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幼兒園園本培訓的實施方案（通用10篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園園本培訓的實施方案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園園本培訓的實施方案 1
樹立正確的兒童觀、教育觀，并掌握實施《綱要》必備的專業知識和技能，才能使法規精神不斷地得以落實，才能有效地促進幼兒園教育水平的提高。立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發展與時俱進，形成具有我園特點的培訓工作，也特制定本園園本培訓方案。
一、指導思想：
依據《幼兒園教育指導綱要》結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規范化、專業化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業技能，特制定本培訓方案。
二、工作思路---全面培養注重實效
幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。
三、培訓內容：
（一）堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質量的“質”的飛躍。
1、以自覺學習為基礎，主動吸收新信息、新觀念。
2、以教學研討為契機，更新觀念，展現自我。
（二）、教育技能培訓，鼓勵和促進教育的規范化和多元化。
園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。近階段，我園主要在以下兩個方面加強培訓，旨在鼓勵和促進幼兒園教育的規范化和多元化。
１、教學難點的培訓
２、教學方法的培訓
3、園本課程：提倡形成師生共同建構的、具有本地本園特色的.園本課程。
四、培訓過程與成效---不斷探索開拓新路
1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。
2、提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。
3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。
五、組織機機構
1、園本培訓領導小組
2、明確職責
六、全面總結，完善思路，形成體系---積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化
教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
幼兒園園本培訓的實施方案 2
為了適應基礎教育改革對教師培訓提出的新要求，切實加強我園園本培訓工作，促進園本培訓工作的制度化和規范化，提高我園教師的教育教學水平和教學質量，把我園創建成一流的幼兒園。根據市縣的有關校本培訓的精神，結合我園的實際情況，現制訂我園園本培訓工程實施方案，具體內容如下：
一、實施園本培訓的重要意義
當前，基礎教育課程改革正在逐步展開，課程改革的主體是學校和教師，主陣地是課堂。教師是課程實施中的關鍵環節，教師素質直接影響課程的實施效果。為保障課程的順利實施，必須加強對教師的培訓，培養合格的教師。園本培訓是把新的課程觀念與學科教學研究相結合的最佳途徑，能夠使教師邊培訓、邊實驗、邊提高，教師專業化是教師的一種重要取向。依托幼兒園構建學習化組織，實現終身學習，促進自身成長的園本培訓已成為廣大教師的迫切要求，隨著現代教育手段和計算機網絡技術的廣泛應用，園本培訓在幼兒園教師繼續教育工作中將發揮越來越重要的作用。通過園本培訓，可以發揮本園教育教學經驗豐富的教師和骨干教師傳幫帶作用，使教師學習到一些先進的教育理念以及新知識新技術，教學技能和方法等，提高教學效果，最終達到提高我園保教質量的目的。
二、園本培訓的要求
園本培訓要以省教育廳《關于加強校本培訓工作的'通知》精神為指導，按照市縣教育局的有關文件要求，進一步解放思想、實事求是，積極探索，大膽實踐，并對所做工作認真加以回顧和總結，形成既有理論基礎，又有系統實踐，并有實際效果。堅持“先培訓、再上崗、不培訓、不上崗”的原則，使全體任課教師都能參加培訓，更新教師們的教育觀念，樹立全新的教育理念，轉變教師的教學行為，增強我園教師工作的使用感和責任感。
三、實施園本培訓的條件
