第二學期八年級數學教學工作總結范文（精選10篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多吧，先準備一份教學總結吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？下面是小編幫大家整理的第二學期八年級數學教學工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第二學期八年級數學教學工作總結 1

　　時間透明的飛逝，轉眼之間一學期已經接近尾聲。一學期來，擔任八三、八四兩個班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、教學反思、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要求自己不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所用。下面我就將我這學期的教學工作做以簡單總結。

　　一、備課

　　認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。堅持認真備課，根據教材內容及學生的實際情況設計每節課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，不打無準備的仗，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、上課

　　課堂教學是學生接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學生達到教學目標，這也就要求老師提高自己的教學藝術，增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，注重講練結合。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。

　　三、作業布置及批改

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業是學生是對本節課學習情況的一個反饋，所以在作業批改方面我會做到及時、認真，并分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業、練習冊、試卷計算過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。

　　四、工作中存在的`問題

　　教法不夠靈活，不能吸引一些學生學習，對學生的引導啟發不足，差生關注不夠，未抓在手，對學生的思想、學習態度、思維能力不是很清楚，講過的知識學生掌握情況沒有做到心中有數，導致教學的盲目性，使得課堂以少數學生為主。

　　五、今后的努力方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

　　4、加強轉差培優力度。

　　5、讓學生具有良好的數學思維向

　　以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個目標努力！希望各位領導能看到我的努力和成效，請多多指教！

　　第二學期八年級數學教學工作總結 2

　　初二下學期的教學工作已經告一段落了。我這個學期擔任初二(7)(8)班的數學教學工作，在備課組老師們的共同努力下，我們團結合作，取得了一定的教學成績。

　　首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學 論文 ，如《中學數學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。

　　其次，我熱衷于參與各種教學研討活動，包括集體備課、校內外聽課以及教學研討會。我努力提升課堂教學的操作調控能力和語言表達能力，同時善于運用各種教學工具，如投影儀和多媒體設備，以節省時間和提高課堂效率。課下，我根據自己的理解，精心設計試卷，以加深對教材重點和難點的理解。此外，我積極安排時間為學生提供輔導，及時解決他們在學習中遇到的問題。經過一個學期的堅持，我收獲頗豐。

　　備課組的緊密合作是我們取得優異成績的關鍵。備課組中有許多新老師，有些剛剛開始教學工作，經驗尚淺，因此更需要依靠集體的力量。通過集體備課，我們能夠達成對教材的一致理解，加深認識，保持時間安排的一致性。除了規定的集體備課時間外，我們經常在一起討論問題，共同解決困難。另外，備課組統一編寫測試題和復習資料。在平時，備課組會安排老師編寫單元資料和檢測題，然后進行統一使用。在期末復習階段，備課組組長會安排每位老師負責編寫各章節的復習資料和題目，以便共享。因此，我們備課組全體老師的共同努力是取得最終成績的`關鍵。

　　在我工作的過程中，我深刻體會到了許多重要的經驗和教訓。首先，我意識到了團隊合作的重要性，只有團結一致，共同努力，才能取得更好的成績。其次，我學會了在工作中保持耐心和細心，細節決定成敗，只有把每一個環節都做到位，才能確保工作的質量。另外，我也意識到了及時溝通的重要性，及時溝通可以避免很多不必要的誤會和問題，提高工作效率。當然，在工作中也遇到過挑戰和困難，但我始終堅信只要肯努力，就一定能夠克服困難，取得成功。所以，我會繼續努力，不斷學習和提升自己，爭取做得更好。我相信，只要堅持不懈，就一定會有所收獲。

　　第二學期八年級數學教學工作總結 3

　　一、加強師德修養，提高道德素質

　　在過去的一個學期中，我努力加強師德修養，提升道德素養。深入學習教育法規，自覺踐行有事業心、有責任心、有上進心、熱愛學校、熱愛崗位、熱愛學生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求，規范自己的行為舉止。對待學生要做到平等民主、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事要做到團結合作、互相尊重、友好相處；對待家長要主動協調、積極溝通；對待自己要嚴格要求、身體力行，做一個身體力行的楷模。

