關于品德高尚的經典語錄

　　在生活、工作和學習中，大家肯定對各類語錄都很熟悉吧，語錄為文體之一種，是指一個人的說話記錄。那什么樣的語錄才算得上是經典呢？下面是小編精心整理的關于品德高尚的經典語錄，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　品德高尚的經典語錄 篇1

　　1、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼·羅蘭

　　2、品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常常考慮的是樹陰，卻不知樹木才是根本。——林肯【美】

　　3、品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，而無需借助任何手段。——愛默生【美】

　　4、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。——陶行知【中】

　　5、不同的品格導致不同的興趣愛好。——西塞羅【古羅馬】

　　6、對一切事情都喜歡做到準確、嚴格、正規，這些都不愧是高尚心靈所應有的品質。——契訶夫【俄】

　　7、凡建立功業，以立品德為始基。從來有學問而能擔當大事業者，無不先從品行上立定腳跟。——徐世昌【中】

　　8、假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。——薩迪【波斯】

　　9、名不正則言不順，言不順則事不成。——劉禹錫

　　10、你向大腦里灌輸的是什么，輸出的就是什么。——諺語

　　11、寧信其品格，勿信其誓言。——無名 氏

　　12、品格換來品格。慷慨，尤其是還兼有謙虛，就會使人人贏得好感。——歌德【德】

　　13、品格可能在重大的時刻中表現出來，但它卻是在無關重要的時刻形成的。——雪萊【英】

　　14、品格能決定人生，它比天資更重要。——弗·桑德斯【英】

　　15、其德薄者其志輕。——禮記

　　16、優良的品德是內心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養。——約翰·洛克【英】

　　17、有比快樂、藝術、財富、權勢、知識、天才更寶貴的東西值得我們去追求，這極為寶貴的東西就是優秀而純潔的品德。——塞繆爾·斯邁爾斯【英】

　　18、有德而富貴者，乘富貴之勢以利物；無德而富貴者，乘富貴之勢以殘身。——胡宏【中】

　　19、職業盡管不同，但天才的品德并無分別。——巴爾扎克【法】

　　20、名氣，是世上所有男人跟女人對我的評價；品格是上帝跟天使對我們的認識與了解。——潘恩【美】

　　21、品性是一個人的內在，名譽是一個人的外貌。——莎士比亞【英】

　　22、你要宣揚你的一切，不必用你的語言，要用你的本來面目。——盧梭【法】

　　23、教育家謂稱童品格，決定于二歲至五歲之間，誠然不虛。——羅德曼

　　24、才能最好于孤獨中培養；品格最好在世界的洶涌波濤中形成。——歌德【德】

　　25、人在品格修養上，必須從花朵學得教訓。為什么梔子花普遍為人喜愛，只有一個理由，因為他絕不想玫瑰花般的香味。——佚名

　　26、我們要想涵養公正的品德，就應養成一種“不茍”的優良習慣。——林肯【美】

　　27、人必須通過財富和安逸的考驗，始知其身的堅強。——古塞

　　28、品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西。——諺語

　　29、一個人的真正權勢及錢財的產業，是在他本身之內；不是在乎他的居處、地位、或外在關系，而是在他自己的品格之中。——卑拆

　　30、對一個人的評價，不可視其財富出身，更不可視其學問的高下，而是要看他的真實的品格。——培根【英】

　　31、良好品格是人性的最高表現。好的品性不僅是社會的良心，而且是國家的原動力；因為世界主要是被德性統治。——史邁爾【英】

　　32、人之風動一世，在品行，而不在地位；地位雖高，無品行，何得風動一世。——史邁爾【英】

　　33、品格和名譽，好象一棵樹的生命和枝葉，樹嘲是否茂盛，全在于地的有無生氣。——華倫

　　34、惟有品德，可以開成功之門，收成功之果。——馬頓

　　35、使人高貴的是人的品格。——勞倫斯【英】

　　36、留給子孫的最佳的遺產，是光明無瑕的模范品格。——溫司洛普

　　37、人們以為品德善惡的表露，是出于明顯的行動；卻不知在自己不知不覺之間已泄露出了自己的品格。——愛默生【美】

　　38、一個人的品格不應由他的特殊行動來衡量，而應由他的日常行為來衡量。——愛默生【美】

　　39、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人發覺的時候作些什么。——孟德斯鳩【法】

　　40、清白純潔是高尚人格的本質，我們一生沒有惡毒污穢的思想，就是最大的光榮。——佚名

　　品德高尚的經典語錄 篇2

　　1、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。——傅玄

　　2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔丘

　　3、不要從特殊的行動中去估量一個人的美德，而應從日常的生活行為中去觀察。——帕斯卡

　　4、仁義為友，道德為師。——史襄哉

　　5、我認為，我認識的每一個人都有道德，雖然我不喜歡問。我知道我有。但我寧可天天教別人道德，而不愿自己實踐道德。“把道德交給別人去吧”，這是我的座右銘。把道德送完了。你就永遠用不著了。——馬克·吐溫

