhí)行力是衡中文化的核心。在衡中，整個校園外圍文化在不斷的內化成師生的自覺行動。人大附中和十一學校也特別注意校園文化氛圍的營造和建設。
5、激發(fā)激勵。衡中致力于將學校建成精神特區(qū)和激情校園，為此建立了一系列運行機制，組織教師和學生的系列活動，提升師生的精神境界。
6、教學管理
資源共享：切實抓好集體備課，發(fā)揮備課組團隊功能。
學科積累：學科組根據(jù)學科特點設計了“學科積累本”，引導學生不斷積累和反思。
資料編輯：衡中的學科資料分為學案、作業(yè)、作業(yè)自助餐，全部由教師組編，而且不斷傳承，新一屆要求將上一屆的資料至少更新30%以上，要有原創(chuàng)題。
高效課堂：系列措施規(guī)范教與學，各學科均出臺學科規(guī)范要求，特別是學生的學習習慣得到有力強化，發(fā)揮學生學習的主動性和能動性。因為減少了必修課時，逼著教師提高課堂效率，先學后講師精髓之所在。
考試分析：重視每一次考試后的分析，衡中建立了學生完成“滿分答卷制度”。
思維課堂：十一學校致力于由記憶型課堂向思維型課堂的轉變，突出學生思維過程，提升思維能力。
培養(yǎng)優(yōu)秀：十一學校用團隊合作的方式培養(yǎng)尖子生卓有成效。
7、學生管理
班級設置：三所學校均體現(xiàn)了因材施教原則。
人生規(guī)劃：十一學校的人生規(guī)劃教育值得借鑒。
主題班會：三所學校高度重視主題班會，形成了系列。
跑操活動：衡中跑操為一絕。
8、課程建設
衡中課程表中，校本課程一節(jié)，類似于我校高中目前的做法。
人大附中、十一學校有足夠的硬件條件讓學生個性發(fā)展。
9、教研活動
衡中教研活動抓得實，人大附中和十一學校的教研活動起點高。
10、專業(yè)發(fā)展
教師專業(yè)發(fā)展和班主任專業(yè)發(fā)展已經成為學校發(fā)展的源動力，衡中成立了班主任專業(yè)發(fā)展研究室。
二、思考建議
1、整體規(guī)劃學校發(fā)展，提出整體思路和分階段目標任務。
2、全面提高教師素質，特別是精神境界，提煉教師精神。
3、將教師外出學習考察作為一種福利，讓教師開闊視野，看到差距，不斷提高。
4、推進教育教學改革，既要整體規(guī)劃，又要注重細節(jié)，提高執(zhí)行力。將有效教育的精髓能動地應用于教育教學的各個方面。
教育方面：
（1）進一步抓好跑操；
（2）形成系列教育活動；
（3）發(fā)揮榜樣激勵作用，形成學生評優(yōu)系列，如周評選、月評選、期評選；（4）形成班會系列；
（5）班級引進項目管理；
（6）謀劃讓學生終身難忘的教育；
（7）家長培訓制度；
（8）引導學生每日反思；
（10）建設寢室文化。
教學方面：
（1）課程設置，堅持減少必修課時，增加學科自習，盡量實行作業(yè)考試化；
（2）形成集體備課集體研究的機制和制度，并最終成為一種教學文化；
（3）繼續(xù)推進課堂教學改革，打造高效課堂、思維課堂；
（4）逐步形成學校學科資料，形成系列；
（5）規(guī)范各學科教學要求，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習品質和學習習慣；
（6）形成反思性教學文化，改造“學科積累本”；
（7）發(fā)揮團隊合作學習的功效；
（8）繼續(xù)抓好校本課程建設；
（9）形成學習反思、考試反思操作體系，建立“師生交流卡”；
（10）探索學生主動學習、激情學習的機制、措施和方法；
（11）建立教學觀摩系統(tǒng)、教學資源庫等；
（12）形成年級教學管理體系；
（13）進一步探索奧賽培訓的有效機制。
5、全面規(guī)劃校園文化建設，提升校園文化品質。
6、穩(wěn)妥推進學校行政管理體制改革，理順責、權、利的關系，最大限度發(fā)揮行政管理的溝通、服務和指導功能。
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