　　二、加強教育教學理論學習

　　這學期我擔任了八年級數學課的教學工作。我將積極投入到課堂教學改革的實踐中，認真學習和貫徹新的課程標準，加快教育教學方法的研究，更新教育理念，掌握教學改革的方式和方法，提高了課程設計的能力。我樹立了以學生為主體的教學觀念，貫徹了民主教學的'理念，建立了師生之間民主、和諧、平等的關系，尊重學生的個性，尊重學生的不同觀點。

　　三、教學工作

　　在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。為了教學質量，我做了下面的工作：

　　1、認真學習課標。

　　通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.

　　2、認真備好課。

　　①認真學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　②了解學生的學習基礎情況，包括已掌握的知識技能水平、學習興趣和需求、學習習慣和方法等，可以幫助教師更好地把握學生的學習需求，有針對性地制定教學計劃。同時也能夠預測學生在學習新知識時可能遇到的困難，及時采取相應措施幫助學生克服障礙，提高學習效果。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質量。

　　我精心組織課堂教學，關注每位學生，始終堅持以學生為主體，注重信息反饋，調動學生的注意力，確保他們能夠保持相對穩定的學習狀態。在教學過程中，我注重激發學生的情感，針對初二年級學生的特點，以愉快的方式進行教學，避免枯燥的灌輸，堅持以學生為主體，注重理論與實踐相結合。我努力抓住教學的重點，突破難點，引導學生掌握學習方法，提高他們的自學能力；同時，營造合作學習的氛圍，組建小組，幫助學生在合作中相互學習，提高他們發現和糾正錯誤的能力；為學生提供創新的機會，培養他們的創造力。此外，我還注重教法的研究，不斷提升教學質量。我采用問題-討論式教學法，通過指導閱讀方法，培養學生的問題意識；創設探究環境，鼓勵全員參與討論；及時補充知識漏洞，總結要點，幫助學生更好地理解和消化所學知識。

　　4、認真批改作業。

　　在批改作業時，我會認真查閱每一份作業，并及時給予反饋和指導。我會盡力做到全面批改，重點在于幫助學生找出錯誤并加以訂正。通過作業批改，我可以及時了解學生的學習情況，為后續的教學提供更有針對性的指導，讓學生能夠及時發現并改正作業中的錯誤，從而提高他們的學習效果。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

　　4、加強轉差培優力度。

　　5、讓學生具有良好的數學思維

　　第二學期八年級數學教學工作總結 4

　　時間如流水，一學期的教育教學工作已經告一段落，回首過去，讓我感慨萬千，收獲頗豐。這段時間里，我全身心投入教學工作中，經歷了喜怒哀樂，體會到了教書育人的責任與使命。在擔任初二(1)、(2)班數學教學工作的這一學期里，我感到既緊張又充實，既辛苦又快樂。通過這段時間的工作，我不斷總結經驗，不斷探索改進方法，也不斷面對挑戰和困難。希望在未來的教育教學工作中能夠取得更好的成績，為學生的成長努力奮斗。

　　初二(1)班級總共有56名學生，其中男生27人，女生29人；初二(2)班共有50名學生；學生整體數學基礎和空間思維能力較為薄弱，大部分學生在解題能力方面存在較大困難，尤其是在幾何題目上表現不佳，許多學生感到難以應對。特別是初二(2)班的學生，他們的數學學科水平普遍偏低，屬于差生較多的班級。面對學生素質的差異，作為教師，我努力想出各種方法，提升自身的教學水平和教學質量。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　每一次備課都很認真，遇到問題時立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解與大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　2、多聽課，學習和吸取其他教師的教學方法。

　　教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。聽課的同時，認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收獲。

　　3、鉆研教材，認真備課。

　　教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓學生更容易接受的教法。

　　4、了解學生的先驗知識水平，包括其掌握的.知識技能質量、興趣和需求，學習習慣和方法，以及可能遇到的困難和挑戰，有針對性地制定教學計劃，采取相應的預防措施，以提高教學效果。

