小學第二學期數學科教務工作計劃

　　一、指導思想：

　　以“三個代表” 重要思想為指導，以教研室工作要點為準繩，以課改為契機，以課堂教學為突破口，抓住重點，開拓創新，大膽改革，繼續堅持課程改革，積極、穩妥、主動，有序地推進新標準、新教材的操作實施，積極推廣課改經驗。抓好考評改革試驗和教學質量有效監控，培養學生的創新精神和實踐能力，促進我鎮基礎教育的優質、均衡、可持續發展。

　　二、具體工作：

　　（一）繼續抓好新教材的學習

　　1、本學期，人教版實驗教材已實施到五年級，為讓廣大五年級教師盡快熟悉新教材，全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，幫助教師解決教學中最需要注意的問題，更好實施新教材，3月1日上午組織全鎮小學五年級數學教師參與在東華小學舉行的全市“小學數學第十冊教材分析會”。

　　2、組織1~4年級教材培訓。

　　各學校結合本校實際，于第3周星期五前完成1~4年級教材分析、培訓活動。培訓資料可到市小學數學學科教研網或人教網上下載，培訓形式以年級為單位集體組織、學校科組學習兩種方式進行。主要對教材的編排特點、內容的分布、各單元的重點難點、編排意圖、教學建議、以及如何結合實際切實做好教學工作等，作進一步的學習研究。

　　（二）加強教研活動有效性的研究，促進課改的深入進行。

　　1．明確教研目的，追求真實有效的數學課堂。

　　教研活動的最終目標都是為了學生的發展，“以生為本、以人為本”的理念不能僅僅停留在口號的層面，必須貫徹落實到每一項具體的教育教學實踐活動中。首先，從課堂教學入手落實“以生為本”的理念。去掉現今課堂教學（特別是公開課、示范課、比賽課）表面的“熱鬧繁華”現象，回歸到質樸而真實的狀態中來。教研活動中所開出的課應該是反映師生真實水平的“日常課”、“常態課”，只有回歸自然，回到實際的、真實的狀態，研究才有意義、有價值，才能真正解決問題。因此，教師要轉變教研理念，大力倡導“真實、扎實、樸實、有效、高效”的數學課堂。

　　2．加強組織，提高教研活動的針對性、實效性。

　　教研活動資源有限，不可能保證每次活動每位教師都參與。因此，怎樣將有限的教研資源發揮出最大的教研效益，是領導、科組長必須思考和面對的問題。本學期，要從兩方面入手，提升教研活動的實效性。

　　（1）開展專題式研討活動，增強教研活動的針對性。

　　首先，從課程改革的角度考慮，新課程將數學教學內容劃分為四大領域，每一領域的教學包含哪些具體內容？知識體系怎樣？與課改前比較有哪些改變？體現哪些新理念？每一學段有什么具體要求？教學中需注意哪些問題？……這一系列問題都需要借助教研、培訓等活動讓一線教師去了解、掌握。其次，從數學課型考慮，每一種課型（新授課、練習課、復習課等）該怎樣上，雖說沒有一定的模式，但也需要有一些有效的引領。以往教研活動所開出的課基本是新授課，對練習、復習課的研究較少。基于以上考慮，本學期，我們將以市教研室開展“計算教學專題研討”和“復習教學專題研討” 為契機，組織這兩專題教研活動，第三周，結合教師基本功培訓，在中心小學開展“計算教學專題研討”活動，第十二周，結合六年級的教學，在中心小學開展“復習教學專題研討” 活動。各學校要結合本校實際制訂計劃，定期開展以上方面的教材學習和研討活動。

　　（2）加強教研活動的前期策劃和后期延伸工作，提高教研活動的實效性。

　　教研活動的組織至關重要。各學校必須在第三周前，制定好本學校教研計劃及各項活動的方案上送教辦，以保證教研活動的可行、有效、有序進行，讓一線教師對學期教研工作做到心中有數。同時，做好每項活動的前期策劃、準備工作， 及時將具體議程、研討主題、教學設計等通知參與活動的教師，讓他們作好準備工作（如：熟悉教材，了解研討的主題，圍繞主題結合自己的教學進行思考，搜集、整理相關資料等），讓參與活動的教師帶著問題、帶著思考以一種積極主動的狀態投入到教研活動中。

　　做好活動后的延伸工作。活動結束后，及時將相關資源掛到教辦的網站上，讓沒有親自參與的教師也能同樣獲得相關教學資源、了解教研信息，及時把握教研教改的動態與方向。對參與活動的教師要提出具體要求（例如：做匯報、寫反思等），及時將活動中了解的新理念、新信息內化、擴大化，讓更多教師受益。

