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　　一、讓自己的心里有一張表

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　　期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個表應包括三方面內容：1高三大事時間表;2老師進度日程表;3自我完善規劃表。下面就這三方面分別加以陳述。

　　1. 高三大事時間表

　　整個高三的復習備考應該是從2009年7、8兩月就進入狀態的。這兩個月的重點任務是：做一些高考題，了解高考的基本情況;為自己的高三制定一個基本目標及完成一個基本規劃;明確高三復習備考與日常學習的區別以及有機聯系;依據高考的趨勢及需要，整理高一、高二兩年的學習材料;基本突破基礎知識;積極為高三的“讀”與“寫”準備條件與材料。9月份正式開學，開學測試是對暑假狀況的一次有效檢驗。同學應依據開學檢測的情況作出積極應對與調整。2010年1月將要進行第一次超學校范圍的模擬檢測，同學將在更大的范圍內進行排名，這是決定高三志愿的一次很重要的考試。從2009年9月到2010年1月，學校一般進行的是第一輪復習。這是最全面、最細致的一次復習。在此期間，要進行一次期中考試，各校一般安排在11月初。大約在2010年4月初，同學將迎來超學校范圍的第二次模擬檢測，這是模擬檢測中最重要的一次。在此期間，是高考的第二輪復習，這次復習與第一輪相比，不是全面進攻，而是重點突破。到此為止，高考備考復習就基本結束了。2010年4月之后，主要任務是做各地(區)的第二次模擬題，重點是查缺補漏。2010年5月初，是做各地(區)的第三次模擬檢測題。5月20日左右就要正式填報高考志愿。2010年6月初到2010年6月6日之間，進行最后準備與完善，調整出最好的狀態，躍躍欲試，迎戰高考。

　　2.老師進度日程表

　　高三復習要取得最好的成效，決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合，爭取得到老師最大的指導，取得上課良好的'聽課效果，這一切要想得以完成與實現，心里就必須明確老師的進度日程表。高考復習是個龐大而繁巨的工程，不可能一下子實現，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進度與日程，才能有效跟進。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會一敗涂地，一事無成。

　　3.自我完善規劃表

　　這是對學有余力的同學提出的更高要求。在積極有效跟進老師的情況下，進而再求之，那就還需有一張自我完善規劃表。老師的日常規劃與進度一定是契合于班內的一般情況的，并非依你而定。如果同學渴求更輝煌更杰出更超群出眾，那就還要有自我完善的規劃表。它可以比老師的日程進度快一點，深一點，要求高一點。這張表是依據你更高更快更強的實際制定的。

　　二、給自己的逝去算一筆賬

　　如果大家心里有了上文所說的那張表，自然便知道期中考試的地位與作用。各校的期中考試一般安排在11月初前后。考完之后，同學該為自己算一筆賬，這筆帳的細目包括：

　　①期中成績出乎自己的意料之外嗎?此前有無征兆，面對征兆，你有無應對，是怎樣應對的?

　　②哪些知識點、能力點是期中時不應該再出嚴重問題結果卻出了問題的?這些知識點與能力點在期中之前已經進行了系統細致的復習，自己為什么還錯，原因是什么，教訓是什么，今后打算如何切實有效地進行補救?

　　③清查一下自己已經逝去的7、8、9、10四個月中的學習狀態與成效。在這四個月中，忽視了哪些，疏漏了哪些，偏失了哪些……四個月中各個階段的學習側重點有沒有搞錯。進而思考：在期中考試中，自己哪些疏漏與偏失，已經暴露了出來，哪些還沒有，隱沒在試題之外。

　　④在跟進老師的過程中，聽懂了(注意：“聽懂了”和“聽過了”是天上地下的兩件事)老師哪些話，有效落實了哪些細節，因而成績有了進一步的突破;還未聽懂老師哪些話，哪些細節蜻蜓點水，因而成績提升緩慢或停滯不前。

　　⑤在期中之前與期中之后相較，自己對高考這件事的整體理解，對關鍵題型的理解前后有無不同，有怎樣的不同。這些認識是正確的嗎，是否得到了老師的認可?

　　⑥由期中狀況看，自己的整體安排與具體操作有無失誤，還可以做怎樣的改進?

　　⑦第Ⅰ卷自己用了多少時間，是否相對合理?第Ⅱ卷用了多長時間，你覺得作文留多長時間夠用?

　　⑧你心里明白老師對你學習狀況的評價嗎?不明白，你向老師懇切地求教過嗎?

　　⑨通過期中考試，你積累了哪些寶貴的備考經驗與備考習慣?

　　三、為自己的今后列一張單