小學(xué)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以此為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教育觀念為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校特色與農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，積極開發(fā)本土資源，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通與聯(lián)系，使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與合作意識。
二、總體目標(biāo)
1．認(rèn)真落實(shí)2009年市局工作計(jì)劃，結(jié)合市局的精神以“書香班級”建設(shè)為契機(jī)，深度開發(fā)閱讀資源。結(jié)合每月一事，以共同體為依托，圍繞學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提高這一中心，扎實(shí)開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施大單元綜合實(shí)踐活動(dòng)和小單元課題研究并行的工作思路，堅(jiān)持有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科之間的有機(jī)整合。
2．以節(jié)日文化、生活實(shí)際及相關(guān)時(shí)事為研究資源，以原有的研究經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，加大開發(fā)校本綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的力度，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教材本土化、校本化。本學(xué)期，學(xué)校將在專家引領(lǐng)、自身探索的基礎(chǔ)上，與兄弟學(xué)校加強(qiáng)交流，花大力氣開發(fā)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究材料，使學(xué)生有資料可研究、有內(nèi)容可研究。
三、具體目標(biāo)
（一）建設(shè)“書香班級”的行動(dòng)目標(biāo)
以“無限相信書籍的力量”為師生共同的理念，讓人類的崇高精神潤澤學(xué)生的生命，讓閱讀成為學(xué)生的生活方式。
1．所有任課教師、家長進(jìn)一步認(rèn)識課外閱讀的重要意義，并采取具體行動(dòng)支持并投身書香班級的建設(shè)。
2．班中有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合市局精神，繼續(xù)推進(jìn)書香班級的建設(shè)，建設(shè)要重實(shí)質(zhì)，真正讓閱讀成為學(xué)生的生存方式。讓閱讀為學(xué)生的成長服務(wù)，讓閱讀成為師生共同的成長方式。班級中有共同的讀書信條，有立足實(shí)際的明確思路，有持續(xù)推進(jìn)的具體計(jì)劃，有富有成效的管理機(jī)制，有面向全體又兼顧個(gè)體的促進(jìn)措施。有共同參與的豐富多彩的閱讀活動(dòng)。
3．班級擁有豐富的讀書資源，每班師生共讀好三本書，用好新的《好書伴我成長》 ，開展優(yōu)秀閱讀課程故事的征集與評比。
4．培養(yǎng)學(xué)生持久、濃厚的閱讀興趣，掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（二）大單元主題活動(dòng)研究目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)研究的環(huán)境與條件，共同開發(fā)研究活動(dòng)的指導(dǎo)手冊，整合各學(xué)科的知識，使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為各科教師共同的愿景。并通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生了良好的溝通交往的能力、協(xié)作研究的能力、搜集處理信息的能力、分析綜合的.能力。
四、課程內(nèi)容及形式
大單元主題活動(dòng)：
活動(dòng)主題：
1．校本化研究教材
①三年級：《童眼看家鄉(xiāng)》《擁抱親情 感恩父母》
②四年級：《童眼看家鄉(xiāng)》《自信的力量》
③五年級：《學(xué)張謇，愛家鄉(xiāng)，報(bào)祖國》 《寸草春暉 感恩父母》
④六年級：《學(xué)張謇，愛家鄉(xiāng)，報(bào)祖國》 《我的成長歷程》
2．把最美好的獻(xiàn)給學(xué)生
活動(dòng)形式：活動(dòng)中，教師要與學(xué)生共同設(shè)計(jì)相應(yīng)的研究活動(dòng)手冊，各門學(xué)科圍繞主題進(jìn)行廣泛滲透，既要將文化內(nèi)涵落實(shí)在課堂中，又要將各門學(xué)科有機(jī)整合，同時(shí)還要針對各個(gè)年齡段的特點(diǎn)，將每月一事活動(dòng)、新公民教育、道德教育、心理健康教育等融合在一次又一次的活動(dòng)中，讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中探詢、體驗(yàn)和理解蘊(yùn)育在生活中的人文精神、人文內(nèi)涵，啟迪心智，陶冶心靈，立足現(xiàn)實(shí)著眼未來為他們的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。
五、實(shí)施步驟與措施
（一）宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識
