七年級語文第一次月考試卷的個人反思

　　第一部分 測試情況

　　三班（共74人）：100-110分：4人；90-99分：17人；80-89 分：14人 70-79分：21人；70分下：18人。

　　四班（共72人）：100-110分：6人；90-99分：19人；80-89分：13人 70-79分：19人；70分下：15人。

　　第二部分 具體分析

　　本次試卷共包括三個部分：一、積累運用。二、閱讀1、文言文閱讀。2、現代文閱讀。三、作文。

　　第一部分為積累運用，古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個重要題型，學業考試中也是重點考查的，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前五句考查的填出上句，難度較小，個別的有錯別字。后面一句是理解型的背誦，很多的同學答不上來。從這里可以反映出學生較注重機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學中應注意在理解的基礎上記憶古詩文。

　　第二大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，即課內閱讀和課外閱讀。文言文閱讀的問題是學生的文言文基礎不扎實。個別的同學對文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的現代文閱讀，總體上的感覺就是同學們在考場上閱讀的程度還是不深、不細，這使答題的時候很不全面，或者答不到點子上。

　　語言表達能力欠缺。閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。尤其是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。比如課內的現代文閱讀中答的最不理想的就是14題，從此題可看出同學們對記敘文的知識掌握的不好，還不會分析語言，這在我以后的教學中應該注意的一個問題。

　　第三部分是寫作部分

　　存在問題：

　　構思方面：1、入題太慢、詳略不當。2、不能扣題點題。3、寫的題記與主題不相符。4、拼湊字數，上下文不連貫。

　　表達方面：平鋪直敘，不會使用多種表達方式，一敘到底，寡然無味；語言太平實，缺乏必要的表達技巧，如借景抒情等。

　　書寫方面：涂涂改改較常見，有的作文寫了三分之一又全部凃掉，字跡模糊不清的也較突出。

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