愛，錯(cuò)了作文
“嘰嘰喳喳”，麻雀在電線桿上高興地唱著歌兒。哦！它們正在為又迎來了一個(gè)嶄新的早晨而歡歌呢。瞧，這不，新鮮的花朵，新鮮的青草，處處透露著生氣，處處顯現(xiàn)出活力。多好的一天呀！（以“未見其‘人’，先聞其聲“之法引出了本文的“主人公”，并營(yíng)造了一種輕松歡快的氛圍。但是兩個(gè)“新鮮”似乎可改用其它形容詞如“嬌艷”、“碧綠”等來形容。）
就在我自我陶醉的時(shí)候，“啪啪”的一陣響聲，一只莽撞的麻雀撞在了長(zhǎng)長(zhǎng)的黑網(wǎng)布上，無法脫身，可仍使勁地掙扎著，結(jié)果反被網(wǎng)布牢牢地纏住了，動(dòng)彈不得。（多么的偶然，卻使歡快的麻雀陷入了困境。寥寥幾筆就勾勒出了麻雀罹難的的情景。）
這一切，恰巧被一旁的妹妹發(fā)現(xiàn)了。妹妹自然興奮得不得了——好玩乃孩子的天性，再說，她是把它當(dāng)做寵物小精靈來看待的�？吹矫妹萌绱说南矏�，我的心就感到了安慰（要不是妹妹的“喜愛”，我絕不會(huì)不去解救被布纏住的麻雀的，更不會(huì)因此而感到安慰的），于是就在無字的.合約書上簽了“同意”（就是指默認(rèn)了妹妹欲把小麻雀當(dāng)玩樂的對(duì)象的想法而終于沒有放走這鳥兒的態(tài)度）二字。
妹妹走了，高興地去呼朋引伴了，麻雀依然在那兒，依然嘰嘰喳喳地叫嚷著，也許那是哀號(hào)，可我根本無法理解。陣陣哀鳴后，突然愈叫愈頻，愈叫愈煩，不像是只有一只鳥兒呀。我偷偷地向窗外窺視，只見十幾只麻雀聚在一起，沉悶的上午一下子熱鬧起來了。這些不速之客，有的在交頭接耳，許是在商討解救之策吧；有的在用自己的喙狠啄那纏繞在麻雀身上的線頭；有的似在起勁地喊著“快點(diǎn)”、“加油”之類……我被這一幕深深地感動(dòng)了，誰說只有人才有情，誰說只有人才懂情，誰說它們僅僅是一群麻雀，一群無知的麻雀呢？我狠不得立馬將那麻雀放了，然而，我并沒有那么做。（這節(jié)著重描寫了麻雀的哀鳴和群雀的營(yíng)救，從而突出了麻雀處境的危險(xiǎn)，可是，為了不傷害妹妹的心，我終究沒有將雀兒放走。我的內(nèi)心是矛盾的，但是為了對(duì)妹妹的愛，我放棄了對(duì)雀兒的愛。
我沒有那么做是因?yàn)槿祟惖挠H情，我不想因此傷了妹妹稚嫩的心靈，她是那樣的脆弱，那樣的嬌貴，那樣的易碎，我呵護(hù)都來不及，哪敢去傷害呢？我矛盾了。幾次曾把手中的剪刀張開，但馬上又合攏了。妹妹來了，她離我很近了，不知怎地我竟用剪刀剪開了纏在麻雀腳爪上的線兒，一瞬間，麻雀躍躍欲飛，誰知卻怎么也飛不起來。我這才發(fā)覺，原來麻雀竟也是這般瘦小，看樣子也是經(jīng)不起風(fēng)雨的。可妹妹尚沒看清，還以為麻雀要飛了，一下子變得恐慌起來了，邊無助地喊我邊習(xí)慣地拿起掃把，沒等我開口，她已打下去了，就在一剎那間，麻雀再也發(fā)不出“嘰嘰喳喳”的叫聲了，僵硬地躺在了地上。（我放雀兒和雀兒一下子就死掉，這兩個(gè)情節(jié)都是出人意料的，但又都是在情理之中的，這是生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的融合。這樣的構(gòu)思很美很巧。）
麻雀死了，妹妹不敢相信是自己打死的，連連說：“不是我，不是我！”為此她痛苦了一下午，眼睛腫得像核桃似的。我清楚地知道，這一切的一切只是緣于愛，我對(duì)妹妹的愛，妹妹對(duì)麻雀的愛。第一次，第一次，我發(fā)現(xiàn)愛，錯(cuò)了……（篇末點(diǎn)題，水到渠成地點(diǎn)出了文章的主旨。）
總評(píng)：習(xí)作所描敘的只能說是一樁生活小事，甚至只是一個(gè)生活細(xì)節(jié)而已——一只麻雀撞在了一張網(wǎng)布上，幼小的妹妹對(duì)這小麻雀甚是喜愛，為此，我遲遲下不了決心把麻雀放走。終于，因延誤了救援的時(shí)機(jī)，麻雀“僵硬地躺在了地上”。然而，小作者卻從中得出了一個(gè)深刻而頗具普遍性的道理——“愛，錯(cuò)了……”。這正是所謂的事小而理大，在我們的日常生活中，像這樣的事兒實(shí)在如牛毛一般多。這種以小見大的寫法和擷取生活細(xì)節(jié)為寫作題材的取材方法是值得我們好好揣摩學(xué)習(xí)的。
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