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福建省三明市中考優秀作文點評

　　2006年福建省三明市中考優秀作文(實驗區卷)點評

　　[原版試題]

福建省三明市中考優秀作文點評

　　同學，你好！現在請你寫一篇“夏天”的文章，福建省三明市中考優秀作文。古往今來，很多人寫“春”寫“秋”，也不乏“寫”冬“，似乎較少人寫”夏“。其實，夏天也值得一寫！寫夏天，可寫人記事，可寫景抒情，可議論說明。期待著你的成功！

　　請以《夏天》為題寫一篇文章。

　　要求：①除詩歌外，文體不限；②字數不少于600；③文中不出現真實的人名、校名、地名，但可用化名代替。

　　夏天

　　漫步在夏日的世界中我忘卻了春天的婀娜，忘記了冬天的剛強，也許因為有了夏日，世界才變得這么美妙多姿，也許因為這個精彩的世界,夏日才得以用它神奇的畫筆恣意地描繪出它的情懷。

　　夏天的天

　　置身于夏日中，也許迫于太陽的存在你無法顧及藍天，但只要你稍一抬頭，你就會發現天原來是這樣的。藍天，它用行動展示了它的藍，它的偉大，夏日的藍天少了春日天空的風情萬種，少了冬日天空的堅強執著，但它卻是最直白的，它用它最本來的面目給夏日的世界添上了莊重的一筆。

　　夏天的山

　　夏天的山，也許每個人都知道它是綠色的，但它不只是綠色，而是深綠色，深得讓你眼前一亮的綠色，這里少了外界的喧囂與炎熱，但這里絕對是一個多情的世界，知了的鳴唱、花兒綠葉的陪襯，以及那微風的洗禮。夏日的山，用它那獨特的方式來展現它的美，用獨特的方式為夏日的世界添上一道亮麗的風景線。

　　夏天的水

　　人們都說，江南的水是最溫柔的，但是春天的水是軟弱的.溫柔，冬天的水是剛強的溫柔，惟獨夏天的水，它是溫柔的，但它卻是柔中帶剛，硬中帶軟的溫柔，將手伸入流淌的小溪中，夏日的水會毫不在意地從你指間流過，但“看似無情卻有情”，它給你帶來的卻是全身的涼爽，它會帶去你滿身的愁緒，讓你在夏日中多一份心情的多一份感覺，夏天的水同樣用它那看似委婉卻又最直接的方式，給夏日的世界營造出涼爽、營造出不一樣的感覺。

　　夏天，它沒有春天那么多的希望，也沒有秋天那么多的收獲，但它卻肯定是一個值得去品味，去欣賞的季節，因為它知道它是最美的——它的天，它的山，它的水。

　　[點評]

　　這是一篇以寫景抒情為主的文章。從思想內容上看，緊扣題意，以獨特的視角來審視夏天，內容緊湊，不蔓不枝。然最讓人稱道的還是作者構思的能力，文章引題簡練，兩個對比直接引出中心：

　　“也許因為有了夏日，世界才變得這么美妙多姿，也許因為這個精彩的世界,夏日才得以用它神奇的畫筆恣意地描繪出它的情懷”，這既為全文定下了一個感情基調，同時也為全文定下了一個寫作的思路——夏天與世界，接下去，小作者緊緊圍繞著這個思路，從“天”、“山”、“水”三個具有特征性的景物出發來寫對夏天的喜愛之情，收尾也干凈利索，照應前文，整篇文章顯得結構嚴整而又條理清晰。另外，文章的語言也很有特色，用語準確、流暢，富有情感，有很強的表現力。（永安市教師進修學校鄧民鏗）

　　夏天

　　“野芳發而是幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”，這是歐陽修對四季的描述，中考優秀作文《福建省三明市中考優秀作文》。古往今來，歌頌“春、秋、冬”之人數不勝數，我獨愛夏天之喧囂，之炎熱。

　　夏天是孕育果實的季節，它如一位慈祥溫柔的母親，把它所有的能量都傳送給世間萬物它讓微風吹拂著，夏雨澆灌著，知了鳴叫著，水波蕩漾著，讓你隨時隨地都能夠感受到它那濃郁的氣息。

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天使人聯想到周敦頤筆下的蓮花“出於泥而不染濯清連而不妖”，一派清純高尚的景觀，夏天真是一個好季節，竟孕育出如此高潔典雅的花朵，引得無數文人墨客為之傾倒，為之迷戀。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏天也是新一代優秀人才的脫穎而出的季節。在這個炎熱的夏天，莘莘學子在各類的大考中金榜題名，一張張捷報——錄取通知書就輕盈地飛到每一位學子的手中，欣喜與幸福爬滿了他們的臉龐，激動填滿了他們的內心，他們成為萬人矚目的焦點。夏天，也是收獲果實的季節，每到知了叫個不停，鮮紅的西瓜，紫色的葡萄上市了，金色的稻谷進倉了。夏天，讓人歡喜讓人樂，讓人激動讓人笑。

