為什么而讀書(shū)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的為什么而讀書(shū)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
為什么而讀書(shū)作文1
幼兒園和小學(xué)的老師都會(huì)問(wèn)孩子們,你們的理想是什么?一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音回答:醫(yī)生、警察、軍人、老師、科學(xué)家、航天員……
到了初中,還有多少人能記得自己曾經(jīng)的理想,還有多少人還提及理想這個(gè)詞?可能還有少部分人會(huì)說(shuō),我的理想是考一所重點(diǎn)高中。而更多的人可能就是慵懶的躺在沙發(fā)里,吹著空調(diào)刷著手機(jī)。
有人會(huì)說(shuō),我現(xiàn)在的理想是想當(dāng)明星,可你知道你現(xiàn)在正在追的明星大多是北影中戲畢業(yè)的,像王寶強(qiáng)這樣草根出身的真是鳳毛麟角。就算為了當(dāng)明星的理想,讀書(shū)也是唯一實(shí)現(xiàn)你的理想的最佳捷徑,讀書(shū)就是為你自己而讀的。
有的人談起理想的時(shí)候,感覺(jué)又找回了自已,激情滿滿的踏上奮斗之路,每天把讀書(shū)當(dāng)成自己的事業(yè)。可是,過(guò)了一段時(shí)間,感覺(jué)目標(biāo)好遙遠(yuǎn)呀,我能達(dá)成嗎?于是又松懈了,回到之前的狀態(tài)。
人很多時(shí)候都是高估了自己的短期能力,而低估了自己的長(zhǎng)期能力。長(zhǎng)期目標(biāo)可以分解成無(wú)數(shù)個(gè)階段來(lái)完成,每個(gè)階段設(shè)定能夠稍稍努力就能達(dá)成的目標(biāo),當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)小目標(biāo)達(dá)成的時(shí)候,你的理想也就實(shí)現(xiàn)了。
在你為了你的理想而努力的過(guò)程中,懶惰、人際關(guān)系、道德修養(yǎng)、感情等都是你要面對(duì),并要處理的事情,這些也都是你實(shí)現(xiàn)理想的必修課,而讀書(shū)也正是可以幫忙找到你妥善處理的方法。
讀書(shū)既然是為你自己的理想而讀,那就用心努力地去讀吧。
為什么而讀書(shū)作文2
我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢?主要源于一個(gè)字“空”,頭腦空空,兩手空空,對(duì)此自己也感到很苦惱,讀《為什么要讀書(shū)》有感作文。還好我走了一條捷徑的路——讀書(shū)。讓自己在空余時(shí)間閱讀手頭上所有的文字作品。記得一位先賢說(shuō)過(guò):“讀書(shū),是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時(shí)光。”白天學(xué)習(xí)再辛苦,心中在怎樣煩亂,一冊(cè)書(shū)在手,頭腦就會(huì)變得一片清涼。雖然讀書(shū)時(shí)間少了,最多就是上網(wǎng)查些寫(xiě)作的資料。最神往的還是陪我度過(guò)幾年美好時(shí)光的那個(gè)簡(jiǎn)陋的小書(shū)架——雖然簡(jiǎn)陋,但擁有心靈最難能可貴的寧?kù)o;擁有思想最真實(shí)、最放松的自由。
俗話說(shuō)得好:“不經(jīng)一番寒徹骨,怎么得梅花撲鼻香”啊!著名數(shù)學(xué)家—陳景潤(rùn)、諾貝爾獎(jiǎng)的創(chuàng)立人—諾貝爾、現(xiàn)代保爾—張海迪等等都是經(jīng)過(guò)自己的艱難困苦、嘔心瀝血才成功的。這不就是一些活生生的例子嗎?正是由于他們不怕苦、不怕累的持之以恒精神才換來(lái)他們偉大的成功。
在學(xué)校我們也要發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神努力學(xué)習(xí)。充實(shí)自己,勇敢去攀登科學(xué)的最高峰,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富饒、繁榮昌盛。我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)樽x書(shū)就如同伏天飲清泉,甘甜爽口;如同飲一杯美酒,聞之欲醉。從小,媽媽就常給我買(mǎi)一些書(shū)來(lái)看,為的就是培養(yǎng)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。正是這樣,我與書(shū)結(jié)下不解之緣,讀書(shū)更可以陶冶情操,緩解學(xué)習(xí)壓力;讀書(shū)使我明……讀書(shū)使我的頭腦不在空虛,寫(xiě)起文章來(lái)也得心應(yīng)手。
書(shū)——是我永遠(yuǎn)的朋友,不可缺少的密友。
為什么而讀書(shū)作文3
這是我人生中的一個(gè)低谷。我為什么而讀書(shū)?
