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《頒獎詞三則》教學實錄
師：同學們，自2002年起，中央電視臺傾力打造了一個精神品牌欄目——《感動中國》，它以評選出當年度最令人感動的人物為主打內容，而評選出來的每個人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動著所有的中國人�！陡袆又袊芬虼吮幻襟w譽為“中國人的年度精神史詩”。今天這節課，就讓我們從歷年《感動中國》欄目中節選的三則頒獎詞中，走近這些令人感動的人物。學習一下《第六課頒獎詞三則》（板書課題）
1．下面請同學們自由讀課文，要求讀準字音、讀通句子，掌握課文介紹了哪幾位人物的頒獎詞。（學生讀課文）
2．文中介紹了哪幾位人物的頒獎詞，誰來說一下？（板書：邰麗華、陳健、王順友）
3．下面同學們把課前查到的相關資料拿出來熟悉一下。
4．下面請鄭博天同學把他的這幅圖片貼到黑板上。（貼圖）這就是我們第一則頒獎詞中提到的邰麗華，請同學們看一下。課前老師也已經把同學們搜集到圖片存在了電腦里，想不想看一下？（想）（播放圖片）這是邰麗華演出時的一組圖片，同學們還想不想欣賞一下當年的《千手觀音》舞蹈？（想）（播放舞蹈）
5．同學們，誰來說說你觀看舞蹈《千手觀音》之后的內心感受。
陶晶琢：真是太神奇了，好像有一千只手在舞動。
李檸軒：她們的動作整齊，配合得太好了！
劉松楠：演員們的舞姿充滿活力，充滿激情。
劉婉婷：這個舞蹈真是精彩絕輪，表演之前，這些演員一定是很辛苦地排練。
6．《千手觀音》的確蘊含神奇的魅力，也帶給觀眾強烈的震撼！因此舞蹈《千手觀音》被評為2005年春節晚會觀眾最喜愛的節目。
7．也許此時，你還陶醉于《千手觀音》這個舞蹈的之中，但誰又能想到，這個舞蹈竟是由21位聾啞演員演繹而成？而站在第一位的舞蹈演員，（引向多媒體畫面）她神態圣潔高雅，舞姿優美，是整個舞蹈的靈魂。她就是我們今天要介紹的第一位感動中國人物——邰麗華。關于邰麗華你了解嗎？誰來說說。
張瑞航：邰麗華是個聾啞人，幼年因高燒失去了聽力，15歲時學習舞蹈，她克服殘疾帶來的種種困難，自強不息，刻苦訓練，最終成為一名出色的舞蹈演員。我還知道她長得很漂亮，人也特別聰明。
8．誰再來說說？
張宏博：聾啞人邰麗華，憑著自己的堅強的意志，執著的追求，舞姿成了她心靈的語言。她曾經獲得過多個舞蹈的國際獎項，還曾以舞蹈《雀之靈》，成為中國惟一登上美國紐約卡內基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級藝術殿堂的舞蹈演員。
9．在《感動中國》2005年度人物獲獎者中，她是贏得掌聲最多的一位，然而這掌聲她卻無法聽到。同學們，當你聽到這一切后，你的內心感受如何，你想如何評價邰麗華呢？
魏天妍：她是個身殘志堅的人。
張振菲：邰麗華是一位杰出的女性。
張雨晴：老師，我很敬佩邰麗華，她能成為出色的舞蹈演員，讓人感動，我們正常人又有幾個能做到呢？
10．邰麗華正是用自已靈動的舞姿挑戰自我，禮贊生命，她感動了你，她感動了我，更感動了整個中國。在《感動中國》頒獎典禮上，組委會給他寫了這樣一段感人的頒獎詞。（出示邰麗華頒獎詞）
11．請同學們自由讀這段頒獎詞，回想剛才你觀看的《千手觀音》結合邰麗華的人生經歷，你讀懂了什么？在書中適當的地方可作圈畫標注，并在小組中交流學習體會。（學生讀，交流體會）
12．哪位同學愿意把自己的學習體會說出來跟大家一起分享？
姜巖松：“從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許生命本身就是一次絕美的舞蹈”我從這句話體會到邰麗華的人生是不幸的，但是她在舞蹈藝術上卻取得了巨大的成就，她生命本身就是一次絕美的舞蹈。
13．從“谷底”到“巔峰”，這是怎樣一個高度啊！同學們，你們再試想一下，在跨越這個高度的過程中，她可能會遇到什么，又會怎么做呢？誰來說一說？
張佳儀：她可能有時會靜靜地想，我雖然是個聾啞人，但是我有大腦、有雙手，我應該有自己的人生理想，我只要努力也一樣能實現我的人生價值。
高子萱：她練習舞蹈基本功時，遇到腰酸背痛可能要放棄練習，此時她也許會想起自己的父母的囑咐、也許美好的理想和堅持的信念在支撐她繼續頑強地練下去。
韓靖雯：一個不健全的殘疾人學習舞蹈，遠遠要比正常人難上幾倍，我想她克服了許許多多的困難才成功的。