1．建立領導機構，實施目標管理。幼兒園領導非常重視園本培訓工作。成立以園長為組長，保教主任為副組長的園本培訓領導機構，園長是園本培訓的第一責任人。保教處具體負責園本培訓工作，協助園長落實市縣教育局師訓科對教師繼續教育的政策要求，收集教師參加培訓的意向和有關培訓信息，協助培訓機構在園內開展培訓活動。結合我園實際、制訂園本培訓計劃，并采取切實有效措施，抓好落實。建立教師繼續教育檔案，對每一位教師繼續教育進行全方位指導與協調，實行目標管理責任制，力求做好思想政治工作，注重教師的責任目標管理與培訓相結合，教育教學活動與教師業務能力培訓相結合，教育科學科研課題與教育科研能力培訓相結合。
2．我園有一支年輕向上充滿活力的教師隊伍，專任教師16人，其中具有中學高級教師1人，幼教高級教師7人，市級學科骨干教師2人，縣級教壇新秀8人，還有在幼教工作中積累了豐富經驗，取得了較好成績的優秀教師。
3．我園現有多媒體設備一套，臺式電腦7臺，筆記本電腦2臺，教師圖書資料有圖書300余冊，訂閱有關幼教圖書雜志10余種，這些資源都為我園教師培訓提供了條件。
4．為確保校本培訓的順利實施我園每年專撥園本培訓經費2.5萬元，確保園本培訓的實施。
5．我園有專門的培訓人員。園長是中學高級教師，為省級教科研先進個人；主抓教學的保教主任也是幼教高級教師、市學科骨干教師、縣教壇新秀、縣教學能手，教學業務精通，教育理念新。
四、園本培訓的實施
1．確立幼兒園是園本培訓的主體地位，切實抓好組織實施工作。
建立健全培訓的多級管理網絡，統一領導，分層管理，強化指導、評估和監督。成立以園長為第一責任人的領導組，以保教主任為負責人的園本培訓工作組，負責具體制定園本培訓方案、計劃，組織實施園本培訓和建檔工作，并建立健全各項規章制度，形成宏觀管理和推動的體制、有效的微觀運行機制。
2．培訓的準備階段。
⑴幼兒園：根據幼兒園發展和教師實際，形成園本培訓方案，報縣教育局審批。負責各教研組的園本培訓和專業支持，組織資深教師參與和指導教師培訓，對組內教師的教學進行觀察和診斷、評估，為教師教學和研究提供支持。
⑵教師：根據個人實際，制定切實可行的個人發展目標，并逐層上報至園本培訓領導工作組審批通過。
3．培訓的實施階段。開展多種培訓形式，主要有以下幾種方式： ⑴自修。教師個人按年度制定自修計劃，不搞統一形式，有計劃、有指導地開展自修，并撰寫重點讀書筆記。
⑵反思。反思活動貫穿培訓全程，每周撰寫重點讀書筆記（教學周），通過反思自修和教學情況，不斷改進自修方法和教學行為，在反思中增強專業發展能力。
⑶上公開課。根據新的教學理念進行公開課教學設計，每年每人至少上2次公開課或說課、評課2次，通過教學實踐，說評結合，以評促教，驗證自修效果，提高新課程教學能力。
⑷教學診斷。園本培訓工作組對教師的公開課教學情況進行現場分析，提出問題和建議，促使教師改進教育教學行為。
⑸課題研究。實施園本課題研究計劃，圍繞教育教學中的理論和實際問題，確定課題，有組織地開展研究，研訓互動，加深對新課程理念、內容的理解，解決教育教學中的實際問題。
⑹組織論文、案例評選，參加教學大獎賽等。通過開展多種評選和比賽活動，促進教師對經驗的總結，“以賽帶修”。
⑺園內組織集中培訓。聘請進修學校的教師、教研室的有關專家以及外園的教學名師和新秀來校做講座、和教師座談，進行示范教學，指導教學反思和行動研究。
⑻挖掘內部資源和資源開發。組織教育教學觀摩，師徒結隊進行專題研討和交流。
⑼行動研究。通過行動研究對自己的教學過程和行為進行思考和探究，引領教師不斷學習和提高自己，相互取長補短，產生“教后知困”的感覺，達到“教研相長”的效果。
4．培訓的總結階段。考核和評價工作在幼兒園園本培訓工作組的組織下進行，實行學年考核制。堅持過程考核為主，采取自評、互評和綜評相結合的辦法。自評就是教師根據個人發展目標，對自己的自修、反思和教學教研情況進行自評小結；互評由專業指導小組教師對開展園本培訓的每項內容進行互評，互相督促，促進培訓效果的提高；綜評由園培訓工作組對教師參加園本培訓情況全面進行綜合評價、總結，結合教師自評和互評情況，確定教師園本培訓成績，并核算學時。
5．幼兒園建立相應的教師培訓檔案，相關材料統一歸檔，并將教師參加園本培訓的各項內容及考核評價情況如實記入教師園本培訓檔案。培訓結束后對培訓工作進行總結，報請縣教育局、縣教師進修學校對本園園本培訓進行檢查、認定。
幼兒園園本培訓的實施方案 3
一、培訓項目名稱
《基于農村資源融入群眾教學提升教師的教學實踐潛力》
二、培訓目標
引導教師將“農村資源”融入群眾教學活動中，提升教學實踐潛力。
讓老師成為“農村資源融入群眾教學”研究的主體，提升教育教學理論水平。
三、培訓內容
農村資源的.開發與利用。
如何將農村資源融入群眾教學。
教學活動的設計與實施。
四、培訓形式
集中參與式培訓：包括專題學習、主題研討、案例教學等。
