班主任教育經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)講話稿
——用做學(xué)生的體驗(yàn)來指導(dǎo)教育學(xué)生
xxx市xxx中學(xué)
《禮記》上說：“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”；又說“師也者，教之以事而喻諸德也” 。這兩句話告訴我們，教育的首要任務(wù)是讓受教育者立德。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以“先成人再成才的教育理念”來指導(dǎo)我的教學(xué)工作。
作為一名年輕教師，2010屆高三（6）班是我人生的第一屆高三；作為一個(gè)年輕的班主任，2010屆高三（6）班是我人生的第一屆高三班主任。接到學(xué)校的任命通知后，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。深恐有負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，貽誤了幾十個(gè)學(xué)生的前程。其實(shí)，我非常地了解自己——我是一個(gè)心智不成熟的人，用我媽媽的話說就是生理年齡和心理年齡嚴(yán)重不符，沒心沒肺。以前的我很少替別人考慮問題，可是當(dāng)我成為一名高三老師、一名高三班主任后我似乎瞬間實(shí)現(xiàn)了一次涅槃。也許肩負(fù)責(zé)任，更能促使一個(gè)男孩蝶變?yōu)橐粋�(gè)男人吧。
我是學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)出身的，雖然天性頑逆以致才疏學(xué)淺，卻也承繼了幾分文人的風(fēng)骨。不肯輕易認(rèn)輸。為了做好這個(gè)工作，我上網(wǎng)查閱了大量的信息，從中汲取了充足的營(yíng)養(yǎng)。我將這些信息整合，結(jié)合自身的特點(diǎn)，升華成為我當(dāng)班主任的工作指南。下面我將我整理出來的東西拿出來請(qǐng)大家斧正。
一 讓我的學(xué)生喜歡我的課
古人云：尊其師，信其道。要讓學(xué)生喜歡你的課，必先先讓學(xué)生尊敬你。
我非常喜歡我的工作，記得當(dāng)年高考，填報(bào)志愿的時(shí)候我只填了兩個(gè)志愿，一個(gè)是醫(yī)學(xué)的，另一個(gè)就是漢語(yǔ)言文學(xué)。在高二的時(shí)候，我重新規(guī)劃了一下我的人生，我仔細(xì)梳理了一下我的內(nèi)心，立志此生只做兩件事——為人解除病痛、為人清楚蒙昧。最終，我如愿以償?shù)刈隽死蠋�。我把我的每一�?jié)課都當(dāng)做一件藝術(shù)品來雕飾，每一次當(dāng)我把我的思想通過語(yǔ)言傳遞給學(xué)生，而學(xué)生睜大眼睛若有所悟的時(shí)候，我就覺得自己是世界上最偉大的人，我非常享受這種感覺。為了讓學(xué)生喜歡我的課，每一次備課，我都投入百分之百的努力。我用歷史典故引入課題、用名言佳句串講課文、用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言調(diào)侃娛樂、用哲學(xué)睿智漫談人生。我不敢說我的每一堂課都是令學(xué)生此生難忘的，但是我敢說，我對(duì)文學(xué)的熱愛、對(duì)工作的.熱忱絕對(duì)令他們印象深刻。
二、我的學(xué)生除了我有誰(shuí)來疼
學(xué)生畢竟是孩子，他們都需要父母的疼愛�？墒�，我們xxx中學(xué)的孩子們住校的居多。不在父母身邊的孩子是很脆弱的。小時(shí)候，熟睡中的我不小心被媽媽鎖在一間黑屋子里面，那種恐懼和虛弱至今銘刻于心。所以我告訴自己我的學(xué)生除了我有誰(shuí)來疼？有一次，一名女生生病了。半夜我和幾個(gè)學(xué)生把她送到花溪醫(yī)院打點(diǎn)滴，安頓好之后該生向我們表示了歉意，說是耽誤我們休息云云。我跟她說，我很生氣，作為懲罰她的“惡毒”，我和另外幾名學(xué)生站在她的病床前快樂地吃燒烤喝可樂。
我是一個(gè)感情非常敏銳和豐富的人，也許是因?yàn)槲膶W(xué)的熏陶和浸染的原因吧。憑借這種特質(zhì)，我常常能發(fā)現(xiàn)學(xué)生微妙的心理變化。一個(gè)太陽(yáng)在云端漂浮的傍晚，我發(fā)現(xiàn)我班兩名男生遲到了，回到教室以后精神沮喪。于是我將這兩名男生帶到辦公室問了個(gè)究竟，原來他們到旁邊的人文學(xué)院和該院的幾名大學(xué)生打球了，結(jié)果不僅球輸
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