這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)很多人,有人說(shuō),他是為了偶像。有人說(shuō),他是為了未來(lái)。有人說(shuō),他是為了祖國(guó)。
為了偶像?那只是表面上的詞匯而已,你能為了他們讀書(shū),你愛(ài)他有多深?你為他做得了什么?偶像,你追著他們,把心都掏出來(lái)來(lái)了,他們都不知道你的存在,你為了他們而讀書(shū)?
為了未來(lái)?這個(gè)問(wèn)題我也想過(guò)。可是,世界那么大,我們?nèi)绱嗣煨 <词刮椰F(xiàn)在付出了努力,即使我現(xiàn)在再怎么好,再怎么優(yōu)秀。那也不過(guò)是將來(lái)由一張?jiān)嚲頉Q定。是的,一張紙決定你的未來(lái)。真是可笑。
為了祖國(guó)?我們掙錢(qián)都不知道怎么掙,我們對(duì)未來(lái)還是一片渺茫。我們小小的夢(mèng)想,都會(huì)被現(xiàn)實(shí)的一巴掌拍碎,我們知道我們做的都是徒勞。我們所做的一切,在大人眼里都是那么可笑。你那么小,你什么都不知道。你什么都做不了。你只是心有余力而不足罷了。
我不知道也不明白。
有時(shí),一個(gè)人發(fā)著呆,總是在思考這個(gè)問(wèn)題。我有些不解,也有些無(wú)奈。
我們只是宇宙中一粒再小不過(guò)的星塵。
我們所做的事情外人一概不知,我們所追求的夢(mèng)想一拍即碎。
我為什么而讀書(shū)?
也有人說(shuō),我們一出生,就注定了讀書(shū)。
是啊,不讀書(shū),我們就是個(gè)廢物。是啊,不讀書(shū),未來(lái)我們就是個(gè)別人瞧不起的人。是啊,不讀書(shū),不讀書(shū),不讀書(shū),不讀書(shū)我們什么都干不了。
不讀書(shū)的話我們什么都不如。
如果不讀書(shū),我們?cè)摵稳ズ螐?
我依舊困惑著,有時(shí),寫(xiě)寫(xiě)作業(yè),總會(huì)停下思考,我為什么而寫(xiě)作業(yè),又為什么讀書(shū)?
沒(méi)有辦法,為了支撐下去,只能敷衍與自己一個(gè)答案。
我為了讀書(shū)而讀書(shū)。
為什么而讀書(shū)作文4
上星期,我們天長(zhǎng)學(xué)校有幸請(qǐng)到了著名作家—薛家柱爺爺講課。晚上六點(diǎn)多,可容納600多人的禮堂里已經(jīng)座無(wú)虛席,甚至,中間及兩旁的過(guò)道也坐滿了來(lái)聽(tīng)講的家長(zhǎng)。準(zhǔn)時(shí)六點(diǎn)半,一位身材微瘦、頭發(fā)略白的老人健步走上主席臺(tái)。來(lái)人正是尊敬的薛家柱爺爺。他微笑著,向大家點(diǎn)頭鞠躬。
薛爺爺給我們重點(diǎn)講了為什么要讀書(shū)、讀書(shū)的意義與作用和讀什么書(shū)、怎么讀書(shū)三大問(wèn)題。
從薛爺爺?shù)闹v解中我們知道了他小時(shí)候的故事。他小時(shí)候,能看的書(shū)只有父親的地圖和母親的辭海,一天,他好不容易從家里翻出一本西游記,在看了西游記之后,他的作家夢(mèng)就誕生了。
聽(tīng)完這個(gè)故事的時(shí)候我想:我們現(xiàn)在的孩子條件都很優(yōu)越,所以都沒(méi)有意識(shí)到書(shū)的寶貴,我一定要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。
薛爺爺告訴我們,一本書(shū)往往決定你的一生。許多作家都是因?yàn)樾r(shí)候看了一本書(shū),才決定要當(dāng)作家的,而且看書(shū)時(shí)要做筆記,把好的句子抄下來(lái)要廣讀精讀。
