小報告之王小學生作文（通用20篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小報告之王小學生作文，希望對大家有所幫助。

　　小報告之王小學生作文 1

　　我有一個小報告之“王”的妹妹，她有一雙水汪汪的眼睛，兩只耳朵隔山相望，一張能言善語的嘴巴動個不停，兩條又長又細的腳天生為打小報告而生。先把小報告內容從耳朵吸收，再用雙腳沖到接收人那邊，用靈巧的嘴把我坑死.

　　記得有一次，我回到老家買了一包口香糖，吃著吃著，突然，我有了一個不好的.想法：把口香糖占到舅舅的頭上去！我在心里正樂呵著，不巧別“小報告之王”----妹妹給聽見了，我就拿了一片口香糖說：“妹妹，給你！別打小報告，行不？”“嗯，好的！”妹妹爽快的答到拿著口香糖一蹦一跳的走了。這我就放心了，按照原計劃······“啊！救命啊！SOS!SOS!”我邊喊邊逃，我舅怎么知道的？肯定是那個妹妹該干的好事。我躲進狗窩沒想到那狗驚叫了起來，向我要食物！我懇求狗狗：“你別叫了啊，我也是泥菩薩過江，自身難保啊！”最后還是別KO了！

　　還有一次過年，我把鞭炮扔到了老舅的車上，妹妹看見了二話不說扭頭就走：“爸爸，加了哥哥吧鞭炮扔到車子上面了，把車炸了一個大洞！”結果就不用說了吧。我被打成了葫蘆娃。（頭上兩個大包）

　　還有一次我在偷玩電腦，被我妹妹看見了，妹妹不管三七二十一就到我老媽那里去告狀：“姑姑，嘉樂哥哥在偷玩電腦！”老媽聽后把我揪出來訓了我半個小時，而妹妹去在一旁玩電腦······

　　有一個這樣愛打小報告的妹妹，我的“頭一天比一天大”（被打成的），生活也不自在。妹妹啊妹妹啊，你咋就這么愛打小報告呢？

　　總而言之言而總之，我妹妹的小報告幫我就掙了不少錯誤。我妹妹愛著打小報告看我笑話，我愛著這個打小報告的妹妹。

　　小報告之王小學生作文 2

　　在我們班里，有一個特別的稱號——“小報告之王”。這個稱號屬于我們班的小明，他有一雙銳利的眼睛，總是能捕捉到班級里的一些小細節，然后毫不留情地報告給老師。

　　小明并不是故意找茬，他只是希望我們的班級能更加和諧、有序。每當有同學在課堂上偷偷講話、傳紙條，或者放學后忘記打掃衛生，小明都會毫不猶豫地舉手告訴老師。有時，他的舉動會讓一些同學感到尷尬，但更多的時候，大家都對他的認真和負責表示贊賞。

　　記得有一次，班上有兩個同學因為一點小事吵了起來，甚至動起了手。小明見狀，立刻跑去告訴了老師。在老師的調解下，兩個同學很快認識到了自己的錯誤，互相道歉并握手言和。這件事讓大家都看到了小明作為“小報告之王”的積極作用。

　　雖然小明有時會因為報告太多而被同學們戲稱為“小報告精”，但他從不介意。他相信，只要大家都能遵守紀律、互相尊重，我們的班級就會變得更加美好。在他的影響下，越來越多的同學開始注意自己的行為，班級的.氛圍也越來越融洽。

　　小明用自己的行動詮釋了什么是真正的責任和擔當。他不僅是我們的“小報告之王”，更是我們心中的小英雄。

　　小報告之王小學生作文 3

　　在我們班里，有一位同學被大家戲稱為“小報告之王”，他就是小華。小華雖然年紀不大，但卻有一顆敏銳的心，總是能捕捉到班級里的點滴變化。

　　小華并不像其他孩子那樣喜歡玩耍打鬧，他更喜歡靜靜地觀察周圍的一切。每當他看到有人在教室里搗亂、破壞公物，或者聽到有人在背后說同學的壞話，他都會毫不猶豫地站出來，向老師報告這些情況。

