七年級語文第四學(xué)月教學(xué)小結(jié)范文
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，第四學(xué)月我們完成了第五、六單元的教學(xué)，總結(jié)如下：
先說說集訓(xùn)方式的取舍：按照期中考試后的訓(xùn)練計劃，41班主要抓后進生，42班側(cè)重于70—75分段的中等生，從學(xué)生平時的反響來看，41班的學(xué)生表面看來積極，每天一下課就將我團團圍住，書本上的筆記明顯多了很多，雖然很多摘錄參考書的痕跡，或者是只有板書上面的內(nèi)容，但我以為有總比沒有的好，當(dāng)時心里也覺得舒坦、欣慰。42班呢，相較而言要冷清很多，但因為集訓(xùn)對象是中等生，這就要求他們還得一帶一幫助后進生，所以他們的目標(biāo)不只是自己的進步還有幫扶對象的進步，這對他們自身的要求無形中就更高了。但是月考成績卻令人吃驚，42班班平竟高出41班3分之多！在年級最高分只有82分的情況下，42班有8個人沖過了80分的界線，而在期中考試時僅有6個人上80，還是在年級最高分有90以上的情況下。我想這個二選一的集訓(xùn)方式，答案已經(jīng)出來了，其中還有許多不足之處：比如一幫一的落實，老師的嚴(yán)格要求，以及尚在試行階段的流動作文方式，都是值得思考的地方，需要進一步完善。
再說課堂教學(xué)的反思：長鴻杯課堂競賽令人收益匪淺，特別是小學(xué)部一堂《慈母情深》的語文課，更是打動了在場的所有師生，但是他對于課改的理解，僅用回歸自然幾個字平常帶過，著實一語驚醒夢中人，當(dāng)我們熱衷于分組討論，熱衷于凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位時，他一如既往地走在學(xué)生前頭，讓學(xué)生保持整齊的隊形，心無旁騖地大踏步前進。當(dāng)我們古代的為人師者，他們自身就是知識的'載體，上千年的教育歷史，縱使考試選拔的制度在不斷完善和改進，也不必如此大張旗鼓地宣揚課改吧，我想關(guān)鍵還是一個老師本身素養(yǎng)的提高和知識面的拓展，當(dāng)你能夠?qū)W識淵博像古之為師者，那么你在課堂上就會有一種睿智的幽默和大氣，甚至是雍容的華貴。
前方的路已在腳下，我仿佛看到古之為師者那雙堅定而悠遠的眼睛，在應(yīng)試教育、考試制度的壓力下，在新課程改革的大潮中，我們是否能夠沉靜下來，遠離一點喧囂和浮躁，傾聽這學(xué)識的遙遠呼喚，走向一種人文的返璞歸真的新境界？
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