小學老師班主任工作總結

　　時間過得很快，本來以為很慢才能走完的路，走著走著就走到了盡頭，本來以為一個學期會過得很慢，未曾想還未轉身，五月已過，走著走著就由2016走到了2017。這是我初當班主任的五個月，我想我會銘記永遠。

　　還記得孩子們報道的前一天，我端著印有他們名字的花名冊，不斷重復讀記著他們的名字，我在想，這是一群什么樣的孩子，我和他們有多大的緣分能走到一起，我能成為他們的老師，他們成為我的學生，我的第一批學生……對此我充滿了無數的好奇，甚至帶著緊張、不安、惶恐，我要當老師了，我該怎么教他們，教給他們什么呢？現在的我坐在電腦前面，敲打著這些字，不禁覺得當初的想法有些好笑，幾個月之前的自己原來是那樣的生澀，一張白紙，了然無趣，但現在，這張白紙已經涂滿了各種顏色，勾畫了許許多多的圖案，它是那樣的生動，擁有這世界上最美好的東西——愛。是的，我愛他們，我的孩子們。

　　剛開始接手一（三）班的時候，我就對坐在教室最后面的姜**很頭疼，這孩子愛說話，也容易和其他小朋友發生摩擦，我模仿教育教學的優秀案例讓他當紀律委員，但不到一天，就發現他聲音不大，屬于先天“震懾”不了其他同學，最后只能不了了之。后來，班里又接二連三冒出了像蔡**、劉**、徐**等等在老師家長嘴中比較“皮”的，上課不認真的學生，我又采取上次的辦法，讓蔡**當紀律委員，他嗓門大，和同學們能玩得開，但沒過幾天，我發現蔡**自己漸漸管不住自己，更不必提管住其他人，所以紀律委員也就成了空位。再加上新手上任，花大把時間備課、批作業，和家長交流、研究如何提高孩子成績和能力的辦法，一時間我像被擠干水的海綿，原來喜靜的自己變成了孩子王，整日除了教室，就是辦公室，每晚忙到八九點才能回宿舍伸伸腰，然后一頭倒在床上呼呼睡去。這就是起初三個月，我的生活狀態。充斥著的一個“累”字，一度想讓我放棄，睜開眼睛，害怕見到那些會嗷嗷大叫的“小惡魔”，走進班里，頭疼于那些上課不聽講、下課只會玩、作業不認真做、考試全憑感覺的孩子。我甚至懷疑過自己，適不適合做老師，甚至羨慕過別班的孩子那么聽話，甚至覺得自己一事無成。

　　現在，五個月已過。我要告訴幾個月之前的那個自己，我愛我的孩子們，我的一年級三班，教三班，是命中之緣，我覺得自己很幸運能教這些活潑無邪的孩子們，那只幾個月前的干海綿，每天把水吸得足足的，為的就是能打起十二分精神，去迎接他們來學校的每一天。

　　想想那個開學初就讓我頭疼的姜**，其實是個聰明受教的孩子，想想好動頑皮的蔡**，其實是個反應敏捷的“古詩小能手”，想想愛哭愛鬧的祝**，現在已經變得愛笑且人緣超好，想想跟不上學習節湊、上課光走神的陳**，現在已經適應了小學的學習生活，變得愛寫字、能聽進老師話的小伙子，想想一開始不自信不敢舉手回答問題，現在每節課她必然舉手的王**，想想劉**、鄭**、張**、賈**、劉**……想想他們由不會聽講到樂于傾聽，想想他們由不寫、不交、不會記作業到會寫、按時上交、自己記作業，想想他們由不喜歡走操到一個個昂首挺胸、走得鏗鏘有力……想想那天下午學校舉行“古詩背誦比賽”，我站在講臺上，看著我的'孩子們認真地背誦著每一首古詩，他們的臉龐是那樣稚嫩，背著手，一個個嘴唇蠕動，眼眸澄澈，這幾個月與他們相處的經歷快速在腦海中閃過，我承認我的眼眶濕潤了，尤其是聽到他們背到“少壯不努力，老大徒傷悲”時，我更感覺到自己的責任之重，在于不僅傳遞知識、做人的道理，還在于讓他們的小學生活，享受愛與被愛。

　　“教師是人類靈魂的工程師”，加里寧的這句話如今已經常被人們所提及。初讀起來可以被理解為教師的一項重要職責就是塑造學生的靈魂，現在切身投入教育，才明白我們塑造的這種“靈魂”其實就是人類的一種特殊心理活動，而這種特殊心理活動在小學階段所被我理解的，就是童年，就是如何讓這段最純真的年華變得快樂而有意義。每個人的童年只有一次，我們早已過了青梅竹馬的總角之年，二十幾歲，站在這些孩子面前，我在想怎樣能讓他們學得開心，學得廣闊，嘗試新的形式，運用新的方法，將一棵棵青蔥小樹變得更加高大健壯。這是我最初所思考的起點，也將是今后指引我前進的指向標。我希望若干年以后，我的學生想起我來時會說，嗯，我還記得那個老師呢，我喜歡學語文。

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