　　有些同學覺得小華這樣做很討厭，覺得他多管閑事。但小華并不在乎這些，他堅信自己的.做法是正確的。他認為，作為班級的一員，每個人都有責任維護班級的和諧與秩序。

　　有一次，班級里的多媒體設備被人故意損壞了，大家都不知道是誰干的。小華卻通過自己的觀察和推理，找到了破壞設備的同學，并及時報告給了老師。最終，那位同學受到了應有的懲罰，并認識到了自己的錯誤。這件事讓大家都對小華刮目相看，也讓他贏得了更多同學的尊重和信任。

　　雖然小華有時會因為報告太多而被同學們調侃，但他從不放在心上。他相信，只要大家都能像他一樣，用心去觀察、去維護班級的和諧與秩序，我們的班級就會變得更加美好。

　　小報告之王小學生作文 4

　　在我們班級里，有一個小小的身影總是忙碌于各個角落，他就是我們的小報告之王——小強。小強雖然年紀小，但他的責任心卻一點也不小。

　　小強有一雙銳利的眼睛，他總是能發現一些別人忽略的小問題。每當他看到教室里的桌椅擺放不整齊，或者看到有人亂扔垃圾，他都會默默地走過去整理好，然后向老師報告這些情況。

　　有一次，班級里的圖書角被人弄亂了，書本被隨意地散落在地上。小強看到了，他沒有任何怨言，只是默默地蹲下身子，一本一本地將書本撿起來，然后整齊地擺放在書架上。他的舉動被老師看到了，老師表揚了他，并號召大家向小強學習。

　　小強不僅關心班級的環境衛生，還關心同學們的'學習狀態。每當他看到有人在課堂上打瞌睡或者走神，他都會輕輕地提醒他們，讓他們集中注意力聽講。在他的影響下，我們班的課堂紀律越來越好，大家的學習成績也有了明顯的提高。

　　雖然小強因為經常報告而被一些同學稱為“小報告精”，但他從不因此而退縮。他相信，只要每個人都能夠像他一樣，關注班級的每一個細節，我們的班級就會變得更加美好。

　　小強用自己的行動詮釋了什么是真正的責任心和擔當精神。他不僅是我們的“小報告之王”，更是我們學習的榜樣。

　　小報告之王小學生作文 5

　　在我們班里，有一個同學被大家戲稱為“小報告之王”。他名叫小明，一個瘦瘦小小的男生，總是戴著一副眼鏡，看起來文質彬彬的。

　　小明有一個特點，那就是特別喜歡向老師報告同學們的一舉一動。無論是誰在課堂上偷偷說話，還是誰在課間打鬧，他總會第一時間跑到老師面前，一五一十地匯報。有時候，他還會添油加醋，把小事說得像天大的一樣。

　　有一次，我和同桌在課間玩鬧時，不小心把桌子撞歪了。這本是一件小事，我們打算自己扶起來就好了。可是小明看見了，立刻跑到老師那里，說我們倆在打架，把教室弄得一團糟。老師聽了，馬上把我們叫到辦公室，狠狠地批評了一頓。我們心里都很委屈，但也只能啞巴吃黃連，有苦說不出。

　　雖然小明的小報告給我們帶來了不少麻煩，但我們也知道，他這樣做其實是為了班級好。他希望通過自己的.“監督”，讓大家都遵守紀律，好好學習。只是他的方式有些過于偏激了，讓人難以接受。

　　現在，我們已經習慣了小明的“小報告”，雖然有時候還是會感到頭疼，但也知道這是他的個性所在。我們希望他能夠找到更好的方式來表達自己的關心，而不是一味地向老師打小報告。

　　小報告之王小學生作文 6

　　在我們班級里，有一個特殊的角色——小報告之王，那就是我的同學小華。小華長著一雙明亮的眼睛，總是四處張望，似乎在尋找著什么“新聞”。

　　小華特別喜歡向老師報告班級里的情況。每當有人遲到、沒交作業或者做了其他違反紀律的事，他總是第一個沖到老師面前，把情況一五一十地告訴老師。有時候，他還會把同學們私下里的小秘密也告訴老師，這讓大家都對他有些不滿。

