小學五年級班主任老師的工作總結范文

　　學生進入五年級后，能力越來越強，自我意識越冒越高。為了揚長避短，我做了以下嘗試：

　　一、 讓每人有自己的崗位，錘煉管理班級的能力;

　　新的學期開始，按照慣例就要進行班委的競選。沒想到全班51個人一下子有41個人參加了選拔，隊伍前所未有的宏大。除了老面孔，薛丹棋這個新面孔尤其醒目。四年來，她從來未參加同類競選，而且競選的還是女生忘而卻步的勞動委員。看著那一個個期盼的眼神，怎么忍心看到期間流露出失意呢?我改變主意，給每個參與競選的人一個相應的崗位，一部分人的崗位有所調整，但是薛丹棋的并沒有變。第一次輪到她當值的周一，來得最早，走得最晚，每個角落的垃圾都不放過，連垃圾袋都整理得有條不紊。她默默地打理著教室衛(wèi)生，似乎不是陌生的新人，而是一個盡職盡職的老手。果然，沒過多久，學校抽查周一放學后的衛(wèi)生工作，我們班得到了全校的通報表揚。這一切的主要功臣就是她呀!給學生一個機會，學生會爆發(fā)出無盡的能量;給每個學生機會，班級會更加蒸蒸日上。

　　二、 令積分有充分的空間，磨練自我管理的`毅力;

　　班里有幾個特別令人頭疼的學生，而且一人一個樣。按下這個葫蘆，就露出那個瓢。一天到晚得盯著，嘮叨著，無休無止。怎樣讓他們有所警醒，有所改善呢?品行積分制就應運而生了。扣一分沒反應，一周下來就九十分難保了。再加上每次扣分都寫在家校聯系本上，有了家長的配合，漸漸有了效果。課堂筆記能主動記錄了，作業(yè)能及時完成了，課間追逐少了。于是，再加上加分的興奮總體情況在螺旋式上升中。幾次一定規(guī)模的公開課上，他們能中規(guī)中矩地上課;我去開會的時候能主動地完成作業(yè);按時到崗值日;與同學發(fā)生問題不會隨意發(fā)火。總之，在積分制度下，學生的自我管理意識增強了，意志也在強化中。

【小學五年級班主任老師的工作總結】相關文章：

小學班主任老師工作總結03-13

小學老師班主任工作總結04-08

小學班主任老師教師工作總結范文06-06

小學班主任老師的德育工作總結10-21

關于五年級班主任老師工作總結10-27

班主任老師工作總結08-31

班主任老師的工作總結02-18

班主任老師工作總結09-13

我的班主任老師小學作文12-14