期初召開綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)，探討本學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體方案，完成活動(dòng)手冊的制訂。www.520xy8.com綜合實(shí)踐活動(dòng)方案力求統(tǒng)整與深度開發(fā)，重點(diǎn)落實(shí)在每次活動(dòng)中教學(xué)預(yù)案的設(shè)計(jì)與活動(dòng)指導(dǎo)用書的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)用書中要含蓋本年級的所有科目。要屏棄綜合實(shí)踐活動(dòng)是班主任的事情這種錯(cuò)誤想法，全體科任老師共同設(shè)計(jì)，相互合作，在整個(gè)活動(dòng)中各科都要有所體現(xiàn)。每個(gè)活動(dòng)開展時(shí)要有計(jì)劃、有內(nèi)容、有具體的活動(dòng)安排，在活動(dòng)過程中要有明確的目標(biāo)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)要有心得、有總結(jié)、有內(nèi)容延伸，活動(dòng)的開展要做到人人參與、人人受益。
（二）嘗試探索、整體規(guī)劃、點(diǎn)面推進(jìn)
確立領(lǐng)導(dǎo)小組成員，制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃和班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)成員積極性，進(jìn)一步提升教師的理念。積極開發(fā)身邊的資源，讓學(xué)生真正的投入到活動(dòng)中去，讓他們在活動(dòng)中探索、感受、實(shí)踐，嘗試練習(xí)生活、學(xué)習(xí)等實(shí)際，從中產(chǎn)生問題、確立主題。
各班根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案有序開展各項(xiàng)活動(dòng)，并注意及時(shí)搜集各項(xiàng)活動(dòng)的資料。各年級活動(dòng)統(tǒng)籌安排者：
三年級： 四年級：
五年級： 六年級：
根據(jù)各年級活動(dòng)開展情況及資料搜集情況，期末將進(jìn)行相應(yīng)的考核。
（三）活動(dòng)實(shí)施階段
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞活動(dòng)指導(dǎo)用書開展自主的、合作的研究活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生從搜集信息到處理信息，最后分析信息、解決問題、掌握方法，增強(qiáng)技能和解決問題的能力，豐富知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到培養(yǎng)。
（四）成果展示階段
將自己或與他人的合作，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的收獲以自己獨(dú)特的方式展示出來，學(xué)校給予展示交流的平臺。
六、活動(dòng)評價(jià)
1．學(xué)生的評價(jià)
（1）評價(jià)原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程，重視知識技能的應(yīng)用，重親身參與探究，重全員參與，評價(jià)與指導(dǎo)結(jié)合，重視學(xué)生的自我評價(jià)，評價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
（2）評價(jià)主體：學(xué)生、教師、家長
（3）評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)、方法和能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的發(fā)展情況
（4）評價(jià)方法：激勵(lì)性評價(jià)為主，管理性評價(jià)為輔；過程性評價(jià)為主，結(jié)果性評價(jià)為輔；自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合；對書面材料的評價(jià)和對口頭報(bào)告評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合。
2．教師評價(jià)
（1）評價(jià)內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方法等
（2）評價(jià)方法：自我評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合、活動(dòng)過程參與性、活動(dòng)研究積極性等。
七：逐月工作安排：
9月份
1．第一周內(nèi)各年級落實(shí)制訂班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，第一、二周內(nèi)編制好本學(xué)期活動(dòng)手冊。
2．組織學(xué)生組建班級圖書角、營造書香班級的氛圍。
3．開展創(chuàng)建“書香班級”活動(dòng)。
4．圍繞活動(dòng)手冊開展相關(guān)活動(dòng)。
10、11、12月份
1．開展創(chuàng)建“書香班級”活動(dòng)。
2．圍繞活動(dòng)手冊逐步開展相關(guān)活動(dòng)。
2010年1月份
1．展示書香班級建設(shè)活動(dòng)成果。
2．評比出校“書香班級”。
3．展示綜合實(shí)踐活動(dòng)成果。
4．評比出校綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀班級。
5．收集整理各類資料，作好班級活動(dòng)總結(jié)與校活動(dòng)總結(jié)。
附:
活動(dòng)計(jì)劃制定、活動(dòng)手冊編制的具體安排
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃制定、學(xué)期末活動(dòng)總結(jié)：
每個(gè)年級的各科老師共同協(xié)商，由以下老師具體執(zhí)筆：
三年級： 四年級：
五年級： 六年級：
二、《綜合實(shí)踐活動(dòng)暨每月一事活動(dòng)手冊》由每個(gè)年級的各科老師一起討論，由以下老師定稿...
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