　　有一次，我在課間不小心把一塊橡皮弄丟了，正當我焦急地尋找時，小華卻拿著橡皮走到我面前，說：“這是你的吧？我剛才看見它掉在地上了。不過，你得感謝我幫你找到它，不然老師就要批評你亂丟東西了。”我一聽，心里頓時有些不舒服，覺得他似乎有些小題大做。

　　雖然小華的行為有時候讓人感到有些過分，但我們也知道，他這樣做是出于對班級的關心。他希望班級能夠保持良好的紀律和秩序，讓大家都能夠在一個良好的`環境中學習。只是，他的方式似乎有些過于直接和生硬了。

　　現在，我們已經習慣了小華的“小報告”，雖然有時候會對他有些怨言，但也知道這是他性格的一部分。我們希望他能夠找到更合適的方式來表達自己的關心，而不是總是向老師打小報告。

　　小報告之王小學生作文 7

　　在我們班里，有一個同學總是引人注目，他就是被我們戲稱為“小報告之王”的小剛。小剛個子不高，但眼睛特別有神，仿佛時刻在尋找著什么新鮮事。

　　小剛有個習慣，那就是特別喜歡向老師報告同學們的行為。不管是上課還是下課，只要他發現有人做了不符合規定的事情，就會立刻跑到老師那里去報告。有時候，他還會把同學們的一些小動作、小習慣都告訴老師，讓老師對同學們有更深入的了解。

　　有一次，我正在和幾個同學玩一個有趣的`游戲，玩得正開心時，小剛突然跑過來，一臉嚴肅地對我們說：“你們別玩了，我已經告訴老師了，說你們課間不休息，一直在玩游戲。”我們一聽，都愣住了，心想：這小剛怎么這么愛打小報告啊！

　　雖然小剛的小報告有時讓我們感到有些煩惱，但我們也知道，他這樣做其實是為了讓我們更好地遵守紀律，養成良好的習慣。他的出發點是好的，只是方式有些過于直接了。

　　現在，我們已經習慣了小剛的“小報告”，雖然有時候會對他有些怨言，但也知道這是他關心班級、關心同學的一種方式。我們希望他能夠找到更合適的方式來表達自己的看法和建議，而不是總是向老師打小報告。同時，我們也應該更加自律，遵守紀律，不讓小剛有“小報告”可打。

　　小報告之王小學生作文 8

　　在我們班里，有一位同學因為經常向老師報告其他同學的小事情而被大家戲稱為“小報告之王”。他身材矮小，但眼睛卻格外明亮，仿佛能洞察周圍的一切。

　　他并不是出于惡意才向老師報告，而是真心希望班級能夠更好。但有時候，他的'報告卻讓我們這些被報告的同學感到有些尷尬。記得有一次，我和同桌在課間悄悄講話，聲音并不大，卻還是被他聽到了。他立即跑到老師面前，將我們的“罪行”一五一十地告訴了老師。結果，我和同桌被老師批評了一頓。

　　雖然有時候我們會對他的行為感到不滿，但我們也知道，他是出于好意。他的行為雖然有些讓人頭疼，但也確實讓我們的班級變得更加規范。在他的監督下，大家都不敢再隨意違反紀律了。

　　其實，“小報告之王”也有他的優點。他對待學習非常認真，每次作業都完成得非常好。而且，他還樂于助人，經常幫助其他同學解決學習上的問題。

　　我想，如果我們能夠更加理解他，接納他，或許我們就不會再叫他“小報告之王”了。畢竟，他只是在用他的方式，默默地為我們班級做出貢獻。

　　小報告之王小學生作文 9

　　在我們班里，有一個同學因為經常向老師打小報告而得到了一個綽號——“小報告之王”。他雖然長得不起眼，但他的小報告卻總能引起老師的注意。

　　“小報告之王”似乎對班級里的一舉一動都了如指掌。每當有同學悄悄講話、傳小紙條或者做其他小動作時，他總能第一時間發現，并迅速地跑到老師面前報告。有時候，他的報告甚至讓老師都感到驚訝，因為連老師都沒有發現的事情，他卻能察覺到。