　　5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　6、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意 信息 反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　7、為提高教學質量，我們需要注重課后輔導工作。初二學生好動、喜歡玩耍，有時候難以專心完成作業，甚至出現抄襲作業的情況。針對這些問題，我們需要加強學生的思想教育，讓他們養成良好的學習習慣。同時，我們也要在學習指導中貫徹思想教育的理念，幫助學生克服學習障礙，特別是后進生的轉化。對于后進生，我們應從友善的角度出發，多做思想工作，關心他們的生活，幫助他們逐步提高學習成績。

　　從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、取得的成績

　　本學期，我在教學工作中取得了一些成績。根據本學期的考試成績顯示，我所帶的初二(1)班在同年級中表現出色，無論是平均分、及格人數還是優秀生人數都名列前茅。而初二(2)班的學生成績處于中等水平，這主要是因為學生基礎較差，學習態度不端正等多方面原因綜合影響所致。

　　四、存在的不足

　　"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學生興趣的培養不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。

　　五、改進措施：

　　1、與學生進行溝通是非常重要的，通過與學生的交流，可以更好地了解他們對知識的掌握情況。每個班級的學生情況各不相同，即使備課再認真仔細，也很難完全適應所有學生的需求。因此，只有通過與學生的溝通和了解，才能更好地針對不同班級的問題進行教育和指導。

　　另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　2、注重組織教學，嚴格要求學生。

　　大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　3、注重打基礎。

　　由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

　　4、運用多種技巧教學。

　　對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是的老師”!

　　走進新時代，教師的素質要求越來越高。作為一名教師，我將不斷提升自己，嚴格要求自己，努力工作，發揮自身優勢，積極改正不足，不斷進取，為學校的發展貢獻自己的力量。讓我們攜手并進，共同創造美好的明天！

　　第二學期八年級數學教學工作總結 5

　　本學年我主要負責初二124班的數學教學工作，經過一年的努力，取得了一些進步，也發現了一些問題，現總結如下：

　　一、教學工作

　　深入研究教學大綱和教材，認真學習教學改革的理念，分析學生學習情況，靈活調整教學方式和方法，貫徹素質教育理念，注重基礎知識的傳授，全面完成教學任務。同時，積極培養學生的數學技能，注重理論與實踐相結合。

　　二、教學的實踐操作

　　1、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。

　　數學科的特點：

　　(1)與日常生活、生產聯系緊密;

　　(2)在教學過程中，我們要注重培養學生的幾何基礎知識和基本技能，提高他們的運算能力、思維能力和空間觀念。通過實際生活中的例子和問題，引導學生運用所學知識解決實際情況，培養他們的數學創新意識和解決問題的能力。同時，我們也要注重培養學生的良好個性和品質，引導他們形成正確的世界觀和人生觀。在教學中，可以采用多媒體教學，鼓勵學生參與設計課件，激發他們的學習興趣，培養實踐能力。

　　2、狠抓課堂教學質量：

　　課堂教學工作的核心環節是課堂教學，它直接影響教學質量，是教學的生命線。為了提高課堂教學的質量，我們在教學實踐中嘗試了一些方法：

　　(1)抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接。

　　(2)分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。

　　(3)查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。

　　三、優化教學語言、運用多媒體組合。

　　語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，教師需要激發學生的學習興趣，因此在教學過程中，優化教學語言至關重要。優化的教學語言能夠引發學生的興趣、傳達知識、解答疑惑。為了實現這一目標，教師可以從優化教學內容入手，將課文中的書面語言轉化為更貼近學生的教學語言，并使之生動化。在教學中，可以通過引入生動有趣的導言，設置重點、難點的疑問或巧妙解釋，將知識進行分類講解，引入典型事例，營造情境等方式來探索優化的.教學語言，從而實現教學內容的生動有趣，情境交融的良好效果。

　　教學媒體的應用對于教學過程至關重要。選擇合適的多媒體組合，有助于提高教學效率，提升教學質量。在實際教學中，我們可以利用身邊資源，自行制作教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等多媒體教材，創新運用多媒體組合教學，有效地提升了教學質量。