　　或許，夏天不是最美麗的季節，它沒有春天的細雨綿綿，它沒有秋天的碩果累累，它也沒有冬天的雪花飄舞，但它以其獨特的味道感染著每一個人，讓每一個人心情舒暢，神情氣爽，永遠保持著一顆年輕的心，讓大地萬物充滿生機與活力。

　　我愛夏天，愛這個讓人欣喜若狂的夏天，愛這個清純高潔的夏天，愛這個人見人愛的夏天之喧囂，之炎熱。

　　[點評]

　　本文是一篇抒情散文，將寫景、抒情、議論有機地融為一體。思想內容上看，緊緊圍繞題意，引用所學的詩文，暢談古今，尤其是第四段，由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”引發，聯想到莘莘學子的金榜題名，使文章富有時代的氣息，情感自然而又真實；結構上看，引題、展開、收尾，從容舒緩，截取夏天的典型特征來寫喜愛之情，條理清晰；語言上看，作者大量的引用古詩文，使得文章典雅、大方，且小作者能創造性地使用文言，用語精當，很富有表現力。另外作者對細節的刻畫也是很讓人稱道的，知了的長鳴、夏荷的亭亭玉立、學子幸福的臉龐，用語不多，但卻能準確的勾畫出來，給人留下深刻的印象，顯示出較強的駕馭語言文字的能力。（鄧民鏗）

　　夏天

　　綠意的夏天是一個充滿詩意的季節，燕囀鶯啼，百花盛開，知了在雜聲鳴叫著，它也不甘于獨處的寂寞。遠處，群山疊嶂，樹青以茂盛，陽光在葉子上肆意的舞蹈，好美的景色！可是人心卻不如景美，一陣寒風吹襲過來，封住心門那剛剛化開的小孔，好冷！

　　馬上就要中考了，可是我最近的情況卻很糟糕，幾次模擬考下來沒有取得一次比較讓人滿意的成績，在學校看著嚴厲的老師，回到家還要望著爸、媽那傷心失望的臉龐，我好壓抑。其實我并不是沒有努力呀！我也沒有上課不認真聽，沒有不完成老師布置的作業，可是，成績就是上不去，我能怎么辦？走在回家的路上，我并沒有多少心情去欣賞盛夏的美景，我的心是涼的，到名校的大門正逐漸離自己遠去，不再是觸手可及的了。汗濕濕地從額頭上流下來，霎時間浸透了全身，陽光在舞蹈，在躍跳，為什么你這么快樂？難道你一點都不能理解我的心情嗎？

　　回到家，幸虧家里沒有人，桌上有一堆像小山般高的書，不想去讀它。開了燈，躺在床上，不一會兒，就聽到了清脆的電話鈴聲，是姐姐打來的。“微微啊！聽說這幾次模擬考你都沒有考好，是嗎？其實不要太擔心，有努力就會有收獲的，我們要樂觀一點嘛，對不對？”不一會兒，哥哥也打電話來了，說的是一樣的話，卻有著不一樣的意義，不一樣的重量。有親人真好！這時，一陣狂風驟雨突然打斷了我的思緒，雨急速地從天而降，打在被陽光曬了一天的土地上，濺起一陣塵土飛揚，雨浸潤了泥土，浸潤了萬物，散發出一種夏夜獨有的香氣。我情不自禁地走到陽臺，望著這場雨，望著這剛被洗刷過的世界，不覺中，雨也下到了我的心里，帶著夏天的溫度，它要融化在我心中的冰！

　　我笑了，自然的笑，開心的笑，從來沒有這么輕松過，心中的郁抑一掃而空。突然想起一首詩來：“長風破浪會有時，直掛云帆濟濟滄海。”是啊！夏夜的雨，請給我力量，讓我乘風破浪。

　　[點評]

　　本文是一篇敘事為主的文章，小作者以夏景開篇，以盛夏中學子的苦讀為敘事重點，最后以“夏夜的雨，請給我力量，讓我乘風破浪”收束，感情真實，內容具體，能扣住題意。文章最有特色的是情感的變化波瀾起伏，開始即寫夏日的美景，讓人以為是一篇寫景抒情的文章，誰知突然宕開一筆，感情急下，很自然的以“好冷”作為過渡引出敘事的主體，在情感由冷到熱的轉化過程中小作者很好地處理了過去到現在的時間歷程，行文從容不迫，條理清晰，并且能很好地緊扣住夏天來寫，避免了跑題的現象，親情的安慰再加上不期而至的暴雨，讓“我”從失敗的痛苦中振作起來，再以“夏夜的雨，請給我力量，讓我乘風破浪”收束完成了情感的升華。另外，小作者駕馭語言的能力也是很讓人稱道的，不少的文字，文白兼用，用詞講究，使語言典雅，很富有表現力，有詩的韻味。（鄧民鏗）