關(guān)于老師占課的作文700字
幫助別人，是很好的行為，但你的“幫助”如果成為別人的一種負(fù)擔(dān)，那就不好了。——題記
一個臨近寒假的星期三，本來是個很好的日子，因為這一天有兩節(jié)副課，而且都可以玩，我本來打算在這幾節(jié)課上把課外班的作業(yè)寫完，但是……
第三節(jié)音樂課上課了，我拿出了作業(yè)，正要寫，一個人推門而入，誰？會是音樂老師嗎？不是，是語文老師楊老師，完了，這節(jié)課沒戲了。果然，老師一進(jìn)來就說：“今天你們玩一節(jié)課就夠了，這節(jié)課寫卷子。”沒辦法，“師”命難違呀，寫吧，，不管怎么說，還有一節(jié)呢。。老師又說：“下節(jié)一定不占，讓你們玩。”這算是讓我吃下了一顆定心丸。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都收起了卷子，正要出門，英語老師來了，在黑板上寫下了一行字，讓我們生氣到了極點，，老師在黑板上寫下了“下節(jié)課講卷子”。
“下節(jié)課不是說好玩的嗎？怎么又被占了？”
“就是，就是，老師說的話真不可信。”
“這下完了，晚上課外班的作業(yè)還沒寫呢。”
教室里滿是不滿的議論聲，我也很生氣。這時，不知是誰喊了一嗓子：“把粉筆藏起來。”這是個好主意，老師一看沒粉筆，說不定會走。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，她先說了一堆話，她希望我們好好學(xué)習(xí)，期末考好……我想：如果我們成了書呆子，她就高興了嗎？
這時她發(fā)現(xiàn)粉筆沒了，有一個同學(xué)說：“粉筆被藏起來了。”老師一聽，臉馬上“晴轉(zhuǎn)多云”了，說“你們怎么這么差，班風(fēng)真差。”我當(dāng)時真想對他說：“班風(fēng)差還不是因為去年你當(dāng)班主任。”
她又說：“我本來想我看在去年是你們班主任的'份上，本想多幫幫你們……”
看看同學(xué)們一個個生氣又不敢說的樣子，我想：她有時上課時間打電話，而且一打就是一節(jié)課，占用別的課講課，平時布置正常量的作業(yè)，一到期末就布置比平時多5倍的作業(yè)，就是所謂的幫助嗎？如果是，我寧愿不讓她幫助。
在他的心中，我們就是學(xué)習(xí)，為她制造工資的機(jī)器，她為了得到工資才“幫助”的。哪怕我們成了書呆子，她也在所不惜，
不要讓你的“幫助”成為別人的負(fù)擔(dān)。
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