　　四、通過該學期的實踐教學，進一步培養了學生對數學的學習興趣。

　　在教學過程中，我注重培養學生的實踐能力和良好的思維習慣，幫助他們掌握教學內容并運用于實際生活中。通過啟發式的教學方法，激發學生的探索欲望，引導他們自主探究知識，培養他們獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，學生不僅學到了知識，還養成了批判性思維和創新意識，為他們未來的發展打下了堅實的基礎。

　　今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養和發展學生獲取數學知識的良好素質。

　　第二學期八年級數學教學工作總結 6

　　經過一個學期的教學工作，我擔任八年級(9)班數學教學任務順利完成。在這段時間里，我嚴格遵守教育教學紀律，積極參加各項政治和業務學習，不斷提升自身的理論水平和實踐能力。在教學實踐中，我努力鉆研教材，探索有效的教學方法，虛心向有經驗的老師請教，根據學生的特點和需求，勤奮鉆研，踏實工作，有條不紊地進行教學工作。為了更好地提高自己，希望通過總結經驗教訓，在未來的工作中取得更大的進步。

　　一、主要工作及取得的成績：

　　1、嚴謹備好每一節課。

　　人常說：在備課時，我會提前研究教材、教學大綱以及相關教學參考資料，確保對本學期的教學內容了如指掌。我會認真備課，確保不僅備足教材和教學資源，還會針對教學內容研究合適的教學方法和策略。

　　學期中，教師在備課時應當著重關注單元教學，深入了解每一部分知識在整個單元和整本教材中的地位和作用。思考學生學習的過程，預測可能出現的困難和疑惑，并提前設計解決方案。在備課本中，教師要體現引導學生主動學習的理念，充分理解課后習題的作用，設計合適的練習來鞏固學生的學習成果。

　　2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

　　新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。

　　在課堂上，我努力創造吸引學生注意力的情境。這學期，我根據教學內容的特點設計了各種情境，讓學生在上課時就被吸引住，每節課都充滿新奇和活力。

　　3、虛心請教同組老師。

　　在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的.方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。

　　4、多聽課、講公開課。

　　在聽和講的過程中，可以學到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。

　　5、作業及時批改，對于作業存在的問題及時糾正。

　　課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的方法，因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。

　　二、存在問題和今后努力方向：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強;

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

　　3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　第二學期八年級數學教學工作總結 7

　　學期就要結束，回顧本學期的工作，整個學期無論是校內主抓的集體備課、批改作業還是教研室布置的作業設計都是在圍繞“提效率和抓成績”進行。現將本學期的工作總結如下

　　一、結合課標，深鉆教材，重視課本。

　　課堂是學生學習的主陣地，所以備好課，上好課是提高效率的關鍵。本學期，作為數學課，每周除了正課只有一節輔導課，再加上學生自覺習慣差，課下作業質量也不高，所以也只能利用上課時間，因此備好課是關鍵。根據對這幾年鄭州市考試卷的分析發現，每年都有書上的原題，所以平常上課也會非常重視課本上的習題，作業量減少了下來，但質量卻有了明顯的提高。每節課備課前反復研讀教材，讀出教材設計的意圖，讀出教學環節的設置，讀出學生的學情。

　　二、理清課堂教額學的思路，重視學生學習的過程。

　　過去上課時，常常犯的錯誤是課堂思路不清，目標不明確，造成課堂效率低下。所以，本學期我特別特別注重教學思路整理，每節課上課前都會反復研讀課本，梳理課堂思路。上課期間，盡量做好過渡和銜接，減輕學生的理解難度。關注課堂上每個學生的學習狀態和學習過程，及時提醒和幫助課堂上學習有困難的學生。充分發揮課堂小組合作學習的.優勢，發揮小組導師制，讓優秀生幫助學困生，讓不同的學生都有的不同得收獲。

　　三、改變題海戰術，精選作業設計。

　　作業設計是東區教研室實施的一項計劃，目的是的提高教師的業務素質，減輕學生的可也負擔，提高作業的質量，改進學習效率。在設計作業時，由于起初的不明確，也走了些彎路，出現了一些具體操作方面的矛盾，課堂作業與上課用的導學案使用重疊，定位不準等。課中作業純習題化，忽視學生的知識建構過程和知識的生成過程。后期經過改進，漸漸提高了課堂效率。同時，重視學生的作業情況。布置作業有目標，有針對性，而對學生的作業也及時批改，發現問題，歸納問題，針對問題及時解決，真正提高作業的時效性。