14．況且邰麗華是登上了藝術的頂峰，她付出的、承受的一定很多很多，我們也許無法想象，無法感受，我們只有感動，就讓我們再次走進她，用我們的聲音表達這份感動吧，誰再來讀讀這句話。
袁帥：從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許生命本身就是一次絕美的舞蹈。
15．大家齊讀一下這句話。（齊讀）
16．從你們的朗讀中我們已經感受到你們內心的那份敬佩、贊美和欣賞。接下來，誰再來匯報學習體會？
孔令慧：我從“一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡”這句話體會到生活中的邰麗華應該是樸素、平凡的，舞臺上的她卻盡情展示。
17．同學們，不知大家注意沒有，就在這句話中還潛含著一個特殊的詞，誰發現了？
趙靖含：華麗
18．這里還借她名字中的“麗華”二字，讓臺前幕后的邰麗華形成鮮明對比。下面讓我們再一起來體會一下這句話，“心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。”你是怎樣理解的呢？
鄭雨凝：邰麗華帶給我們的震撼來自她的舞蹈。
陳語歧：這句話是說邰麗華雖然不能說話，但是她用舞蹈來訴說她心中對美好的理解，邰麗華的舞蹈是最美的，邰麗華的心靈更是最美的。
19．邰麗華帶給我們的感動、震撼源于她心靈折射出來的光輝。心靈的震撼是最深最美的。要讀好頒獎詞有三件寶，那就是要讀出感受，要讀出情義，讀出味道。下面同學們帶著自己的感受在小組內展示一下自己的朗讀水平，一會選出代表到前面讀。（展示讀）
20．哪小組派代表來讀一下，老師給配上音樂。（代表讀）
21．同學們用心動情的朗讀感染著我們，然而更令我們震撼的是作者這極其經典的文字表達，現在請同學們再次瀏覽這段文字，細細品味一下頒獎詞獨特的語言魅力并匯報感受。
徐思聰：我感到作者寫的這段頒獎詞很簡短，但是內涵還是很豐富的。
劉寶龍：我發現頒獎詞的語言十分精煉，高度概括了人物的品格。
王天生：我覺得頒獎詞是表達了作者對頒獎人的贊賞和贊嘆！
22．這些都是頒獎詞在語言運用上所體現出來的特點，如高度濃縮，言簡意賅，詞句優美，意蘊豐富等。下面請大家自由讀讀另外兩則頒獎詞的人物簡介，看看文中另外兩則頒獎詞介紹的感動中國人物是誰？他們因何會感動中國？現在我們就按照第一則的學法，以讀，深切感悟，然后再讀的方式自主學習另外兩則，在小組內交流體會或提出難于理解的地方。
�。ㄍ队俺鍪竞髢蓜t頒獎詞）
23．下面誰來談談自己的感受或疑問吧！
李天宇：我感覺陳健，因重情義，講信義而感動中國。
李斯萌：我感受到王順友，因熱愛自已的職業，敬業，無怨無悔而感動中國。
劉暢：我們小組同學不太理解“飛雪傳薪”一詞的意思。
24誰來幫助理解一下？
生：薪是“柴火”的意思，“飛雪傳薪”指在寒冷的時候送柴火的意思。
師：有一個詞和它意思很相近，想一想是什么？（“雪中送炭”）。文中是說王順友為百姓送去了溫暖。
姜嵩釗：“路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員”老師，我們小組同學不太理解這句話的意思。
生：…………
25．少數民族居住的地方比較分散，地廣人稀，十分偏僻，路途遙遠，有走不完的路，翻不完的山，最近的鄰居還得相隔百里，而王順友就成了這些地區老百姓的親人。
26．同學們，現在讓我們按照人物出場順序，用一個詞來概括其精神特征，用一句話評價人物，誰來試試。
生1：挑戰，邰麗華——對生命的無聲禮贊
生2：信義，陳健——為了37年前的諾言
生3：敬業，王順友——馬班郵路的堅守者
�。ㄔ谠腥宋锷希a充完整板書。）（生齊讀）
�。ā藭辛信e的這幾則頒獎詞，誰再把你查到的《感動中國》其他人的頒獎詞為大家讀一下？
生：…………————）（選做）
師：同學們，幾則頒獎詞中優秀的人物形象屹立在我們面前，經典的語言魅力震撼著我們的心靈，高尚的精神品格激勵著我們成長，也許作為一個平凡的人，我們無力去做一些感天動地的事情，但如果我們每個人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們就有可能成為一個感動中國的人。課下希望同學們思考一下頒獎詞從內容上一般要寫出哪些方面？在語言運用上一般有哪些特點？下節課我們要給身邊的人，老師，同學等試寫頒獎詞，這節課就上到這里，下課�。。�
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