最后薛爺爺還留了半個(gè)小時(shí)給我們提問(wèn),大家的發(fā)言都很精彩。
聽(tīng)了薛爺爺?shù)闹v座后,我受益匪淺。希望以后能多有幾次這樣的講座。
為什么而讀書(shū)作文5
常問(wèn)作家為什么寫(xiě)作,也就常問(wèn)作為評(píng)論者的自己為什么讀書(shū)。為了心靈?為了生存?為了功利?為了消遣?為了改造世界的抱負(fù)?在我看來(lái),從來(lái)不問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的人不是真正的讀書(shū)人。凡是在這個(gè)浮躁的時(shí)代,追問(wèn)這個(gè)問(wèn)題、并陷入苦惱的人,也許才是真正靠近了讀書(shū)意義的人。“我思故我在”。書(shū)的魔力是人人皆知的,人生苦短,存在無(wú)涯,幸虧有了書(shū),人類在時(shí)間和空間上才能把見(jiàn)聞擴(kuò)大無(wú)數(shù)倍,有的甚至等于多活了幾個(gè)人生。在書(shū)中流連忘返,善于汲取菁華者,是珍視人生的本質(zhì)與自由的人,是心靈的向上者。當(dāng)然,人們讀書(shū)的目的不可能是單一的,應(yīng)是多樣目的的交叉并存。可是,當(dāng)根本性的需求變得茫然的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)閱讀的危機(jī)。
三歲的時(shí)候,父親因病故去。從北大求學(xué)回來(lái)的他,留給我們的似乎只有沉重的書(shū)了。幾個(gè)大書(shū)架立在屋子里,像矗立著幾尊巨大的雕像,占去大半空間。我從夢(mèng)中醒來(lái),常見(jiàn)光柱裹著微塵照到書(shū)架和屋梁上,將整個(gè)屋子襯托得既明且暗。小時(shí)候的我很孤獨(dú),常在書(shū)架間獨(dú)來(lái)獨(dú)往。雖然這些書(shū)我根本看不懂,但它們似乎給了我一種神秘的力量。及至能讀一點(diǎn)書(shū)時(shí),記得首先翻開(kāi)的是梁?jiǎn)⒊Ⅳ斞浮⒑由险亍⑻K曼殊等人的老版書(shū)。那時(shí)當(dāng)然不知好在哪里。直到漸老時(shí)才意識(shí)到,其實(shí)他們已經(jīng)來(lái)到了我的靈魂,在悄悄開(kāi)啟我的心靈之門(mén)。大學(xué)時(shí)代有幾年是讀書(shū)最充實(shí)的時(shí)期,1960到1963年左右,社會(huì)處在休養(yǎng)生息中,出現(xiàn)了“十七年文學(xué)”中少有的比較講究藝術(shù)規(guī)律的特殊時(shí)段。我得以有相對(duì)完整的一段時(shí)間沉潛于古今中外經(jīng)典的學(xué)習(xí),真是不幸中的.大幸。我像“惡補(bǔ)”一樣,一面幾乎將能找到的俄羅斯大師們的作品讀了個(gè)夠,一面徜徉在中國(guó)古典文學(xué)的海洋里。我能時(shí)時(shí)感應(yīng)到那些已故的、只留下文字的大師們的存在,他們沒(méi)有死,他們活在讀他的書(shū)的人心中,他們的作品或許比他們本人更偉大更久遠(yuǎn)。
工作以后,也有過(guò)好幾次讀書(shū)的小高潮。我把這樣的讀書(shū)統(tǒng)稱為心靈的閱讀。因?yàn)椋m然帶有求知的、應(yīng)試的、為寫(xiě)作而吸吮營(yíng)養(yǎng)的急迫目的,但能讀得進(jìn)去,靈魂是投入的。于是,面對(duì)春潮澎湃的新時(shí)期文學(xué),我毫不猶豫地拿起了筆。