　　雖然他的行為讓有些同學感到不滿，但我們也知道，他是在維護班級的紀律。正是因為有了他的監督，我們班的課堂紀律才得到了很大的改善。

　　其實，“小報告之王”并不是一個只會告狀的同學。他在學習上也很努力，成績一直名列前茅。而且，他還很樂于助人，經常幫助其他同學解決學習上的困難。

　　我覺得，我們應該更加理解他，感謝他為班級做出的貢獻。雖然他的`方式有些特別，但他的出發點是好的。希望以后大家能夠更加包容他，不要再給他起這樣的綽號了。

　　小報告之王小學生作文 10

　　在我們班，有一位同學因其常常向老師報告同學們的小過錯而被戲稱為“小報告之王”。他雖然因此受到了一些同學的冷眼，但在我看來，他其實是一個非常有責任感的人。

　　“小報告之王”并不是那種喜歡挑別人毛病的人。相反，他是一個非常細心和觀察力強的人。每當班級里出現什么異常情況，他總是第一個發現并報告給老師。有時候，他的報告甚至幫助我們避免了更大的麻煩。

　　記得有一次，班級里的多媒體設備突然出現了故障，大家都手忙腳亂，不知所措。這時，“小報告之王”果斷地跑到老師辦公室，向老師報告了情況。老師及時趕來，迅速解決了問題，避免了上課時間的浪費。

　　雖然有時候他的報告會讓我們這些小錯誤者感到尷尬，但我們也知道，他是在幫助我們改正錯誤，讓我們變得更好。他的行為雖然有些讓人不舒服，但也確實讓我們的.班級變得更加和諧、有序。

　　其實，“小報告之王”也有很多優點和長處。他學習成績優秀，樂于助人，經常幫助其他同學解決學習上的難題。他只是用自己的方式，默默地為我們班級做出貢獻。

　　我想，我們應該更加理解和尊重他。畢竟，他只是在盡自己的責任，維護班級的紀律和秩序。讓我們一起努力，共同創造一個更加美好的班級環境吧！

　　小報告之王小學生作文 11

　　在我們班里，有一個特別的同學，大家都叫他“小報告之王”。他有一雙敏銳的眼睛，總是能發現別人注意不到的小事情，然后立刻向老師報告。

　　有一次，上課時，后排的兩位同學偷偷傳紙條聊天。這一幕被小報告之王看到了，他毫不猶豫地舉手向老師報告。老師走過來，沒收了紙條，并嚴肅地批評了那兩位同學。從那以后，大家都知道了小報告之王的厲害，不敢再在課堂上搗亂了。

　　雖然有時候，大家覺得小報告之王有些多管閑事，但他卻始終堅持自己的原則。他說：“我是班級的一份子，我有責任維護班級的'紀律和秩序。”他的話讓大家都對他刮目相看。

　　其實，小報告之王也有他的可愛之處。他熱心助人，經常幫助同學解決困難。有一次，我忘記帶作業本了，急得像熱鍋上的螞蟻。小報告之王看到了，主動借給我他的作業本讓我復印。這件事讓我對他有了更多的好感。

　　雖然小報告之王有時候讓人頭疼，但他的責任心和正義感卻值得我們學習。我相信，在他的影響下，我們班的紀律會越來越好。

　　小報告之王小學生作文 12

　　在我們班里，有一位同學特別引人注目，大家都戲稱他為“小報告之王”。他有一雙明亮的眼睛，總是能捕捉到班里的一舉一動。

　　小報告之王非常負責任，他時刻關注著班級的每一個細節。無論是誰在課堂上偷偷說話，還是誰放學后忘記關窗戶，他都會第一時間向老師報告。有時候，他的行為確實讓一些同學感到頭疼，但大家也都明白，他這么做是為了班級的和諧與進步。

