初中數學教研組工作小結例文
一學期的教學教研工作伴隨著寒假的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概，幾分繁忙……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高，為了學校的發展"的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、主要工作：
1、組織開展首屆集團學校的學生思維訓練競賽活動。
xxxx年11月17日下午，首屆上實集團五校初中生思維比賽在我校報告廳和閱覽室分別進行。比賽分為24點和數獨兩項。
24點比賽激烈萬分。隨著大屏幕上不斷變換的比賽題目，各位競賽選手全神貫注、全力以赴，不光比腦子快還要比誰手快——先按響搶答器。隨著比賽過程進一步發展，選手們你追我趕，比分呈現出此起彼伏的態勢，不少選手臉漲得通紅、連鼻尖都沁出了汗珠。場下觀戰同學的氣氛也給調動了起來，有的為選手拍手叫好、有的為選手懵住了急得直拍大腿，恨不得沖上去幫忙。直到終點前的最后一輪，五隊也未分出勝負，比賽達到了白熱化狀態。最終我校中一學生在預備年級組和初一年級組均以微弱的劣勢屈居第二名。
數獨比賽現場異常的安靜，50名選手不僅要比賽準確度，還要比速度，最后我校中二的三名學生憑借驚人的速度和準確度獲得個人一等獎，同時我校獲得數獨比賽團體一等獎。
有趣而激烈的比賽結束了，同學們還聚在一起熱烈地討論著剛才的賽題，久久不愿散去。通過這次“24點”和數獨比賽，不僅增進了集團學校同學們彼此間的友誼、激發了你追我趕的學習熱情，更主要的是更加加強了同學們對數學學習的興趣。真是一場成功的寓教于樂的活動！同學們都希望此類活動能夠常辦常新！
2、在三個年級開展TFT的數學思維課程。主要內容如下：
（1）中一年級：（1）（2）班進行IMMEX的學習和實踐
（3）（4）（5）先后進行了24點和數獨的學習，并且開展了年級的比賽
（2）中二年級：數獨
（3）中三年級：統計調查
在制定了課程框架的基礎上，給備課組從xxxx學年度第一學期開始充分的利用兩周一次的TFT課進行實施，主要是中一年級進行復雜的24點和數獨；中二進行數獨和數學文化的初步了解；中三進行統計調查。本學期結束可以給出這些內容的初步電子稿的教案和文檔。
③從本學期開始，抽出中一年級的（1）（2）班利用雙周周三的TFT，進行IMMEX課題的實驗，培養學生的思維能力，同時數學組的教師也參與題目的編寫工作。
3、年輕教師參加各類教學展示和比賽，同時所有教師進行觀課和評課
（1）本學期是學校四課制的青年教師展能課，數學組的四位年輕教師全部參加了比賽，同課異構《等腰三角形的判定》，為全校師生展示了不同風采和類型的課，也展示了數學組青年教師的能力。
（2）第四屆xxxx新區教學展示周活動在10月19日舉行。我校初中部的數學王海生老師、代表我校在進才北校的展示活動。 經過校內各教研組室組員之間的聽課，磨課，他們分別帶著我校教研組全體老師的智慧結晶，圓滿完成了這次開課任務。 王海生老師的展示課題是《分數運算的應用》。展示課結束后，數學學科專家葉錦義老師、就這堂課進行了點評。在肯定這些課優點的同時，也向我們提出了更高的努力的方向。這次展示活動不僅為我校教師走出校門展示自我提供了平臺，同時也是一次全區各學科教師匯聚一堂，一起交流和學習的機會。相信我校的青年教師也會在一年一度的校內青年教師展能課的磨練下，在專業成長的道路上越走越寬廣！
（3） xxxx 之秋，第34屆“浙派名師暨全國初中教學名師經典課堂教學藝術展”在杭州師范大學的禮堂隆重舉行。語文、數學、英語教學藝術展分別都為期兩天。來自不同省份的24位名師展示了風采。我組的數學王海生老師向來自于全國各地的老師展示了xxxx的海派教學風格。此次活動，給授課老師提供了一個風采展示的舞臺，給觀課老師提供了一次學習交流的機會，大家都受益匪淺。從此次活動中，我們都感受到了大家對基礎教育的重視，從中也激發了我們對課堂教學藝術的追求！