可是近年來(lái),情況發(fā)生了變化,不是我所能駕馭的,我的讀書(shū)生活也隨之出現(xiàn)了危機(jī):想讀的書(shū),永遠(yuǎn)沒(méi)有時(shí)間讀,不太想讀的書(shū),卻占去了大量時(shí)間,而且永遠(yuǎn)也讀不完。我好像在進(jìn)行著一場(chǎng)永無(wú)盡頭的長(zhǎng)跑。有時(shí)會(huì)產(chǎn)生荒誕感:看似永遠(yuǎn)在讀書(shū),又好像永遠(yuǎn)沒(méi)有讀書(shū);或者,不知我在讀書(shū),還是書(shū)在讀我?我也想好好地讀一批好書(shū),把它們放到書(shū)桌最顯眼的地方。可是一年了,兩年了,除了翻過(guò)前言提要,還是顧不上細(xì)讀。它們已擺了很久,好像對(duì)著我冷笑。
這種情況當(dāng)然與我的職業(yè)和生存密切相關(guān)。我是習(xí)慣于面對(duì)創(chuàng)作思潮和文學(xué)作品發(fā)言的人,可現(xiàn)在作品數(shù)量激增,動(dòng)不動(dòng)數(shù)以千計(jì),即使選擇很小部分,也是驚人的數(shù)字;更要命的是,真正經(jīng)得起閱讀的沒(méi)有幾部,大部分書(shū)因?yàn)樨氀腿狈φ媲畜w驗(yàn)而不好看,卻又不能不看。于是,我的讀書(shū)姿態(tài)常常是:一卷在握,正襟危坐,每個(gè)細(xì)胞都很緊張,為的是在最短時(shí)間抓出一些要領(lǐng),形成一個(gè)評(píng)論的框架。所謂藝術(shù)的直覺(jué),沉醉自失,含英咀華,都談不上了。我讀得專注,讀得累,可就是沒(méi)有發(fā)自深心的感動(dòng)。這不能不說(shuō)是讀書(shū)的異化。我把這種閱讀叫做“實(shí)用閱讀”或者“功利閱讀”。
我不知道,像我這樣得不到閱讀愉悅感卻又不停地大量讀書(shū)的人,現(xiàn)在到底有多少,這個(gè)隊(duì)伍是否還在擴(kuò)大?但我知道,為了拿碩士、博士頭銜和教授、研究員職稱,天天硬著頭皮讀著并不愛(ài)讀的書(shū)的人不少。至于為了出“學(xué)術(shù)成果”,為了發(fā)“權(quán)威“,發(fā)“核心”,殫精竭慮,刻意把文章弄成一種標(biāo)準(zhǔn)模式的,天底下真不知有多少。這些文章大都不是為了讓人看的,而是為了拿來(lái)“實(shí)用”的。也許這一切情有可原,但總得給心靈的閱讀留出空間,讓讀書(shū)回到讀書(shū)的本義上去:不再是精神的桎梏,而是在精神原野上的自由馳騁。現(xiàn)在,我很懷念這樣的我:在書(shū)店的一角斜倚著,默默地讀著,不覺(jué)天已黃昏;在圖書(shū)館坐了一整天,閉館的鈴聲響了,才發(fā)覺(jué)周?chē)娜硕甲吡耍覞M足地伸了一個(gè)懶腰;午睡時(shí)看書(shū),書(shū)掉到地下了,我也沉沉睡去……所以,有一天,當(dāng)我的一個(gè)學(xué)生問(wèn)我,我們?yōu)槭裁醋x書(shū)時(shí),我說(shuō):為了心靈的自由。
為什么而讀書(shū)作文6
昔日周總理留學(xué)西洋發(fā)出為中華之崛起而讀書(shū)的誓言,其浩然正氣至今仍令人振奮;近期深圳校園一句“我愛(ài)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),使我媽快樂(lè),我媽快樂(lè),全家快樂(lè)”的口號(hào)走紅網(wǎng)絡(luò)。“為媽讀書(shū)”引起廣泛的討論,有人感慨一代不如一代,有人擔(dān)憂國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。而我不禁在心里默默問(wèn)自己,寒窗12載,你又是為了什么讀書(shū)呢?