　　3．加強常規調研，抓好教學常規的落實，提高課堂教學的有效性。

　　（1）加強常規調研與視導，鎮輔導員將下學校隨堂聽課；各學校的分管數學的領導、科組長要定期下到一線課堂隨堂聽課，及時與教師交換意見，共同探究教學中遇到的共性問題，并聽取教師們對教學管理方面的具體意見，督促整改，改進教學教研工作。

　　（2）加大教學過程管理的力度，全面提高教與學的質量。各學校要扎實抓好教學常規工作的落實，重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度，特別要加強課堂教學有效性的研究，采取切實可行的措施，提高課堂教學效率。對常規教學，要嚴把五個關口：一是嚴把備課關。制訂并落實集體備課活動制度，加大對集體備課過程的督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關。建立課堂教學監控機制，強化質量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質量，切實減輕學生課業負擔。三是嚴把作業批改關。數學作業應避免繁雜、無效、重復的練習，作業批改要認真，要抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。五是嚴把教學質量評價關。認真做好單元檢測，期末教學質量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。

　　4．嘗試網絡教研，積極探索教研新方式。

　　教育技術的現代化，不僅帶來了教學模式的改革，也帶來了教研模式的改革。網絡教研作為一種新的教研方式，是未來教研發展的方向。它以不受時間與空間的限制，可以自由、平等、民主地交流和研討等優越性受到很多教師的歡迎。市小學數學科網站已建設好，網絡教研的基本條件（硬件設施齊備）已具備，有條件的學校要在網絡教研方面進行積極的嘗試與探索。

　　（三）加強隊伍建設，提升教學教研整體水平。

　　1、發揮骨干教師的示范、引領、輻射作用。本學期將完成鎮數學教師骨干小組的建設，在此基礎上，進一步明確其基本職責，建立和完善考評、培養機制，圍繞“一提高、兩主動、兩研究、三定期”的要求開展研究活動，如：學習聽課、上研究課、評課發言、作專題講座等活動。充分發揮骨干小組教師的示范、引領作用，帶動我鎮數學教師隊伍整體素質的全面提升；同時，鎮校要創造條件給他們提供更多更廣的鍛煉和展示自己才華的機會，使其自身素質和專業水平進一步提高，及早成為小學數學名師。本學期，除上述要求外，各學校要配合鎮要求骨干小組成員具體完成以下三項工作：一是上一節鎮、校級以上的公開課；二是完成所教年級兩份試題高質量的命題工作（單元、期中或期末）；三是完成一篇高質量的教學論文。此外，還將組織骨干小組教師外出聽課學習。4月份組織他們參加省第五屆優質課觀摩。各學校要加強對骨干小組成員的跟蹤、指導和培養，使其盡快成長。

　　2、積極實施陽光課堂。課改要抓住重點，抓好典型，以點帶面。本學期繼續以市推行“陽光課堂”活動為契機，推進我鎮“陽光課堂”的有效實施，吸收借鑒經驗， 引領一線教師走進新課程， 推進課改。教研室在3月、4月、5月分別推出“走進新課程、實現新課標” 教學觀摩活動。本學期，鎮第3周、第12周在中心小學開展四、六年級教學觀摩課。4月的第7—8周在第三小學或嘉瑪學校開展二、五年級專題（計算、應用題）教學觀摩課。

　　3、加強全鎮數學教師業務培訓，上兩年，我們已經對全鎮數學教師進行了“如何寫好論文、如何備好課”等專題培訓，3月份我們將在中心小學舉辦“如何聽課評課” 專題培訓。提高教師的教學基本功和業務水平，促進全鎮教師隊伍的整體發展。

　　4、加強課題研究，倡導“研究興課”，發展反思能力。進一步增強科研興教、科研興校的意識，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。引導廣大教師從課程改革理念的高度看待學科教學改革，提高對教學行為的反思、評價能力，把教育教學中遇到的問題轉化為研究課題，實現教研與科研的整合，增強研究的目的性、針對性和實效性，以促進數學教育教學改革，培養和提升教師隊伍整體素質。

