九年級第一學期思品學科教學計劃

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼結束了八年級思品教學任務，蹣跚步入了九年級教學生活。如今，自己不得不面對九年級學生，不得不面對未來的中考。面對現實工作，面對中考的變革和壓力，我不得不全力以赴，不得不審慎安排自己的教學任務。為了做好自己的教學工作，為了更好地完成學校的'任務，我和陳老師交流研究之后，最終制定了本學期九年級思品學科教學計劃：

　　一、教師教學內容和學生鞏固資料

　　1、本學期教學內容，就是九年級思品教材的全部內容。用時大約20周，課時大約40節次。在教學過程中，遵循知識體系的完整性，完整向學生呈現教材的全部教學內容；在教學操作過程中，尊重教材內容中考“考”與“不考”的現實，對教材教學內容做了精講與略講的最佳處理，保證教材教學有效且緊貼中考。

　　2、學生對知識的鞏固資料，本學期就圍繞這三點進行：跟蹤測試卷、手寫專項訓練卷、主題測試卷。其中，跟蹤測試卷是主要的“抓手”。

　　二、主要任務及保障措施

　　1、強化學生卷面答點的空間布局，嚴格要求學生書寫答點的字跡，每一次卷面盡量要求達到規范、合理。這一點，尤其對每班的種子選手更要有嚴格的要求。

　　2、規范教材知識點的“畫法”。教師在授課過程中，一定要講清楚問題數目，說明白知識點在段落中的分布，告訴清楚采用什么方法來標記。在授課的過程中，教師一邊講，一邊要習慣到學生中間去看一看，指點指點，對學生有錯誤的，做到第一時間給予更正。另外，教師每隔2節課要對學生的教材進行檢查，發現問題，一對一來解決。

　　3、教師要提前完成教材下列方面的備課。

　　（1）依據本學科特點，參照有關資料，在9月中旬之前，把九年級全冊教材知識點規范清楚；

　　（2）在9月末完成九年級教學內容有關“活題”的歸類與規范打印工作；

　　4、勤看大榜，宏觀看學生成績和名次，抓好“臨界生”的轉優工作。

　　5、依據各班情況，著手確定班級差生和優秀學生對象，對他們開展區別教育，達到“提差增優”的目的。

　　6、耐心做學生心理工作，化解學生“小科”與“大科”的糾結，促進學生對思品學科有一個正確的認識。

　　7、改進教學方法，力求做到“精講精練”。

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