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我的老師寫人作文1000字

時間:2021-07-24 09:54:25 人作文 我要投稿

我的老師寫人作文1000字

  老師,從啟蒙到現在,教過我的有幾十位,他們中間既沒有“任瑞卿”也沒有“徐老”,但他們確實都給了我不少的啟迪和鞭策。

我的老師寫人作文1000字

  記得上小學四年級的時候,班主任是韓明照老師。當時在我們那個山區小學,他包的是二、四年級,雖說人數不多,但同學們的學習、生活都得他操心。四年級是學校的高級班,所以他對我們七個人更是分外上心。  要到校住宿了。  

這對十來歲的我們來說,簡直是一樁大喜事,因為可以在一起哄熱鬧了。當我們住下時,卻發現住宿并不像我們想象的那樣簡單,韓老師要我們在燈下學習一段時間才能去睡。那間寢室就在他的內屋,所以一下課我們就得老老實實地走進去,默默地躺下,但不甘心,幾個人在黑暗中悄悄地你蹬我一下,我拉你一把,玩上一陣后,累了就不講方式的歪在被子上睡著了。韓老師總是在批改作業或備課以后,照例把我們一個個抱起放好蓋好被子,并關照我們注意不要著涼,然后才去睡,夜里又按時喊我們起來上廁所。  老師的正確引導,往往使學生朝正確的方向努力,并留下深刻的印象。  記得有一天,自習堂上,在幾位同學的慫恿下,我畫了西游記的唐僧師徒四人形象,雖說不太高明,可是一下子七個人興奮起來,有一個同學自告奮勇的把畫貼在墻上,用手指著講了起來。正在哄鬧,韓老師走了進來,一下子幾個人都呆在那里,一動也不敢動。

  “誰畫的?”韓老師問。我們都不敢說,面面相覷,我的心跳得更厲害,生怕他們說出來。韓老師走到畫前似乎很認真地看了看,不知何故卻笑起來了。他說:“都坐下吧!我知道是誰畫的。”我的頭低得更低了。“好了,學習時候大了,可以活動活動,換換腦筋。你們說這幾張畫畫得怎么樣?”同學們都不知啥意思,吞吞吐吐的說:“像,像……”“對看起來有點像,不錯。可是你們看,這唐僧的.嘴是不是太方了,像個窗戶似的,我們誰的嘴是方的?”同學們不自覺地相互看了看,笑了起來。“嘴應該是這樣畫的”韓老師用粉筆在黑板上畫了個嘴。咦!真像,同學們嘖嘖稱贊。他接著說:“學畫畫是好現象,大家可以學習,可是在課堂上畫就不對了。誰要想學,可以在課余畫,我來當指導,好不好?”這有什么說的,我們都挺服氣,馬上賣力的學習起來。  事后的第二天中午,他專門把我叫到辦公室,講了不少道理,并贈給我一本“西游記”連環畫,鼓勵我學畫,我高興極了。這恐怕是對我今天愛好畫畫有一定的影響吧?  轉眼間,我讀完了四年級,要升學了。韓老師忙得不可開交,不但要輔導我們進行復習,還要照顧比我們小的二年級。在他的辛勤輔導下,我們七人都以優異的成績考上了完小。記得離校那天,我們想到今后不能常與疼我們、愛我們的韓老師在一起了,都難過得落下眼淚。韓老師一邊安慰,一邊鼓勵我們到新的學校要聽老師話,努力學習,不斷向上。但我分明看到他的笑容并不自然,眼眶好像也紅了似的……  歲月如流。如今我也成了一名教師,在于學生相處的日子里,我無時不想起韓老師,無時不想起和他相處的朝朝暮暮,更想起他對我們的親切教導和影響,這無形中又給了我做好工作的新的鞭策和動力。

  我感謝我的老師!

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