　　（四）加強校本教研、努力構建“鎮—片—校”教研體系。

　　1． 片教研。

　　本學期，我們把全鎮分成兩個片，中心片：中心 三小 劉茂林 京華 冠華、桃李春等學校，主要負責人是陳汝河主任；二小片：二小 南社 超朗 嘉瑪 增益 新華等學校，主要負責人是袁旭基副校長。各片要在學期初需定好計劃，以片為單位在4或5月份開展一次專題研討活動。要有活動具體的時間、地點、內容（專題）由各片輔導員集體商議決定。今后要做到經常化（每學期一次）、專題化和系列化。特別是教研活動的專題化和系列化方面，應成為鎮、片、校各級教研工作必須完善的問題，要在以往的基礎上作更深入的嘗試與探索。

　　2．校本教研。

　　加強學校科組教研活動的指導、跟蹤和反饋，幫助學校科組開展有效的校本教研活動。各學校需立足本校數學教學實際，針對教學中存在的問題有目的、有計劃、有針對性地開展研究。研究要落到實處，要能真正解決教育教學中遇到的問題，要有序推進，切忌形式。就目前我鎮小學數學教學的現狀來說，各校特別要抓好集體備課、教師鉆研教材、創造性使用教材的能力的研究及有效課堂教學的研究。要健全“集體備課制”。各校要善于發現、推廣好的典型，及時組織校本教研優秀科組參加鎮學科先進教研組的評選，以更好地發揮其示范帶動作用。

　　（五）加強有效教學管理的引導，努力提高教學質量

　　1．針對我鎮小學數學教學的現狀，各校要以教材的解讀為突破口，進行有效教學的研究，不斷提高教學效率。

　　2．要面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高，各校要在第三周前組織教師對上學期末自查的情況進行認真的分析，在分析、尊重學生和教材的基礎上，使課改的新理念能落實到具體的課堂教學中，并經常性地有針對性地查漏補缺，以促進學生的發展，全面提高教學質量。

　　3．加強對畢業班教學的監控與指導。

　　（1）畢業班教學要注意中小銜接問題，要為學生進一步學習打好基礎。今年畢業班使用的仍是沿海版教材，如何將課改理念落實到舊教材的教學中，使學生在升入初中后能盡快適應新的學習，是我們需要思考和解決的問題。各校要加強對畢業班教學的視導，要注意引導教師落實課改新理念。

　　（2）加強畢業班學生基礎知識的檢測與監控。鎮將于14周對全鎮六年級學生進行一次摸底檢測，及時了解全鎮六年級的教學情況，發現和解決存在問題。各校自行根據測試情況進一步分析、總結，提出整改方案。要加強對畢業班教師聽課、評課的指導，及時提出指導性建議，提高畢業生數學合格率。

　　4．一至六年級繼續進行口述與操作的測試（18周前完成，測試內容各校自定）。

　　（六）優秀教學論文評選

　　1．送交時間：20xx年6月15日前。

　　2．具體要求：

　　（1）為保證論文評選的公平公正，論文正文不得出現作者姓名及單位名稱。

　　（2）論文正文前需另設封面，但不能與正文訂在一起，封面1份 。

　　（3）論文篇幅應在3000—5000字范圍內，正文用宋體小四號字（標題用黑體二號字）A4紙打印一式五份，同時附上1份電子稿。

　　（4）各校送交論文時，需同時送交《“20xx年茶山鎮小學數學教學論文評選”參評論文登記表》（A4紙打印1份，電子文檔1份）和按登記表的順序將所有參評論文集中在一起的Word電子文檔1份。

　　（5）倡導學術誠信，嚴禁抄襲造假。如發現有抄襲造假現象，除取消個人參評資格外，還將在鎮內通報。

　　3、 上交論文篇數：中心 、二小各五篇；三小、南社、嘉瑪各四篇； 劉黃、超朗各三篇 ；京華、冠華、桃李春、增益 、新華、華洋各二篇。

　　4、各學校要嚴把論文質量關，努力提高上交論文的質量。

　　（七）其他工作。

　　1． 組織骨干小組教師參加省優質課比賽的觀摩活動。（4月中旬、肇慶）

　　2。市在學期初，將召開學科網站欄目編輯及網絡通訊員會議，研究網站資源建設及網絡教研相關事宜，以進一步豐富網站資源、更好發揮網絡方便快捷的功能，為學校、教師、教研服務。學期末開展優秀欄目編輯及網站資源建設積極分子的評比活動，提高廣大教師參與網絡資源建設的積極性。

　　3、做好“人教版實驗教材”的實驗與實施工作。各學校要組織教師對實驗教材實施過程中課堂教學的變化與發展情況、存在的問題與困惑等及時進行調研、分析、總結和反饋，以便及時進行研究、解答。

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