深圳的口號(hào)之所以廣傳,正因?yàn)樗鎸?shí)的反映了現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)的困境。一邊是教室外的花花世界,一邊是家長(zhǎng)老師迫切的灌輸和焦急的期待。在“讀書(shū)”這一曾經(jīng)的特權(quán)變成普及的義務(wù),讀書(shū)的目標(biāo)從大眾的福祉變成個(gè)人的功利之后,“努力學(xué)習(xí)”好像真的變得無(wú)奈而被迫起來(lái)。所以有人課堂心不在焉,作業(yè)潦草敷衍,考試失敗時(shí)候?qū)议L(zhǎng)責(zé)罵的恐懼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)知識(shí)的欠缺的擔(dān)憂。畢竟溫飽不愁,生活波瀾不興的環(huán)境中,讀書(shū)竟成了唯一的苦。
這么說(shuō),難道周總理的話就淪為歷史,難道我們真的是“幸福又怠惰”的一代,只是因?yàn)閶寢尩膰Z叨才被迫讀書(shū)?
我想不是的,“為中華之崛起而讀書(shū)”的精神永不過(guò)時(shí)。國(guó)家飄搖凋落之際,沒(méi)有革命者的犧牲,哪來(lái)的新中國(guó)?百?gòu)U待興之時(shí),沒(méi)有建設(shè)者的奮斗,哪來(lái)富中國(guó)?同樣,享受著蔭涼,又怎能就這樣心安理得的享受?這鏗鏘誓言中的擔(dān)當(dāng)與奮斗,永遠(yuǎn)不會(huì)隨時(shí)光黯淡,而一定會(huì)是我們民族前路上不竭的源泉,代代從中汲取力量。
圣雄甘地說(shuō)過(guò),一個(gè)發(fā)展的民族,每一代人都有其使命,而正處于中華民族新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的我們,也要明白自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),豐富知識(shí)儲(chǔ)備,進(jìn)而勇?lián)姑5拇_,五色使人盲,安逸的生活給我們提供了更多的選擇,使我們具有了不同于父輩的氣象。但幸福于我們絕對(duì)不是迷茫和享樂(lè)的溫床,而是供我們更加茁壯成長(zhǎng)的沃壤;也的確,和平的日子里高考是唯一的“戰(zhàn)場(chǎng)”,我們得到了來(lái)自長(zhǎng)輩們不少的關(guān)注和要求,重?fù)?dān)之下也有無(wú)奈和壓抑。“學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)”是一句苦笑著的調(diào)侃,反映了我們的心境,但絕不代表我們忘記了初心和目標(biāo)。
我想“我愛(ài)學(xué)習(xí)”才是我們的心聲。讀書(shū)是為了長(zhǎng)輩們的期待,但更是為了不潦草虛度此生。幸福的生活里,苦難不曾教給我的,學(xué)習(xí)可以教給我。銘記歷史,心懷理想,幸福就沒(méi)有使我們迷茫和怠惰。也許讀書(shū)并不快樂(lè),但它使我媽快樂(lè),且使我快樂(lè)我媽的快樂(lè);我們也在學(xué)習(xí)中尋找到使命,肩負(fù)起責(zé)任,追求生命的價(jià)值。我選擇讀書(shū),為的是不辜負(fù)歷史給我的厚重,為一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取,奮發(fā)而清醒的人生。
為什么而讀書(shū)作文7
世界讀書(shū)日剛剛過(guò)去,這個(gè)日子的設(shè)立未免有點(diǎn)可悲:本應(yīng)該成為人們生活常態(tài)的讀書(shū),卻只能在一個(gè)特定的日子里讓一些人億起“哦,原來(lái)在角落里還有一本未曾看過(guò)幾眼的書(shū)”。這個(gè)日子也在提醒著我,那因?yàn)榭荚嚩辉偻七t的讀書(shū)計(jì)劃,怕是又得等到下周才能讀完了。