　　有一次，我們班舉辦了一場課外活動，大家都玩得很開心。然而，活動結束后，有些同學卻忘記清理現場，留下了一地的垃圾。小報告之王看到了這一幕，他沒有像其他同學一樣置之不理，而是主動留下來幫忙清理。他的行為讓大家都感到慚愧，也讓大家更加敬佩他的責任心。

　　雖然小報告之王有時候會因為一些小事向老師報告而遭到同學們的.白眼，但他從不因此而退縮。他說：“我是班級的一份子，我有責任讓我們的班級變得更好。”他的這種精神讓我們都感到敬佩。

　　小報告之王雖然有些嚴格，但他的責任心和正義感卻讓我們班級變得更加團結和和諧。我們都應該向他學習，為班級的美好未來貢獻自己的力量。

　　小報告之王小學生作文 13

　　在我們班里，有一位特別的同學，大家都親切地稱他為“小報告之王”。他雖然年紀不大，但卻有著一顆敏銳的心，總能發現班級里的點滴變化。

　　每天，小報告之王都會早早地來到教室，開始他的`“巡查”工作。他會仔細檢查每一個座位，看看是否有人忘記帶作業；他還會留意教室的每一個角落，確保沒有垃圾和雜物。一旦發現什么問題，他就會立刻向老師報告，確保班級的正常運轉。

　　在課堂上，小報告之王也是一個活躍分子。他總是認真聽講，積極參與討論。一旦發現有同學開小差或者講話，他就會毫不猶豫地舉手提醒。雖然有時候這會讓那些同學感到尷尬，但大家都明白，這是小報告之王對班級紀律的維護。

　　除了這些，小報告之王還非常關心班級的文化建設。他會主動提出各種建議，幫助班級營造更好的學習氛圍。有時候，他還會組織一些小型活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中增進友誼。

　　雖然小報告之王有時候會因為一些小事而顯得有些嘮叨，但他的責任心和熱心腸卻贏得了大家的尊重和喜愛。我們都覺得，有了小報告之王的存在，我們的班級變得更加和諧、更加美好。

　　小報告之王小學生作文 14

　　在我們班里，有一個大家都熟知的小人物，他就是我們班的小報告之王——李明。李明長得不高不矮，眼睛大大的，總是閃爍著好奇的光芒。他平時話不多，但一旦有什么風吹草動，他總是第一個沖到老師面前報告。

　　記得有一次，上課鈴聲剛響，同學們還在陸續走進教室，教室里有些嘈雜。這時，李明突然站起來，大聲地對老師說：“老師，剛才小王在走廊上跑，差點撞到人了！”老師聽了，微微皺眉，看向小王。小王頓時紅了臉，低下了頭。從那以后，大家都對李明多了幾分敬畏，生怕自己的小動作被他發現。

　　還有一次，下課后，幾個男生在教室里追逐打鬧，把桌椅弄得亂七八糟。李明見狀，連忙跑過去，一邊整理桌椅，一邊對那幾個男生說：“你們這樣不行，會把教室弄亂的。”可那幾個男生根本不聽他的，繼續打鬧。李明見狀，立刻跑到辦公室向老師報告。老師來后，那幾個男生被狠狠地批評了一頓。

　　李明雖然常常向老師報告同學們的小錯誤，但大家也都明白，他這么做是為了維護班級的'紀律和秩序。雖然有時他的做法讓大家有些頭疼，但我們也都理解他的用心。現在，我們都親切地稱他為“小報告之王”，他也成了我們班不可或缺的一員。

　　小報告之王小學生作文 15

　　在我們班里，有一位大家都熟悉的小人物，他就是我們的小報告之王——張強。張強個子不高，但眼睛特別有神，總是敏銳地觀察著周圍的一切。他有一個特點，那就是特別喜歡向老師報告同學們的小錯誤。

