關于班主任經驗交流會體會
三月二十日下午放學后，學校所有的正副班主任召開班主任經驗交流會，會上共有六位班主任老師做了典型發言。
李老師的pvo（義工）家長義工委員會給我們留下了深刻的印象。高老師的家校聯合，身教重于言教，使得家校的教育力量形成合力。由老師的家校溝通、博采眾家之長的做法，在班級管理中效果顯著。黃老師的班主任工作更是細膩 。她始終堅持以人為本的育人原則，善于觀察學生， 走進學生心里，與學生進行心與心的交流。尹老師的家長管理委員會實行父母聯盟，為孩子的身心健康、學習和安全保駕護航。最后，劉老師的發言給我留下了深刻的'印象。他的班機管理系統工程更是細致和富有成效：用心于學生家長交流；著重培養班干部；引領學生正確對待班級活動；與副班主任及其他任課教師密切配合。事實證明，劉老師的班級紀律嚴明，學生的自主、自律性逐漸培養起來。
目前，我們學校的學科教師教學與生活任務交叉，長此以往，身心分外疲憊。繁瑣的工作頭緒使得班主任但的有時間與班內的另類學生做細致的思想教育工作。特別是中途接手的班級，學生與老師都需要一個彼此適應、接納和相容的過程。政副班主任共同管理班級，可以彼此擔當一定的責任，在工作中也能及時互補。我校的副班主任都任教多個班級，跨年級的也很多。在教學之余，與本班學生接觸較少。學生的思想、學習、生活動態了解的還不夠精細。
盡管每位班主任的工作都是頭緒繁多的，可是大家還力求把工作做得精益求精。在自己的教學過程和班級管理的過程中，始終尊重每一個學生，小心呵護他們稚嫩而脆弱的心靈。每一個學生都是一個發展中的個體。他們由于來自不同的家庭，身受不同的家庭教育和環境熏陶導致他們形成了不同的個性和能力。充分尊重學生，避免依成績論優劣。特別是小學生，培養他們良好的生活和學習習慣更加重要。
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