《我想對你說》作文教學設計

　　一、教學目標：

　　1.懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情，《我想對你說》教學設計（六年級下蘇教版）。

　　2.認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。

　　二、教學重難點：

　　懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。

　　三、課前準備：歌曲《說句心里話》

　　四、教學過程：

　　（一）、激趣導入

　　1.同學們，今天，老師帶來了一首好聽的歌，想聽嗎？

　　2.（播放歌曲）請同學們一邊聽一邊思考，你從中聽到了什么？

　　3.交流：從這首動聽的歌曲中，你聽到了誰的心里話？什么心里話？

　　4.是啊，戰士們為了保家衛國，遠離家鄉，日夜守衛在祖國的邊疆，然而，他們也是人啦，他們也思念自己的家鄉，他們也想念自己的親人哪，這首歌讓我們聽到了戰士們心里最想說的話，那就是——我也想家，我也有愛。

　　同學們，其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小秘密”，都會有許多想向別人傾訴的心里話。老師也不例外，聽了這首歌，就特別特別想跟我們班的沈言鼎說說心里話，想聽嗎？

　　（二）、教師引導

　　1.同學們都有許多心里話想對他人說，然而，在生活中，我們常常會遇到想說又不敢說，想說又不能當面說，想說又不方便說，怎么辦呢？對，用筆寫下來。

　　2.那么，怎樣寫呢？老師又一個要求，就是要——表達出自己的真情實感。（板書：表達真情實感）

　　3.書上為我們提供了一篇很好的范文，請同學們認真地讀一讀，

　　思考：趙潔同學 先說···

　　·· 接著說···

　　·· 最后說···

　　4.讀后交流，板書：開頭表白內心

　　·· 中間敘事抒情

　　·· 結尾一吐為快

　　小結，他這種敘事的結構特清晰，非常值得我們借鑒。

　　5.在文章中，趙潔細說的是什么？（事情的經過）

　　6.那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進抽屜”的過程中，內心經歷了哪些變化？畫出它的內心活動。（心花怒放——心怦怦直跳——想來想去）你從中感受到了什么？

　　7.小結：趙潔同學用生動的語言具體的寫下了當時事情的過程和自己的內心活動，一字一句都是自己的心底想法，這就是真情實感，這樣寫，使我們感到真切、真誠。如實地寫出自己內心的活動，這也是值得我們借鑒的寫法。當然，抒發情感的'方式很多，如《在大海中永生》一文，讓我們學到了“借景抒情”“直接抒情”等。

　　8.這篇文章是述說心里話的，所以趙潔在結尾有寫了什么？（再次抒發自己的感受）

　　9.小結：趙潔同學開頭明說，中間細說，結尾總說，真實、細膩地和老師說了自己的心里話，他的內心表白實在讓人感動，老師看了，一定會原諒他的。下面，我們就借鑒趙潔的方法，有順序有條理地說說自己的心里話。

　　（三）、起草作文

　　（四）、指名讀，評析修改。

　　板書：

　　——，我想對你說

　　老師 委屈

　　說心里話· 親人 問候

　　朋友 歉意

　　…… 建議

　　……

　　····· 開頭表白內心 （明說）

　　表達真情實感 中間敘事抒情 （細說）

　　···· 結尾一吐為快 （總說）

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