山東廣播電視大學畢業論文
關鍵詞：電視電影論文
學校的育人功能,決定了校園文化建設在素質教育中的重要作用。廣播電視大學作為教育體系的一個重要組成部分,其校園文化建設同樣不容忽視。廣播電視大學校園文化是以遠程開放教育為本質特征的、師生處于準分離狀態的、虛擬校園與現實校園相結合的學校文化。它既有與普通高等院校校園文化理論、實踐相同的一面,又帶有現代遠程開放教育條件下的特殊性。
一加強廣播電視大學校園文化建設的重要性
校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理及各種活動中,是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分,是素質教育的載體,更是推動學校和諧發展的重要載體。校園文化關系著學校的發展競爭、文化的傳承創新、人才的培養。良好的校園文化將有利于激發學生的學習熱情,有利于調動教師的教學熱情,有利于提高學校的整體實力。由此可見,文化建設在廣播電視大學運行過程中占有舉足輕重的地位,對廣播電視大學文化建設的研究與改進勢在必行。
二廣播電視大學文化建設的現狀
(一)廣播電視大學的校園文化氛圍單薄
廣播電視大學是全國性的系統辦學,而自上而下管理起來,最終落實到教學單位則是各個獨立的分散的辦學單位。這種辦學體系使得廣播電視大學校園文化氛圍相對彌散、單薄,特別是地市級以下的廣播電視大學辦學著重于管理,其人員相對以管理為主。廣播電視大學面對的是主要是在職學生,成人學員文化基礎不同、背景不同、工作經歷不同,隨著廣播電視大學辦學規模逐步擴大,人數增多,校園文化氛圍的形成就相對復雜。
(二)對廣播電視大學文化建設認識不足
當前廣播電視大學校園文化建設缺少整體目標、科學指導和相關的理論支撐。當前廣播電視大學校園文化建設中存在形式主義的問題,只是口頭上喊喊口號,在全局上沒有把校園文化建設放在辦學方向、培養目標以及開放教育的大背景下來操作實施。在具體的建設中,也沒有與學校的專業設置、網絡平臺、支持服務等很好地結合起來,極大地限制了校園文化功能的發揮。
(三)重管理,輕科研
基層廣播電視大學受環境和機制所制約,大多是把有限的精力和資源用于教學上。一方面學校管理者對于開展科研學術活動的關注度和支持度不夠,另一方面基層廣播電視大學的大部分教師多有管理任務,日常工作和教學工作都比較滿,時間和精力上都保證不了科研活動的深入開展。所以科研學術等活動的開展也就受到極大限制,科研學術活動顯得"薄弱化",無法營造出濃郁的`科研學術氛圍。
(四)重日常事務管理,輕素質教育和人文關懷
基層廣播電視大學由于編制等原因,教師常常身兼數職,各部門人員配置顯得相當緊缺,每個人的工作量都非常大。大部分管理人員只疲于應付日常的管理事務,如課程注冊、報考、教材發放、面授課檢查、實踐環節的落實和各類課程改革等,沒有時間來進行人文關懷和情感溝通,組織學生活動,除了開學典禮和畢業典禮之外,學生的其他社團活動基本空缺。
三廣播電視大學文化建設的推進措施
針對目前廣播電視大學文化建設中存在的不足,試從以下方面進行措施改進:
(一)領導牽頭,重視文化建設
要在黨委的統一領導下,校長牽頭,全校共同參與校園文化建設,真正把校園文化建設貫穿于教育的全過程,落實到教學、管理、服務的各個環節。學校領導要實行民主管理,關心教職工的情感,注重廣大師生的學習意愿與能力,建立滿足教師學習多樣化需求的機制和環境,為教師提供學習和繼續教育的機會,調動教師的工作積極性,從而產生學校內部的凝聚力與向心力,做到領導為群眾服務,職工為管理服務,教師為學生學習服務的良好循環。
(二)優化物質文化,完善現代化教學設施
廣播電視大學的各種教學場地、教學設施設備、遠程教育網絡系統、實習實驗場所、形象展示與標識系統、環境綠化是廣播電視大學形成物質文化的保證。良好的、富有個性的校園建設,一方面可起到美化環境、裝飾校容的作用,另一方面又能以其獨特的物質文化形態影響學員,起到陶冶情操、凈化心靈的作用。