　　6、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

　　7、對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。——夸美紐斯

　　8、修身潔行，言必由繩墨。——王安石

　　9、強本而節用，則天不能貧。——荀況

　　10、養身者忘家，養志者忘身。——韓嬰

　　11、道德是真理之花。——雨果

　　12、美——是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。——蘇霍姆林斯基

　　13、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。——羅素

　　14、體也，載知識之車而寓道德之舍也。——毛澤東

　　15、侈則多欲。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍。——司馬光

　　16、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生

　　17、一個人最傷心的事情無過于良心的死滅。——郭沫若

　　18、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。——貝多芬

　　品德高尚的經典語錄 篇3

　　1、照顧每個人的感受，注定自己會不好受。過度考慮別人的感受，其實是對自己的不認同。

　　2、信任一個人很難，再次相信一個人更難。別把他人的善良當軟弱，那是一種大度；別把他人的寬容當懦弱，那是一種慈悲。好脾氣的人不輕易發火，不代表不會發火；性子淡的人只是裝糊涂，不代表沒有底線。感情，不能敷衍；人心，不能玩弄；緣分，不能揮霍。把情當情，才有真感情；平等互愛，才有真人心。

　　3、個人之間的感情就像織毛衣，建立的時候一針一線，小心而漫長，拆除的時候只要輕輕一拉。

　　4、互相寬容的朋友一定百年同舟，互相寬容的夫妻一定百年共枕，互相寬容的世界一定和平美麗。

　　5、眾星朗朗，不如孤月獨明；百鳥唧唧，不如虎嘯一聲。

　　6、學問是智慧的泉源，品德乃事業的根本。

　　7、愛到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有。只到失去才看到，其實那最熟悉的才是最珍貴的。

　　8、人們都知道的，是生活；人們不知道的，才是藝術。

　　9、最好的愛情，讓你不斷完善自身，卻不用丟了自己。

　　10、成功的人找方法，失敗的人找借口；要成功就沒有借口，要借口就不可能會成功。

　　11、有時候，幸福不是越多越好，而是要恰到好處。

　　12、高談者未必有高見，沉默時也許在沉思。

　　13、喜歡就爭取，得到就珍惜，錯過就忘記，生活其實就這么簡單。

　　14、愛是左手不離，右手不棄的堅定；愛是充滿希望，知足感恩的滿足；愛更是看到你歡笑，陪著你落淚的溫暖。愛一個人，不是一時的牽手，而是一世的牽心。有錢的人生路是舒服的，有情的歲月卻是舒心的。

　　15、世界上，真的會有那么一個人默默關注著你，疼愛著你，卻永遠不再靠近你。

　　16、感情不是人生的全部，卻可以左右人的一生。奔波的苦，有愛就是緩解；奮斗的累，有情就是希望。無論身在何處，有人牽掛就是幸福；無論面對怎樣的風雨，有人守候就是力量。

　　17、愛對了是愛情，愛錯了是青春。

　　18、做最真實的自己就好了，總有一天你會找到一個人，他會愛上你的一切。

　　19、錯過，其實一點都不可惜。兩個人就算再合適，可是沒有在一起的強烈欲望，只說明不夠愛。對于不夠愛的人，就算錯過，那也不過是路過了某個人而已。真正愛你的人，是不會錯過你的'，因為愛會讓他瘋狂。一切被動等待的人，只是沒那么愛你。因為愛，就是主動。

　　20、有些記憶，注定無法抹去；就好比有些人，注定無法替代一樣。

　　品德高尚的經典語錄 篇4

　　1、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　2、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

　　3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　4、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　5、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　6、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

　　7、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　8、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

　　9、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　10、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

　　11、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　12、老老實實做人，認認真真教書。

　　13、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　14、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　15、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　16、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　17、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　18、教師要融于師生的相互理解中。

　　19、把一切知識教給一切人。

　　20、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

　　21、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

　　22、慈父+慈母=教師。

　　23、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　24、要學生做的事，教職員躬做；要學生學的知識，教職員躬學；要學生守的規則，教職員躬守。——陶行知

　　25、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　26、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　27、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

　　28、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生

　　29、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　30、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　31、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

　　32、心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　33、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

　　34、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

　　35、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　36、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　37、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　38、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　39、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

　　40、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

　　41、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　42、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　43、好筍出好竹，好師出好徒。

　　44、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

　　45、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

　　46、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　47、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

　　48、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　49、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　50、心靈塑造的最佳工程師。

　　51、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　52、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　53、教書育人，功德無量。

　　54、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

　　55、教師就是要敬業愛生。

　　56、教師的人格是教育的基石。

　　57、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　58、堅持啟發式，避免注入式。

　　59、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　60、以德感人，為人師表。

　　61、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　62、天荒地老，教師的童心不泯。

　　63、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　64、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　65、視責任為美德。

　　66、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　67、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　68、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　69、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

　　70、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　71、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

　　72、一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫

　　73、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

　　74、太陽下最光輝的職業是教師。

　　75、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　76、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　77、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　78、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　79、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

　　80、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　81、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　82、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　83、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　84、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　85、職業道德是做人之本，為師之本。

　　86、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　87、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　88、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

　　89、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　90、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　91、每一個學生都是好學生。

　　92、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

　　93、師德是一面鏡子。

　　94、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　95、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　96、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　97、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　98、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　99、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

　　100、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　101、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

　　102、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　103、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

　　104、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　105、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　106、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　107、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

　　108、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　109、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　110、習于智長，優與心成。

　　111、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

　　112、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅

　　113、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

　　114、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

　　115、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　116、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

　　117、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　118、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　119、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　120、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　121、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

　　122、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

　　123、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈

　　124、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

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