　　四、加強教學的課后反思，加強課后輔導的針對性。

　　人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展，這是新課標對不同學生所定位的不同要求。表現在課堂上即為培優補差，分層教學，提高課后輔導的針對性和實效性。每節課上完之后，除了反思課堂教學當中的不足之處并及時改進外，更要結合學生的作業情況反思學生學習存在的問題，并在課后尋找輔導時間改進。當然，由于課后用于輔導的時間有限，這樣的矛盾促使輔導必須減少數量，提高質量。

　　總之，作為教師，我個人覺得個人的教學業務基本功才是自己安身立命的根本，是自己贏得學生信服的基本保證。但也深知，自己的能力還相差甚遠，我將在今后的教學過程中繼續努力，不斷改進，提高自己的教學業務和基本功。

　　第二學期八年級數學教學工作總結 8

　　一學期過去了，本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂

　　《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數學教師都是一種挑戰，是每位教師必須重新思考的問題。學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，和“自主——創新”的教學模式，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，教學經驗的積累和教訓的吸取，對以后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，教學要呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，興趣的形成、知識的獲得、應用了然于心。教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。數學結論的獲得，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

　　綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的.形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

　　四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　第二學期八年級數學教學工作總結 9

　　本學期我擔任八年級兩個班的數學教師，一個學期的時間過去了，作為一名數學教師，我和我的七十多個學生一起把北師大版八年級數學下冊的內容學習完了，在期末之際對我本學期的教學工作做個總結。

　　作為八年級的數學教師我最大的收獲就是體會到了八年級數學在整個初中數學中的重要地位。數學不像其他學科，你學不會這部分學會其他部分也能得到部分分數，它具有連貫性，環環相扣，一點學不會，就會影響到下一部分的學習。因此在教學過程中注重對不同層次的學生有不同要求就顯得十分重要，要讓大部分學生都能學到東西，有自己的收獲。

　　從知識層面上來說，學生對第一、三、六章這三個簡單章節掌握的比較好。對于第二、四、五這三個計算量比較大，綜合性比較強的章節掌握得不夠好。我覺得學生是缺乏及時的練習和對待困難的執著。

　　從對課程的安排上來說，本學期的課時安排還是比較合理的，數學課程必須是新課加輔導的模式，不能追求速度，急于求成，要踏踏實實得講授每一個課時。早上講授新課，晚自習處理本課的習題基本上是一貫的模式。在考試復習階段，先復習知識點再講常規題型，最后是模擬考試和試卷的'講評。

　　總之，一個學期的工作下來，我的收獲很多，這也對我下學期的工作幫助很大，我會汲取經驗教訓，做好充分的準備，讓學生學得更好，因為只有他們是優秀的，我才是合格的。

　　第二學期八年級數學教學工作總結 10

　　轉眼間，一學年就要結束了。在這一學年中，我們八年級數學集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教學處工作計劃和教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學年工作回顧如下：

　　1、加強理論學習，提高思想認識

　　新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念確實有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學習了一些其他教育教學理念如：洋思中學、的先進思想。并鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

　　2、注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過各種途徑經常與家長聯系，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。

　　3、積極開展教研活動，不斷反思提高

　　我們組的教師積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例，上傳研修結果。每位教師都能按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，并做好相關備課資料的積累。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點;啟發引導語言的設計;上周教學的心得或反思等。

　　每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的.業務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認真、多一點主動。

　　4、教師跨班上課，體現資源共享

　　我組教師毫無保留的交換班級進行上課(如:左老師到一、二班上課，丁老師到三、四班上課等)體會其他班學生的特點，為集體備課積累素材，為更好的進行集體備課做準備。你也教我的學生，我也教你的學生，學生都是大家的，我們一起來教。

　　通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們八年級好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

　　雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

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