學會謙讓作文200字
篇一：謙讓給人的感覺
一天經過十字路口，心里有一股暖流流向全身，要是都這樣，多美多好呀。平時就這一點不經意的事都可以讓人回味無窮。要是都這樣發生交通事故的情況可以少多少呀。要是都這樣每個人心里多受用呀。
爸爸，這就是謙讓給人們心理產生作用對吧。你說的太對了，你怎么也感覺到了。謙讓是一種美德，你知道嗎？謙讓不是弱者向強者低頭，也不是強者同情弱者的表現，是一個人的內在美的體現。只有尊重對方，才由理由讓對方尊重。就是說弱者害怕強者，那又怎樣，我們退一步就是了，那樣也足夠顯示我們有君子的肚量，強者謙讓弱者，更能體現強者的風范，更能得到別人的尊重，何樂而不為。
篇二：謙讓
在一個晴朗的早晨，小白兔唱著歌高高興興地走在上學的.路上。到了小河邊，小河上有一條獨木橋，小兔要去上學必須要通過小橋，因為學校在河對岸。
忽然，對面來了猴媽媽和小猴子，他們挑著籮筐有說有笑地朝著獨木橋走來，小白兔想：“我要上學，猴媽媽要去摘桃子，而獨木橋只能讓一個人過，這可怎么辦？”突然小兔想了一個好辦法，就是讓猴媽媽她們先過，然后自己再過。“
猴媽媽說：”你真是個好孩子！“小白兔高高興興的上學去了，到了學校老師還表揚了她呢！
篇三：謙讓
一天，兩個小孩同時看到了一個核桃，一個小孩先撿到了，于是把核桃高高舉起：“這個核桃是我的！我先撿起來的！”另一個小孩趕忙喊道：“這是我的！核桃是我先看到的！”于是他們倆就吵了起來。一個大孩子走過來：“怎么了？我來幫你們分核桃吧！”于是他拿起了核桃，掰成了兩半，剝出了核桃仁：“給！這半核桃殼給你！”。接著，他把剩下的核桃殼給了另外一個男孩。“至于這個核桃仁嘛！就是我為你們分核桃的報酬嘍！”話音剛落，大孩子就拿著核桃仁興高采烈地走了。
這個故事告訴我們：遇到事情要多商量，不要只顧自己，否則的話，可能就像故事里的兩個男孩一樣，爭來爭去，最后還是竹籃打水一場空。
篇四：謙讓
前天，我們的班主任王老師讓我們每人說一句自己寫的名言。
輪到小卓和小璐說的時候，他倆互相“謙讓”了。
小卓推推張璐說：“你坐在前面，你先說。”
小璐說：“你先說完我再說。”
小卓又說：“還是你先說吧。”
看到他倆“謙讓”的樣子，全班同學都哄堂大笑。
最后，還是小卓先說了，小璐后說了。但結果是他們倆的“名言”很相像，就像是一對“雙胞胎”。
為什么會這樣呢？是因為他倆都缺乏自信心，生怕自己說出來的“名言”被老師判定為錯句，所以才有了他倆的“謙讓”，先說的要多動腦筋，后說的可以參照甚至抄襲，這樣會省事許多。
篇五：學會謙讓
好兒童，講謙讓，遇事先把別人想。
好處方便讓別人，有了困難自己搶。
互敬互讓好朋友，謙讓美德大發揚。
在校園內，同學之間互相謙讓，那校園里就會充滿和諧；
在家庭里，家人之間互相謙讓，那每個家庭就會充滿溫馨；
在社會上，人們之間互相謙讓，那世界就會變得更加美好！
謙讓是中華民族的美德，謙讓可以讓我們更好地與別人進行交流和友好相處，同學之間多一些謙讓的行為，就會更團結，從而獲得更好的人緣。所以，我們要學會謙讓，講文明、懂禮貌就會自然深入我們的心靈。我們是生活在文明社會的小學生，與同學們相處更應該學會謙讓。
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