不管怎么樣,我還是很喜歡讀書(shū)的。雖然書(shū)讀不多,無(wú)可達(dá)到汗牛充棟的境界。門(mén)類卻也很雜,小說(shuō),散文集,詩(shī)集,紀(jì)實(shí),漫畫(huà),雜志都小有涉獵。我讀書(shū)不是為了應(yīng)付中考中的閱讀和寫(xiě)作,不是為了在“綜合性實(shí)踐活動(dòng)”中得分,我認(rèn)為讀書(shū)是一條洗滌心靈的旅途。
讀《圍城》,我看到了人性的丑惡與虛偽;讀《活著》,我看到了人對(duì)苦難的搏擊于對(duì)時(shí)代洪流的的無(wú)奈;讀《月亮與六便士》我看到一個(gè)人對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著;讀《尋路中國(guó)》,我看到中國(guó)高速發(fā)展下人們的選擇……也許這些書(shū)我對(duì)其內(nèi)核還是模棱兩可,對(duì)書(shū)的理解也顯得幼稚,但這些書(shū)無(wú)疑在我的成長(zhǎng)之路上烙下了花紋,讓我這個(gè)涉世未深的少年已經(jīng)對(duì)成長(zhǎng),社會(huì),人性,生死,夢(mèng)想等宏大的問(wèn)題有了自己的理解,通過(guò)讀書(shū)我可以彌補(bǔ)自己缺少的人生經(jīng)歷,真可謂“秀才不出門(mén)全知天下事”啊。我相信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,這個(gè)‘華’字就是通過(guò)讀書(shū),更加理解自己理解生活理解大千世界,并在了解他們本質(zhì)后更加熱愛(ài)他們———就是熱愛(ài)生命。
“讀書(shū)就是與偉人進(jìn)行一次對(duì)話”這句話不會(huì)因?yàn)槲覀兊臒o(wú)數(shù)次引用而失去光彩。在讀書(shū)的時(shí)候,你會(huì)看到作者的品行,觀點(diǎn)與對(duì)世界的思考,這每每都讓我感到震撼和自己的不足,我總是覺(jué)得讀到一本好書(shū)就像是得到了一把打開(kāi)世間密寶的鑰匙一般,一本好書(shū)讓我受到心靈的滌蕩。
讀書(shū),引起我對(duì)許多問(wèn)題的思考、感悟,讓我從幻夢(mèng)中驚醒,帶我領(lǐng)略生命的美好。最重要的是:讀書(shū),使我感到我的靈魂在升華,跳躍,接受洗滌……讓它走上一條正確的道路。總有一天我會(huì)垂垂老矣,滿臉皺紋,但我深信,讀書(shū),會(huì)使我的靈魂永葆青春!
對(duì)于還在成長(zhǎng)的靈魂而言,我將把冰心奶奶的“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”這句話作為我讀書(shū)的方向標(biāo)。
為什么而讀書(shū)作文8
“爸爸,我現(xiàn)在能出去玩了嗎?”我對(duì)正在聚精會(huì)神看新聞的爸爸說(shuō)。這些天我聽(tīng)得最多的一個(gè)詞就是“新型冠狀病毒”,這家伙一日不除,我們就一日不得出去。哎,這天,在家像困獸一般的我看到窗外陽(yáng)光普照,心兒早就飛出去了。爸爸一聽(tīng)我要出去,一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“不能出門(mén),在家陽(yáng)臺(tái)上曬曬就可以了。“啊,還不能啊,都個(gè)把月沒(méi)下樓了,我都快成一塊‘霉豆腐’了”。我立刻像霜打了的茄子一般,心情跌到了谷底。
聽(tīng)完我的不滿和嘮叨,爸爸的臉越發(fā)嚴(yán)肅起來(lái)。他一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“聽(tīng)話,我們現(xiàn)在待在家里,就是對(duì)自己對(duì)家人對(duì)國(guó)家對(duì)大家負(fù)責(zé)任。”
是啊,爸爸的話觸動(dòng)了我的每一根神經(jīng)。
這不禁讓我想到了我國(guó)工程院院士,呼吸疾病專家,已有84歲高齡的鐘南山爺爺。新冠疫情暴發(fā)后,他義無(wú)反顧地沖向疫情一線。經(jīng)了解,這是他繼20xx年“非典”之后再一次為國(guó)出征。這是多么偉大的英雄啊!
