關于培養(yǎng)孩子耐心的方法

　　1、讓孩子獨立解決問題

　　無論是誰都不喜歡去做困難的事情，看到孩子做不出題或者做的慢就把答案告訴孩子，這樣的做法是錯誤的，應當培養(yǎng)孩子獨立覺得問題的方法。

　　2、重過程甚于結果

　　剛會走的孩子可能不會跑，孩子一定要經(jīng)過爬和走之后才會熟悉每個過程，才能夠學會跑。即使孩子著急，做父母的也不應該著急，應該相信孩子，耐心的等待。

　　3、玩益智玩具

　　讓孩子多玩一些具有開發(fā)功能的玩具，比如說積木類的。一個小小的積木擺在一起可以組成不同的形狀，在這個過程中也能夠鍛煉孩子的耐性。此外，剪紙也是一種培養(yǎng)孩子耐心的好辦法。

　　4、多玩團體游戲

　　和單獨自己玩玩游戲相比，多玩一些團體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守的規(guī)則，在等待游戲的過程中，就鍛煉了孩子的耐心。

　　5、因材施教

　　看別的孩子學琴，就讓自己的孩子也學琴；看別的孩子學棋，也讓自己的孩子學棋。這樣只會讓孩子們感到厭煩。只有當孩子對某種學習的確有興趣的時候，潛能才能充分的發(fā)揮。

　　6、從容易的教材入手

　　對于沒有耐心的孩子來說，一看是就接觸很難的教材，會很容易讓孩子喪失學習的興趣。如果從簡單的入手，就能夠讓孩子很好的理解增加的難度，這樣一來孩子就能夠在獨立學習的過程中逐漸提高自己的耐心了。

　　7、說出自己的目標

　　在孩子力所能及的范圍里，幫助他們確定目標實現(xiàn)目標。因為通過這樣的方式，就一定能夠產(chǎn)生堅強的意志。

　　讓孩子懂得等待的藝術，不僅能夠讓她做事的事情不焦急，還能夠有自己的耐心，這對孩子以后的學習和生活也是很有好處的。

　　培養(yǎng)孩子良好的耐心，作為教育者，應在全面了解其表現(xiàn)、形成原因的基礎上，采取科學的方法對孩子進行有的放矢的教育。

　　1.灌輸“等”的概念。無論家庭還是幼兒園，作為教育者的家長和老師，在生活、教學或游戲中，經(jīng)常給孩子灌輸“等”的概念，對培養(yǎng)孩子的耐心會有非常明顯的作用。如對著急出去玩大型玩具的小班孩子說“等你收拾好玩具我們就去滑滑梯”，對急于進行下一個游戲環(huán)節(jié)的大班孩子說“等你把這個動作規(guī)范好了，我們再進行下一個游戲”等。這樣就把抽象的“等”化作了具體的事情，讓孩子們懂得：實現(xiàn)自己的合理需求需要一點時間，從而在不知不覺中培養(yǎng)了自己的耐心。

　　2.延遲滿足，從易到難。經(jīng)驗表明，對孩子欲望的滿足分為延遲滿足、適當不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足等五種。好的教育提倡“延遲滿足”和“適當不滿足”，通過延遲滿足孩子的愿望來訓練孩子的耐心，要考慮他們的年齡和承受能力，一點點延長他們?nèi)棠偷臅r間。如對一歲的孩子，最初等上3～5分鐘已經(jīng)是不容易了，假如孩子以大哭來抗議，就讓他哭上一分鐘;兩歲孩子的忍耐力訓練難度可稍大一些，可以給孩子一個更好的選擇，但他們的愿望要推遲一下實現(xiàn);而當一個經(jīng)歷過耐性訓練的四五歲孩子提出某項要求時，教師可用幾小時或幾天時間限制他愿望實現(xiàn)的時間，可結合認識的鐘表或日歷進行，如告訴孩子：你耐心等待，看時針指向10點，就到了我們的戶外活動時間等。在這項活動中，當孩子達到了預定目標時，教師要及時進行表揚鼓勵。

　　3.給孩子講清道理。如果讓孩子等待或堅持把正在進行的活動完成，教師和家長需要用簡短的、孩子易于接受的語言講清原因。如三歲的孩子玩積木，剛剛拼了兩塊就要放棄時，教師不妨這樣對他說：小動物還等著你為它造新房子呢!新房子造不好，它就沒有地方睡覺了;或者說：把積木再往上搭一些，你的“樓房”肯定會更漂亮。再如五歲的孩子洗手不夠認真，草草了事，教師可以詳細講述不講衛(wèi)生易得傳染病以及病從口入等健康知識，讓孩子自覺堅持把手洗干凈。

　　4.創(chuàng)設一個壓力環(huán)境。設置壓力環(huán)境是鍛煉孩子忍耐力的方法之一。例如：孩子要買價格昂貴的電動玩具，而在最近的家庭支出中沒有這筆消費計劃，這時家長就可以和孩子商量：媽媽沒有更多的錢買你要的電動玩具，可以先買一個便宜的你喜歡的小玩具，你能幫媽媽節(jié)省生活費，爸爸媽媽會很感謝你。這樣，孩子會主動調(diào)節(jié)需求達不到滿足時的沮喪情緒，達到心態(tài)平和。再如：當孩子不小心劃破手讓保健醫(yī)生包扎時，教師教育孩子忍住疼痛和懼怕而配合醫(yī)生處理傷口。

　　5.制造一點困難。成人有意識地鼓勵孩子在“堅持”的路上知難而進，能提升他的耐性。比如三歲孩子“走迷宮”失敗了，成人不妨告訴他：這確實有點難，但只要想辦法還是能成功的。在此過程中，成人還可以告訴他一個竅門：不管做什么事情，要在心里一直給自己鼓氣，告訴自己：“我能行!”借助這一方式，孩子給了自己一個積極的暗示，就能避免半途而廢。

　　6.及時表揚鼓勵。在培育孩子耐心的過程中，表揚和鼓勵好比是“陽光雨露”，因為控制情緒時非常痛苦，當孩子經(jīng)過努力“刷新”了以往的記錄，父母和老師一定要肯定孩子，給予精神上或物質上的小獎勵，這是為了孩子能更好地自我激勵。

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