　　記得有一次，課間休息時，幾個同學在教室里大聲喧嘩，嚴重影響了其他同學的學習。這時，張強站了起來，走到老師面前，認真地說：“老師，剛才那幾個同學在教室里大聲吵鬧，影響了大家的學習。”老師聽了，立刻走進教室，制止了那幾個同學的行為。從那以后，大家都知道，只要有張強在，任何小錯誤都逃不過他的眼睛。

　　張強雖然經常向老師報告同學們的錯誤，但他并不是一個愛挑刺的'人。相反，他平時很樂于助人，經常幫助有困難的同學。有一次，一個同學不小心把課本落在了家里，張強知道后，主動把自己的課本借給了他。這件事讓大家對張強有了更深的了解，也更加尊重他了。

　　雖然有時張強的“小報告”會讓我們感到有些尷尬，但我們也都明白，他這么做是為了讓班級更加和諧、有序。現在，我們都已經習慣了他的存在，也感謝他為班級做出的貢獻。

　　小報告之王小學生作文 16

　　在我們班級里，有一個特殊的角色，他就是我們的小報告之王——林浩。林浩雖然年紀不大，但他的觀察力卻非常強，總能發現同學們的一些小錯誤，然后及時向老師報告。

　　林浩的性格有些內向，平時不太愛說話，但一旦他看到什么不對勁的地方，他就會毫不猶豫地站出來。有一次，上體育課的時候，幾個同學偷偷溜到教室里玩電子游戲。林浩發現了這個情況，他沒有猶豫，立刻跑到辦公室向老師報告。結果，那幾個同學被老師抓住了，受到了批評。從那以后，大家都知道，林浩的.眼睛是雪亮的，任何小動作都逃不過他的法眼。

　　雖然林浩經常向老師報告同學們的錯誤，但他并不是出于惡意。相反，他這么做是為了幫助大家改正錯誤，讓班級更加和諧。他相信，只有每個人都遵守紀律，班級才能成為一個團結的整體。

　　雖然有時林浩的“小報告”會讓我們感到有些緊張，但我們也都明白，他是在為班級著想。現在，我們都已經習慣了他的存在，也感謝他為班級做出的貢獻。在他的監督下，我們的班級變得更加有序，也更加團結了。

　　小報告之王小學生作文 17

　　在我們班里，有一個同學被大家戲稱為“小報告之王”。他個子不高，但眼神特別犀利，總是能發現一些別人忽視的小細節。

　　記得有一次，課堂上大家都在認真地聽課。突然，后排的兩個同學偷偷傳起了小紙條。這一幕，被“小報告之王”敏銳地捕捉到了。他毫不猶豫地舉手，向老師報告了這兩個同學的行為。老師走過來，沒收了小紙條，并批評了那兩個同學。從那以后，大家都對他心生敬畏，不敢在課堂上搞小動作了。

　　雖然“小報告之王”的行為有時讓大家感到有些尷尬，但我們也知道，他是在維護班級的紀律和秩序。他的舉動，讓我們更加珍惜課堂時間，更加尊重老師的辛勤付出。

　　當然，“小報告之王”也不是只會告狀。他平時也很樂于助人，經常幫助同學解決學習上的困難。他的存在，讓我們班級變得更加和諧、有序。

　　雖然“小報告之王”的.外號聽起來有些不太好聽，但我們都明白，他是在用自己的方式，默默地守護著我們的班級。

　　小報告之王小學生作文 18

　　在我們班，有一個特別引人注目的同學，大家都叫他“小報告之王”。這個稱號可不是隨便叫的，因為他總是能及時發現并報告一些大家忽略的問題。

　　有一次，學校的衛生間水龍頭壞了，水一直在流。其他同學可能覺得這不是什么大事，或者想著會有人來修的。但“小報告之王”不一樣，他立刻跑去向老師報告了這個情況。老師得知后，及時聯系了維修人員，避免了水資源的浪費。