我想到了沖在一線的警察叔叔們。印象最深的當(dāng)屬于黑龍江警長(zhǎng)王春天。他生前一直奮戰(zhàn)在疫情防控工作第一線,連續(xù)堅(jiān)守崗位20余天,因勞累過(guò)度突發(fā)心臟病不幸犧牲。這是多么偉大的英雄啊!
我想到了那一個(gè)個(gè)“舍小家”的醫(yī)務(wù)人員們。為了國(guó)家能早日擺脫新冠病毒,挺身而出,盡心盡力救治每一位病人。看著他們累了就席地而睡;看著他們因?yàn)闀r(shí)時(shí)要穿著不能透氣的防護(hù)服,總是要帶著口罩,臉被捂?zhèn)鏍都顧不上還依然微笑著面對(duì)每一位病人;一想到這些我的眼淚就止不住地往下流。他們?cè)谄椒驳膷徫簧献鲋@樣不平凡的事,他們就是我心目中的英雄。
致敬英雄,從此,我要以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí),勤奮向上,好好鍛煉自己的身體,為報(bào)效祖國(guó)而讀書(shū)。
為什么而讀書(shū)作文9
我為什么而讀書(shū)?這要是放在上世紀(jì)四五十年代,一定會(huì)有人堅(jiān)定地站出來(lái),慷慨激昂地說(shuō)道:“我,為中華之崛起而讀書(shū)!”而現(xiàn)如今,又有幾個(gè)人會(huì)說(shuō)出這樣的話語(yǔ)呢?
小時(shí)候認(rèn)為,長(zhǎng)大就是從一歲到三歲,三歲到五歲,是隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)增長(zhǎng)的年齡。后來(lái),我漸漸察覺(jué),成長(zhǎng)是一件奇妙的事。人的成長(zhǎng)往往發(fā)生在不經(jīng)意之間,有時(shí)你自己可能都沒(méi)察覺(jué),在你經(jīng)歷了一些事或遇到某個(gè)人后,你就像換了一種性格,悄悄地告別了從前的自己。許多人也在眨眼間變成了大人的模樣。這種蛻變就像是火山爆發(fā),經(jīng)過(guò)了年歲的沉淀,導(dǎo)火索沾上火星,滾燙的巖漿即刻噴涌而出。也像是鳳凰涅槃,浴火重生。
因此,我,為了成長(zhǎng)而讀書(shū)。書(shū)不僅是紙與字,更是人生的經(jīng)歷。
每一個(gè)人都有不同的人生,不同的境遇,所以每一個(gè)人都是不甚相同的。有人說(shuō),人生如戲,我卻覺(jué)得人生如書(shū)。書(shū)中最大的三個(gè)篇章是家庭、學(xué)校與社會(huì),每一篇章之間也有過(guò)渡的段落。如果某一天,一件事發(fā)生后,你的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變,或是回憶起從前的事,從中悟出了點(diǎn)什么道理,整個(gè)人就像自然睡醒一般,眼前是濃霧消散的清明。這代表著,你已經(jīng)準(zhǔn)備好“閱讀”下一篇章了。
我,也為了“真”而讀書(shū)。書(shū)不僅是紙與字,更是心中的信仰。
我想要找尋真正的自己,于是我更加勤奮地讀書(shū)。有些人把書(shū)當(dāng)作跳板,奮力前行的終點(diǎn)不過(guò)是物質(zhì)財(cái)富。我卻并不想成為這樣的人,我只想成為“我”。我希望可以在夜空中窺探,將合我心意的流星光芒收入囊中;我希望可以在大海大海中尋覓,碰觸與我體溫契合的洋流,在時(shí)光中感受它漾動(dòng)的情緒。我要找到我所熱愛(ài)的,讓我的心充滿溫暖。
“真”是信仰,我永遠(yuǎn)迷戀心中的“真”。
我,為什么而讀書(shū)?為了那發(fā)著光的未來(lái)。
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