日語使役態的小結

　　使役態：當一個人受到另外一個人的命令或使役時，動作就要變成使役態。

　　日語的使役態形式為：

　　五段動詞未然形＋せる

　　其他動詞未然形＋させる

　　其中，變動詞的未然形是「し」，＋させる變成「しさせる」，在這里「し」和「さ」發生音變成為「さ」。所以變動詞的使役態是：「詞干＋させる」。

　　動詞的使役態有2種：

　　1，當主動句的動詞是自動詞時

　　主動句：「妹は買い物に行った。」“妹妹去買東西。”

　　使役句：「母は妹を買い物に行かせた。」“母親讓妹妹去買東西。”

　　在這里，首先動詞「行く」是自動詞，其使役態是「行かせる」。在使役句中，動作的執行者“妹妹”由原來的主語變成了賓語；主語是下命令的人，因此，在使役句中主語不是動作的執行者。再則，原來為自動詞的句子變成了帶賓語的他動詞句子。因此，假如當一個自動詞根本沒有對應的他動詞而又需要他動詞時，用其使役態是個辦法。

　　又如：「學生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」

　　“學生生了病，所以老師讓他回去了。”

　　「急な仕事なので、會社は山田さんを出張先に飛せた。」

　　“因為是忽然的工作，所以公司讓山田先生飛到出差的地方。”

　　在這里還應該注重的是：有些自動詞已經有對應的他動詞，這樣時就不用使役態而用對應的他動詞。如：“母親讓孩子起床。”這時一般想到用使役態，有可能譯成：「母親は子供を起きさせる。」但是實際上要譯成：「母親は子供を起。」因為「起きる」的對應他動詞是「起」。

　　2，當主動句的動詞是他動詞時

　　主動句：「學生は本を読みま。」“學生讀書。”

　　使役句：「先生は學生に本を読ませま。」“老師讓學生讀書。”

　　在這里，主動句的動詞是他動詞，原來句子中就有賓語。在這種情況下變成使役句時，下命令的「先生」作主語，「學生」變成補語，用「に」表示，動詞「読む」變成使役態「読ませる」，賓語保留。在他動詞的使役句中，主語仍然不是動作的執行者。

　　又如：「母親は子供に薬を飲ませた。」

　　“母親給孩子吃了藥。”

　　「あの會社は社員に一日10時間働かせる。」

　　“那個公司讓員工一天工作10個小時。”

　　「の學校は休みの日に學生に外出させない。」

　　“這個學校連假日都不讓學生外出。”

　　由于使役句帶有強迫和命令的口氣，所以除了「親に心配させる」等少數句子以外，一般不用于長輩作補語的句子。假如必須讓長輩作某件事情，則要用補助動詞「らう」或者「いただく」。如：“讓老師再講解一次。”一般不譯成：「先生にう一度説明させる。」而譯成：「先生にう一度説明しいただく（らう）。」關于這一點，不論是自動詞的句子還是他動詞的句子都是一樣的。

　　日語小常識：假名中最基礎的就是五十個清音了，稱為“五十音”，不少原來想自學日語的朋友就是被它擋在了門外。你不要看它們很多，就被嚇住了。其實，它們是有規律的。它們每五個一行，一共是十行。下面就是“五十音圖”了，你花幾秒鐘大概看一下，不需要記住任何東西，有個印象就行。

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