英語備課組的小結(jié)
初二年級的第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我們初二英語備課組也對本學(xué)期的教育教學(xué)工作作了一個總結(jié)，有收獲也有不足，具體工作以及反思如下：
一．備課
在備課方面，我們備課組堅持使用“教學(xué)案”的統(tǒng)一備課方式，每單元由一人主備，提前一周在備課組活動中進行全組交流修改，然后有我審稿、定稿使用�！敖虒W(xué)案”的使用就不能說沒有作用和效果。對于整體60%以上的學(xué)生來說，帶給他們不一樣的學(xué)習(xí)體驗：他們有了更詳細更全面的課堂筆記了；他們有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了（在新課以前都要有一定量的預(yù)習(xí)作業(yè)，課后的鞏固也相當(dāng)?shù)丶皶r。）；他們也知道要拓展課外知識了（有了課外拓展題型，讓學(xué)生的知識面廣了許多）的使用，是我們備課組的重中之重，也是經(jīng)得起考驗的。每周二的集體備課，我們組各位老師都能及時參加學(xué)科組的活動，活動之余即刻進行組內(nèi)活動，定人定課時仔細分析下周教學(xué)目標(biāo)及進度計劃，讓大家對下周教學(xué)工作有一個清晰的了解。此外，我們利用每次的.集體備課時間，互相交流各個班級的英語學(xué)習(xí)情況，注重整體分析和互相幫助，給出建議和意見，以促使整個年級的英語水平有穩(wěn)定的上升。
二．課堂
課堂是英語學(xué)習(xí)的主陣地。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的高低直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。我們幾位教師統(tǒng)一思想和做法，要求學(xué)生充分利用教學(xué)案，在課堂上就能夠吸收新知識和新內(nèi)容，并將出現(xiàn)的問題在課堂上及時處理，有了“教學(xué)案”的保障，學(xué)生在課后就能夠有充分的時間和精力做好知識點的整理與復(fù)習(xí)鞏固。我們組內(nèi)堅持互相聽課，互相學(xué)習(xí)，對于課堂中出現(xiàn)的一些問題，也會在課后的時間進行交流，互相幫忙，共同進步。本學(xué)期學(xué)校延用了新的作息時間表，將課堂的時間縮減成40分鐘，此外增添了主要學(xué)科的作業(yè)課時間，這些作業(yè)課堂也成為了英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，很多的課堂練習(xí)的問題和輔導(dǎo)，都可以在作業(yè)課堂上完成。
三．課后輔導(dǎo)
英語學(xué)習(xí)是一個需要不斷重復(fù)鞏固記憶的過程，因此抓好學(xué)生的課后復(fù)習(xí)成了我們教學(xué)工作的一個重點。課后輔導(dǎo)我們主要分為兩塊，一是課后練習(xí)，二是默寫以及課文的背誦。
每天我們都精選與當(dāng)日課堂所學(xué)知識內(nèi)容緊密聯(lián)系的練習(xí)，主要是教學(xué)案上的練習(xí)，精練、精批、精講，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中能不斷鞏固當(dāng)日所學(xué)的重點，達到以練促記憶的效果。對個別學(xué)生我們還采取面批面講的方式，同時我們還積極培養(yǎng)學(xué)生摘錄錯題的習(xí)慣，爭取讓每一個學(xué)生都有一本錯題集，常看常記，加深印象。
默寫是英語教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，每個班級根據(jù)自己的班級情況采用適合的默寫方式，老師都能夠做到當(dāng)天默寫，當(dāng)天批改，當(dāng)天訂正，所有的環(huán)節(jié)都緊扣在一起，以增加學(xué)生的記憶。我們的默寫不僅僅局限在單詞和詞組的默寫上，對于能力較高的班級來說，句子的默寫以及重點段落的默寫都是默寫的重點。
四．測試
每單元測試是對一個單元學(xué)習(xí)成果的檢驗，所以我們堅持每個單元一次測試，并做到每考必改必精講，并要求學(xué)生考后及時寫考后反思并要求家長簽字，讓學(xué)生在每次反思中學(xué)會提高自己的考試品質(zhì)，有所收獲。后期，我們使用了分層試卷，即AB卷的模式來進行一部分的提高練習(xí)，有一定的效果。
以上幾方面是我們備課組在這一學(xué)期來所做的一些努力與嘗試，我想只要我們能 在平時把工作做細做實，我們的教學(xué)成績就一定能得到提高。在接下來的教學(xué)中，我們還將繼續(xù)同心協(xié)力，積極向其他組學(xué)習(xí)，爭取更好成績。
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