(三)健全制度文化,提高管理水平
廣播電視大學制度文化是廣播電視大學為實現電教育目標,按廣播電視大學教育的特點和教學要求,對廣播電視大學職員工和學生的行為,給予一定限制的制度規范。校園里的各種規章制度,包括成文的和習慣的行為模式與行為規范,具體包括學校的各項政策、組織結構、教學管理方式及其評價機制、學生活動的安排方式等,是廣播電視大學教育實踐經驗的積淀并制度化的結果。因此,廣播電視大學應當構建良好的校園文化氛圍的制度框架。
基層廣播電視大學最主要的任務是管理,建立健全科學的規章制度是提高管理水平的一項重要的基礎工作。要把校園文化建設納入規范化管理的軌道,制定校園文化建設管理制度,要建立一切為學生服務的管理制度,實施科學有效的管理。
(四)提倡服務文化,服務學生為第一位
優質服務是廣播電視大學的核心競爭力,是立校的根基,是廣播電視大學不斷追求的目標。我們要做好管理服務、教學服務、支持服務,使學生真正感到廣播電視大學教育物有所值。各類教師都要確立"服務"意識,確立"一切為了學生"的思想觀念,對學生實施人本關懷,即把教育、關懷、管理、服務四者連貫起來,使彼此相互關聯、相互促進,從而提高學生對老師、對學校和對廣播電視大學整體的滿意度。
(五)重視校園網絡文化建設,發揮門戶宣傳作用
堅持正確的輿論導向,將學校的各種紀律、規章、規范等添加到學校的網頁中,讓學生更了解學校,增強校園氛圍和對學校的感性認識。改善廣播電視大學網頁版面結構,打破廣播電視大學平臺千篇一律的網絡模式,頁面設計活潑向上、色彩鮮明,激發學生的上網熱情。同時開辟文化建設的欄目,如素質教育、教師風采、學生園地、德育宣傳等,關注學生思想動態,使學生不受空間限制,時時感受到人文關懷。
(六)開拓行為文化,精心組織校園文化活動
充分發揮開學典禮、畢業典禮、校慶紀念、學位授予儀式等活動的特殊教育功能,激勵學生勤奮向上,求實創新。開展成人學生喜聞樂見的各項活動,如開展調研報告寫作大賽和計算機應用技能比賽等;開展書畫比賽、攝影大賽、網絡游戲比賽等;開展籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、拔河比賽等;開展詩歌朗誦、征文比賽、辯論賽等。這些活動的開展,使學生融入學校生活,增強學生的認同感和心靈歸屬感,增進師生友誼團結,培養學生集體意識都起到了積極的作用。
(七)重視科研,加強師資隊伍建設
文化建設的推進,必須有一支高素質的師資隊伍去承擔和完成。教育質量是廣播電視大學發展的生命線,科研工作是一所學校的首要工作,是進行人才培養、保持學校可持續發展、提高學校整體競爭力的重要支撐。廣播電視大學系統要進一步加強科研工作,通過機制推動,加強科研能力建設,培養科研自覺性,提高師資隊伍整體素質,從而提高教育教學質量和辦學水平。教務管理人員和學生管理人員更應該加強對廣播電視大學開放教育各個環節的實踐與研究,為廣播電視大學的良好發展提出自己的建議。
(八)樹立終身學習的教育理念,使素質教育深遠化
新型學習觀是以自主學習、終身學習、團隊學習為核心,而自主學習、終身學習本身就是廣播電視大學教育的辦學理念和教育目標。要實現廣播電視大學教育的可持續發展,使廣播電視大學真正成為學習型社會建設的重要平臺,就應從教學上出發,提倡教師和學生樹立自主學習、終身學習的理念。
鼓勵教師通過學習實現自我超越,以學科、專業為單位,鼓勵教師團隊學習。同時,在教學過程中,教師不能單純地傳授知識,還要把傳授知識和文化熏陶、道德修養、社會責任感等結合起來,使傳授的知識得以內化和外延,對廣播電視大學學生進行人文教育。在日常的教學工作中不斷加強終身學習理念的滲透,從而以此帶動學生樹立自主學習、團隊學習的理念,使素質教育不僅僅停留在校園中,發揮更深遠的教育意義。
【山東廣播電視大學畢業論文】相關文章：
廣播電視大學年度工作總結01-14
電視大學學結06-03
廣播電視安全播出措施分析畢業論文08-11