成長的扶梯作文
她，有著甜美的歌喉，絢麗的畫筆，優(yōu)雅的身姿；她，帶領(lǐng)我在藝術(shù)的殿堂里快樂翱翔。你一定迫不及待地想認識她吧！告訴你，她就是帶給我們歡聲笑語的藝術(shù)老師——袁老師。
在我的印象中，袁老師總是那么高貴：苗條的身材，飄逸的秀發(fā)，高挺的鼻子，一雙炯炯有神的大眼睛里承載著無窮無盡的智慧，銀鈴般的笑聲回蕩在教室的每一個角落。她的一頻一笑總是那么落落大方，親切得像我的媽媽，不！她年輕漂亮，更像我的大姐姐。
親切的話語，淺淺的笑嫣，袁老師的音容笑貌已深深地植入我的心田，讓我無時無刻不希望在教室里看到她美麗的身影。因為在藝術(shù)課上，袁老師是那么平易近人，和藹可親，縱使如此但又不失嚴格。她時常會和我們做一些小游戲，贏的，可以獲得一份小禮物；輸了，也不要氣餒，因為袁老師會拍拍你的肩膀鼓勵你。如果有人在課上開小差，聽不清楚講課的`內(nèi)容，袁老師會毫不留情地“懲罰”你，唱一首歌，畫一個小動物，我們都樂意接受這樣的懲罰，但是以后絕對不敢再犯，因為她美麗的大眼睛生起氣來也是很可怕的。其實，我最喜歡的是老師的纖纖玉指，不只因為它的美麗，更因為它能給我們帶來許多五彩繽紛的圖畫，另人賞心悅目。最重要的是，是這雙手教給我精湛的畫技，使我能妙筆生花，我的畫還在學校櫥窗展出過呢！袁老師這樣精心的教導我，而我卻……想起那一次，我不禁后悔起來。
那次老師叫我們畫一貓，而我因為貪玩，忘了完成她布置的作業(yè)，為了保全我優(yōu)生的面子。我只好硬著頭皮把姐姐的畫交上去濫竽充數(shù)。老師在課上表揚了我，還說要把我的畫在櫥窗里展覽，我慚愧極了，臉“刷”地一下紅了，不敢看老師的眼睛。課后，我主動向老師道歉，她摸了摸我的頭，說：“其實我早就知道了。”原來，姐姐也是老師的得意門生，姐姐的畫跡，她一眼就看出來了。但是，老師并沒有責怪我，而是親切地對我說：“犯錯的人并不可恥，可恥的是知錯不改�！睆哪且院螅�?guī)е蠋煹拇敬窘陶d踏踏實實地開始了我新的征程。
感謝您，袁老師，讓我并不發(fā)達的藝術(shù)細胞活躍了起來，或許我長大以后，并不能成為一位藝術(shù)家，然而在我小小的生命里，會時時響起你動聽的歌聲，會刻刻浮現(xiàn)你繽紛的畫面，會永遠銘記您深深的教誨！
簡評： 本文行文灑脫，詞雅文練，將袁老師這一人物形象描寫得入木三分、別有情韻。外貌描寫細膩生動、恰如其分，只是寥寥幾筆，讀來卻栩栩如生。小作者才思敏捷、選材不落俗套、娓娓細說下，一個個平凡的事例似乎也能充滿詩意，使袁老師人物形象更加鮮明。文中多次提到袁老師的教誨，但事例中用于教誨的筆墨不多，如果能在這方面加以修改，相信這篇文章將更加引人入勝。
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