　　還有一次，他在操場上發現了一塊鋒利的玻璃碎片。他擔心其他同學在玩耍時不小心踩到受傷，于是趕緊告訴了老師。老師立刻組織同學們清理了操場，消除了這個安全隱患。

　　雖然有些同學覺得“小報告之王”有些多管閑事，但我們都明白，他的行為其實是在保護我們大家的.安全和利益。他那種對集體負責、對他人關心的精神，值得我們每個人學習。

　　“小報告之王”雖然有時會被誤解，但他從不在意。他總是微笑著說：“我只是希望我們的班級、我們的學校能變得更好。”他的話，讓我們都深感敬佩。

　　小報告之王小學生作文 19

　　在我們班級里，有一位同學因其獨特的性格和行為而備受關注，大家都親切地稱他為“小報告之王”。

　　“小報告之王”并不是那種喜歡炫耀或引人注目的孩子，相反，他平時很低調，總是默默地坐在自己的座位上。但是，每當班級里出現什么問題或者違規行為時，他總是第一個站出來，毫不猶豫地向老師報告。

　　記得有一次，課間休息時，幾個同學在教室里追逐打鬧，把桌椅撞得東倒西歪。其他同學可能覺得這只是小孩子之間的玩鬧，沒什么大不了的。但“小報告之王”卻不同，他立即走到老師面前，詳細地匯報了事情的經過。老師聽后，及時制止了這種不安全的行為，并對那幾個同學進行了批評教育。

　　還有一次，班級里的圖書角有幾本書被撕壞了。其他同學可能覺得這只是小事一樁，沒必要小題大做。但“小報告之王”卻認為這是對公共財物的破壞，應該得到應有的懲罰。他向老師報告了這件事，老師經過一番調查后，找出了破壞圖書的同學，并進行了嚴肅處理。

　　雖然“小報告之王”的行為有時會讓其他同學感到尷尬或不滿，但我們都知道，他是在用自己的.方式維護著班級的秩序和公平。他的正直和勇敢，讓我們都感到敬佩和欽佩。

　　“小報告之王”并不是為了討好老師或者炫耀自己，他只是希望我們的班級能夠變得更加和諧、有序。他的存在，讓我們班級變得更加美好。

　　小報告之王小學生作文 20

　　在我們班里，有一個特別的存在，大家都親切地稱他為“小報告之王”。他的外貌并不出眾，卻憑借著自己的堅持和責任感，贏得了大家的尊重和認可。

　　“小報告之王”并不是一個喜歡找茬的人，相反，他是一個非常細心和敏銳的孩子。他總是能夠發現一些別人忽略的小問題，并及時地向老師反映。比如，有一次，教室里的投影儀出了故障，圖像模糊不清。大家可能覺得這只是個小問題，將就著用就好了。但“小報告之王”卻不一樣，他立刻向老師報告了這個問題。老師得知后，及時聯系了維修人員，很快就解決了這個問題。

　　還有一次，他在操場上發現了一塊被丟棄的垃圾。雖然這看似是件小事，但他卻覺得這是對學校環境的破壞，于是他毫不猶豫地撿起了垃圾，并報告給了老師。老師對他的行為表示了贊揚，并在班會上提醒大家要愛護校園環境。

　　“小報告之王”的行為有時會引起一些爭議和誤解，有的同學可能會覺得他太過于吹毛求疵，但他的初衷只是為了讓我們班級和學校變得更好。他用自己的行動告訴我們，每個人都可以為班級和學校做出自己的貢獻，哪怕只是一個小小的報告。

　　除此之外，“小報告之王”還是一個非常樂于助人的孩子。他經常幫助同學解決學習上的困難，也會在課間主動幫助老師搬運教學器材。他的熱情和積極感染了身邊的人，讓大家都愿意向他學習。

　　雖然“小報告之王”的稱號聽起來有些特別，但這正是他獨特之處的.體現。他用自己的行動詮釋了什么是責任感和擔當精神。他讓我們明白，每個人都可以成為班級和學校的小小守護者，只要我們用心去發現、去關注、去行動。

　　在未來的日子里，我相信“小報告之王”會繼續用自己的行動影響著身邊的人，讓我們的班級和學校變得更加美好。

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