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2018年春教導工作計劃范文
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,以科學發展觀指導工作,更新教育觀念。緊緊圍繞學校工作目標,執行學校工作計劃、制度決議。認真履行教導處崗位職責,學習前沿教育教學管理模式,探究新課改教學方法,促進教師專業化發展,加強學校特色教學管理,打響教育品牌,發揮龍頭和輻射作用。
二、工作目標
1、教導處內部管理精細化,教育資源利用充分化,實現效益最大化。
2、優化教育、教學管理;常規管理規范化、制度化,提高教育教學質量,提升學校社會形象。
3、日常教學安排規范化。結合校情合理、科學地組織教學、教研活動。高效地處理日常教學事務。學生日常安全管理落到實處。
4、學籍檔案、“兩基”資料,教育教學資料,達到管理標準化。
5、調動年級組長的積極性,充分發揮組長的管理才能和模范作用。
6、指導班主任工作扎實、有效,優化班級管理,最大限度地促進學生全面發展。
7、教師考勤、考課工作,結合校情,教師實情,認真執行學校考勤考課方案,做到科學化、人文化。
8、認真執行學校交辦的各項工作,最大限度發揮教導處崗位職能。
三、主要工作內容及措施
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牢固樹立安全意識,指導各班高度重視安全教育,上好健康安全教育課。切實落實學生考勤制度,日志記載,家長接送工作,建立健全安全報告登記制。嚴格執行學校安全應急預案。在教育教學活動中做到處處有安全意識,人人有安全責任感。
(二)教育、教學管理工作
1、執行國家和省頒發課程方案,落實課程標準,按照國家規定的教育教學內容和課程設置。開展教學活動,開足開齊課程,不隨意增減課程和課時。高度重視信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐等課程的開設,促進學生的全面發展。
2、嚴格執行“三表”(日課表、授課表、作息時間表)。教導處深入教學第一線,對教學活動全過程實行科學管理,期初審查學科計劃,期中、期末進行常規教學檢查。期末組織教學質檢測,對各平行班進行考評,對教育、教學工作進行客觀、公正地綜合評定,完善業務檔案。
3、規范課堂教學過程,提高教學質量。不上無準備的課,提倡周前備課,備課結合校情、學情,體現新課標理念。上課突出主體與主導,盡可能讓課堂鮮活、生動起來,向課堂40分鐘要質量。作業設計要合理,形式多樣符合學情。批改要精準,有效果。樹立教是為學服務的意識,促使教學質量再上新臺階。
3、營造“書香校園”的校園氛圍,配合分管校長,組織各班開展“書香班級,經典詩文誦讀”活動,指導教師根據不同年級學生特點,以不同形式開展活動。以培養讀書興趣,養成讀書習慣,提升讀書能力,提高人文素養,達到創造“書香校園”的目的。
。ㄈ┵Y料建設工作
1、規范學籍管理,對轉出、轉入、休學學生按上級有關要求做到手續完備,材料齊全。
2、“兩基”資料,規范管理,分管主任負責,標準化存檔。
3、教師業務資料,教導處收集,標準化存檔一學年。
4、教導處業務資料,對每學期的檢查、組織活動資料及時收集、整理歸檔,做到細化、標準化。
(四)教學、教研活動工作
1、配各分管校長組織指導教研組開展教研活動,立足常態課教研,以課堂教學為中心,提高校本研修效益,充分利用網絡平臺引導教師進行教育敘事,教學案例分析,讀書體會交流,積極參與“常態課評析”、“公開課研修”。
2、根據校情、學情配合分管校長組織上規模,有社會影響的學生活動,以豐富學生的文化生活,活躍校園氛圍,提高學生綜合能力,提升學校社會形象。
(五)教師考勤、考課工作
教師按學校規定時間上下班,嚴格執行課表上下課,不隨意缺勤、缺課、調課、請假、教導處按學校考勤、考課方案執行。
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1、加強班主任隊伍建設,學習執行《班主任工作規定》引導班主任樹立正確的教育觀和學生觀。指導班級管理科學、細致、實效。
2、加強班主任和家長的聯系,指導班級以不同形式召開家長會;開展家庭教育知識講座。做好家訪工作,拓寬家校溝通渠道,了解家長需求,為家長排憂解難。
3、利用學,F有條件,創造條件,關愛留守孩子,為留守孩子開辟家教綠色通道。
四、主要工作安排
八月份:
1、學習學校工作計劃擬定教導工作計劃。
2、進行教師課程分工。
3、教師課表安排。
二月份:
1、學生入學注冊,轉入生入學考試編班,教科書分發。
2、審查學科教學計劃、班隊工作計劃。
3、召開班主任工作會議,學生安全排查。
4、啟動“書香校園”活動。
三月份:
1、召開一年級家長會。
2、常態課教學研討。
3、教育教學調研。
4、學習《中小學生辦學行為規范》和《班主任工作規定》。
四月份:
1、常態課教學研討。
2、期中教學檢查。
3、公開課校本培訓與問題研討。
4、組織三—六年級作文、數學競賽。
5、教育、教學工作小結。
五月份:
1、標準化建設推進會。
2、班級工作總結與交流。
3、展示“書香校園”活動成果。
4、組織英語演講比賽、拔河比賽。
六月份:
1、慶**系列活動。
2、冬季安全教育。
3、期末教學檢查。
4、期末教學質量檢測。
5、學期工作總結、資料歸檔、教具歸還。
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