教師自我反思：通過自學、摘記、理論交流等方式提升自我。
五、培訓時間
本培訓方案為期一年，每月進行兩次集中培訓，其余時間教師自我學習。
幼兒園園本培訓的實施方案 4
一、培訓項目名稱
《提升教師專業素養與職業道德的園本培訓》
二、培訓目標
提高教師的專業素質，加深對幼兒教育的理解。
鞏固教師的職業道德，樹立正確的.教育觀、兒童觀。
三、培訓內容
現代教育理論與教學技能。
職業道德與教師專業思想。
敘事性研究學習，豐富幼兒教育理論知識。
四、培訓形式
專家引領：邀請專家進行講座，分享教育經驗。
教師專題半月談：每月組織一次教師間的經驗交流。
集體備課：通過集體備課提升教師的教學設計能力。
五、培訓時間
本培訓方案為期半年，每月進行兩次集中培訓，其余時間教師自我學習。
幼兒園園本培訓的實施方案 5
一、培訓項目名稱
《奧爾夫音樂教學法與教師技能提升培訓》
二、培訓目標
深入理解奧爾夫音樂教育體系，提升音樂教學能力。
通過奧爾夫教學法，培養幼兒的創造力和主動性。
三、培訓內容
奧爾夫音樂教育體系的基本特色與教學方法。
奧爾夫音樂活動的設計與實施。
教師如何運用奧爾夫教學法進行音樂教學。
四、培訓形式
專題培訓：由奧爾夫教研組長帶頭開展教研活動。
一課多研：對音樂活動進行分類，進行組內和組間研討。
觀摩研討：開展奧爾夫音樂展示觀摩活動，討論活動環節。
五、培訓時間
本培訓方案為期三個月，每周進行一次集中培訓，其余時間教師自我學習與實踐。
幼兒園園本培訓的.實施方案 6
一、培訓項目名稱
《幼兒園衛生保健與教師安全知識培訓》
二、培訓目標
提升教師的衛生保健意識，確保幼兒健康。
加強教師的`安全知識，預防幼兒園安全事故。
三、培訓內容
幼兒園的衛生保健工作規范與流程。
幼兒的常見疾病與預防措施。
幼兒園的安全管理制度與應急處理。
四、培訓形式
講座：邀請專業人員進行衛生保健與安全知識的講座。
實踐操作：組織教師進行衛生保健與安全管理的實踐操作演練。
案例分析：分析幼兒園安全事故案例，總結經驗教訓。
五、培訓時間
本培訓方案為期一個月，每周進行一次集中培訓，其余時間教師自我學習與落實。
幼兒園園本培訓的實施方案 7
一、培訓項目名稱
基于農村資源融入群眾教學提升教師的教學實踐潛力
二、培訓目標
提升教師對農村資源的認識與運用能力，將其有效融入群眾教學中。
增進教師對教育教學理論的理解，提高教學實踐水平。
加強教師團隊協作精神，促進教師個體專業化發展。
三、培訓內容
農村資源的'開發與利用。
教育教學理論與實踐。
課程設計與實施。
四、培訓形式
集中參與式培訓：包括專題學習、主題研討、案例教學等。
教師自我反思：通過教學觀摩、協作交流等方式進行。
五、培訓安排
每周一次教研課活動，分享教學經驗。
每月一次專題講座，邀請專家引領。
每學期進行集體備課和園本課程開發研究。
幼兒園園本培訓的實施方案 8
一、培訓項目名稱
提升幼兒園教師專業素養與教育教學能力
二、培訓目標
提高教師對幼兒教育的理解與認識。
加強教師的`職業道德與專業素養。
提升教師的教育教學技能與創新能力。
三、培訓內容
幼兒教育理論與實踐。
教育法規與教師職業道德。
教學設計與實施技巧。
四、培訓形式
園級培訓：包括專家講座、先進教師經驗交流等。
教研組培訓：集體備課、課程開發研究。
個人自學：學習現代教育教學理論及相關的教育法規。
五、培訓安排
每月一次園級培訓活動。
每周一次教研組培訓活動。
個人自學時間自由安排，但需按時提交讀書筆記和學習體會。
幼兒園園本培訓的實施方案 9
一、培訓項目名稱
幼兒園教師專業技能提升培訓
二、培訓目標
提升教師的專業技能水平。
加強教師對幼兒身心發展的了解。
提高教師在教育教學中的'創新能力。
三、培訓內容
幼兒舞蹈編排技巧。
手工制作與創意教學。
幼兒教育心理學。
四、培訓形式
實踐操作：通過舞蹈編排、手工制作等活動進行。
理論學習：學習幼兒教育心理學等相關理論。
協作交流：分享教學經驗，共同提高。
五、培訓安排
每月一次專業技能培訓活動。
每兩周一次理論學習或協作交流活動。
幼兒園園本培訓的實施方案 10
一、培訓項目名稱
幼兒園教師綜合素質提升培訓
二、培訓目標
全面提升教師的`綜合素質。
加強教師對現代教育理念的理解與運用。
提高教師在教育教學中的實踐與創新能力。
三、培訓內容
現代教育理念與教學方法。
教師職業道德與職業素養。
幼兒園一日活動保教細則。
四、培訓形式
集中培訓：專家講座、專題研討等。
自主學習：教師根據自身需求進行針對性學習。
協作交流：通過教學觀摩、經驗分享等方式進行。
五、培訓安排
每季度一次集中培訓活動。
每月一次自主學習與協作交流活動。
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