初一生物備課組小結(jié)范文
一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、集體備課，收獲頗多。
1、本期以來，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進(jìn)一步完善。定時間（每周的星期四上午），定地點（初一年級辦公室）、定進(jìn)度（我們根據(jù)個人的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合本期教學(xué)計劃確定）、定教學(xué)內(nèi)容（我組在當(dāng)次的集體備課時就提前確定下次的研討內(nèi)容）、定中心發(fā)言人（采取輪流擔(dān)任的方式）。
2、本期的集體備課，我們實現(xiàn)了由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變，由重怎么教會向重怎么讓學(xué)生學(xué)會的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時，根據(jù)學(xué)生已有知識儲備、社會生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)狀況，我們研討了便于學(xué)生學(xué)會的教學(xué)方法、盡可能的多用直觀、形象的教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，突破難點，精講重點。對于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看，通過理論與實踐的結(jié)合，反思我們的教學(xué)。
3、經(jīng)過近兩年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式，即：溫故知新------自學(xué)思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結(jié)歸納------學(xué)以致用。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生實際，靈活運用。
二、合力教研，受益匪淺。
1、經(jīng)過組內(nèi)3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實驗創(chuàng)新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認(rèn)這是集體智慧和汗水的結(jié)晶。通過這次活動的參與，讓我們積累了相關(guān)經(jīng)驗，見識了他人的優(yōu)勢。
2、為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣，更直觀形象，3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當(dāng)頭，還是寒風(fēng)凜冽，我們共同面對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進(jìn)了組內(nèi)情誼，又認(rèn)識了不少的生物材料，積累了不少的經(jīng)驗。
三、再努力，再提高。
1、學(xué)案的設(shè)計和使用。
2、分層作業(yè)的布置。
，探索出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，構(gòu)建主體多元、方法多樣、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學(xué)評價體系。
一年來我們初一生物組就課改作了總結(jié)，簡單說就一句話：建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式。
教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。教師是課程實施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者和研究者。教師就應(yīng)該是教學(xué)研究與實踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實踐中完成的，必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進(jìn)而內(nèi)化為教師的'教學(xué)技能，實現(xiàn)課程促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的價值。
我們把握住了改革實踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚棄，現(xiàn)代教育思想的樹立是在學(xué)習(xí)與實踐中進(jìn)行的。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你做了，你記住了。”我們無時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式。因此，我們努力建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的試驗工作方式。
1．建立內(nèi)外結(jié)合的培訓(xùn)方式。
我們上崗之前先參加了盛市級的新教材教師培訓(xùn)，教研活動由以前的教材培訓(xùn)發(fā)展為教育理念的宣講和教材培訓(xùn)的結(jié)合。在集備組集備時，我們開始學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，不僅幫助教師學(xué)習(xí)理解《標(biāo)準(zhǔn)》，而且為教師實踐提供技術(shù)支持。
我們總結(jié)教師課堂教學(xué)的成功總結(jié)出課程實施的四個基本思想：
——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、組織者。（教師觀）
——以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。（教學(xué)觀）
——學(xué)生是發(fā)展的主體。只有差異，沒有差生。（學(xué)生觀）
——學(xué)科教育之間的整和。（課程觀）
倡導(dǎo)教師在教學(xué)中：
——指導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，獨立思考前提下的合作學(xué)習(xí)。
——鼓勵學(xué)生通過解決問題引發(fā)提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
——注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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