良好的規范,成功的一半第二周國旗下講話稿
行為規范是人們在社會交往中必須遵循的公共生活準則，一個人整體素質的支柱。行為規范水準的高低將直接影響到我們學生的整體素質。
西方有一種很流行的說法：在天堂，人們住英國的城堡，開德國的汽車，有中國的廚師，享受美國的民主，而這一切都是在瑞士人的管理之下，因為瑞士人擅長管理。瑞士人的擅長管理是如何養成的呢？
瑞士的條條框框很多：大到城市的哪里建工業區，小到每戶人家的屋頂是什么顏色、窗戶開到多大，都要經過政府的批準。雖然在我們的日常生活中并沒有這樣的要求，但是我們從中卻不難發現精益求精背后的有條不紊。
作為這個世界中微不足道的個體，我們永遠無法打破外界固有的局限和束縛。法國作家，哲學家保羅·薩特認為，“人是注定要受自由之苦的�！睆恼軐W的角度而言，一旦我們被拋入這個世界的同時，就必然背負起了無形而沉重的責任。通過對于責任的擔負，人得以逐步塑造并完善自我。為了獲得自己內心的一種自由，我們首先要做好行為上的自我約束。
那么在學校里，我們的自我約束力又體現在哪里呢？一個班級或者說是一個學校里最為基礎的兩點就是紀律與環境。
在校園里，我們還是隨處可見一些刺眼的垃圾，教室中還是難免會有那么幾個被忽略的臟亂的角落。每一位同學如果都是抱以一種事不關己、視而不見的態度。那么這樣的臟亂局面將愈演愈烈。其實完成這些整理工作并不難，只要每位同學多留意一下周圍，以一種利人利己的態度花一些時間就可以將那些不和諧之處化解。改善自己與他人環境的同時，也留給自己一份內心的舒適與安逸。安靜的課堂紀律和自修環境可以很大程度上提高我們的聽課效率以及學習效率。在這樣的環境之中，我們可以做到事半功倍，從而騰出更多的`時間來完成一些自己興趣和能力上的培養。
據科學統計，干凈舒適的學習環境不僅可以改善我們的心情，同時還可以提高10%到20%的工作效率。何樂而不為？不要因為一時的懶惰或者說是疏忽而影響到自己或者是他人的學習環境和心情。作為一名高二（1）班的學生，就我自生的經驗來說，在良好的班級氛圍之中，學習是十分輕松愉快的，良好的氛圍將帶動整個班級在各個方面的共同進步。
良好的行為規范給我們的幫助不僅僅是日常生活中的效率和紀律上的提高。它對我們以后的生活都會有很大的幫助。思維行為上嚴密性的提高，好習慣的養成往往是建立在良好規范之上的。我們應該更多時候把行為規范與自身修養結合起來看待。而不是為了應付別人的評分或者說是檢查。
我們自身修養的體現并非一朝一夕可得，需要長時間的自我督促�？赡茉谝婚_始我們會對某些規則有些不習慣或者不適應，但是，在時間的編織之下，規范累計而成的就是綾羅綢緞。反之，不規范的行為加上時間的結果就是會在以后生活之中不斷束縛住自己無法沖破的繭。所謂的行為規范，它所所涵蓋的范圍也并不僅僅是作為學生的一套規定或守則。對于一項規定的遵從與否，恰恰能夠折射出一個人對待事物的價值判斷和態度。正確理解行為規范的內涵，會使我們終生受益。
這個月是我校的行為習慣規范月，在此，我代表高二（1）班向全校發出倡議。希望全校的同學可以一起行動起來，從自己每天的學習，生活做起，把良好的行為習慣融入到我們的學習與生活中。希望在一個月的努力之下，我們可以有一個嶄新的開始，因為良好的規范，既是成功的一半。
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