（4） xxxx年12月3日上實教育集團五位初中數學教師匯聚實驗，進行了第二站——初中數學“優質課”匯展。本次公開課都是在兩校的觀察室進行，同時向集團學校進行網上直播，并且開辟了網站投票的互動方式，將教學、科研、技術高效地整合在一起。數學特級教師惲敏霞老師老師分別擔任學科的評委，他們精致、精到、精確地評課，將實驗集團的教師專業發展活動推向高潮。
（5）組內的王海生老師還先后為杭州教師代表團、路紅英、鐘俊老師為教師專業發展學校評審專家等開設了展示課，為校外的教師展示了實驗學校教師的風采。
4、做好中小學銜接工作。
在完成小學驗收標準的基礎上先后參加了小學與初中、初中與高中的銜接會議，認真聽取了小學和高中教師對初中數學教學的建議，并且把這些建議帶回組內進行分析和討論，正確保正我校數學教學的十年一貫制優勢。
5、開展小小院士班和課后輔導班以及拓展課的小青蛙和蝌蚪班，滲透差異教學的思想。積累“小小院士”競賽班教案和練習。
在初中部的領導下，三個年級的所有數學老師都進行周三晚上的小小院士班的競賽輔導，除此之外，中一、中二的數學老師還利用周一的拓展課的時間為不能進入小小院士班的部分比較優秀的同學進行競賽的輔導，做好人才的梯隊工作。
大部分上課的老師都能夠有電子稿題目和手寫稿的解答，為學生的學習提供了方便，也為后面的老師的教學提供依據。
同時為了保證初中數學教學的質量，中三老師還在課后安排輔導，幫助學習有困難的學生。
6、差異教學的行動方案制定和實施，開展課題活動。
針對差異教學的要求，根據我校學生數學學習的實際情況，主要是：在二期課改的大背景下，每一節課的單位時間從45分鐘減少為40分鐘，同時數學課的周課時也減少了，然而初中的教學內容卻在增加，相比一期課改的教材增加了“數的整除”、“概率初步”以及“向量初步”，所以如何讓學生在有限的時間內把課程標準要求的內容扎實的掌握就成為了我們每一位教師需要思考和探究的問題．另外我校是一所十年一貫制的學校，初中階段只有三年，教學內容相比xxxx市統編的教材要多，所以在學生的學習負擔的前提下，把這些內容保質保量的.在課堂上完成教學任務。我們教研組制定了主要的研究和實施的方案，并且成功申報xxxx學年度的校級課題，研究課堂教學效率的改進，主要從以下三個方面入手進行研究：
（1）如何設計導入，提高課堂教學效率。
（2）如何設計例題，提高課堂教學效率。
（3）如何設計課堂練習，提高課堂教學效率。
爭取利用一年的時間得到一些經驗和成果，是我校的數學教學質量水平有一提高，也是學生學習效率得以提升。
7、試點修訂數學校本教材中一年級。
教研組的所有老師利用xxxx學年度的寒假和暑假，完成了校本教材代數第一冊（上）和第一冊（下）的兩輪修訂：第一輪是在紙質的書本上直接修改；第二輪是電子稿的修改。
并且在這個學期完成了幾何第一冊上與幾何第一冊下的電子稿的修改。
8、試點數學組編寫出中一年級第一學期《星級習題練習冊》。
① 各個備課組在本學期結束給出中一第一學期、中二第一學期、中三第一學期的習題冊修訂的紙質文件（包括星級分類、錯誤修訂和刪減題目）。
② 各備課組在本學期末給出部分中一第一學期、中二第一學期、中三第一學期的習題冊中認為可以添加的題目的電子稿。
③本學期結束中一備課組給出中一第一學期習題冊答案的電子稿。
④本學期結束各備課組給出中一第一學期、中二第一學期、中三第一學期的各單元的測驗試卷的電子稿和答案的電子稿。
9、認真組織學生參加各類競賽。
本學期組織學生參加了下列競賽的報名：希望杯、小博士杯、中環杯、走美杯以及casio杯的數學競賽，并且組織開展了小博士杯和casio杯的初賽活動。
二、反思與困惑
（1）教材的修訂應該有一位資深教師或主編進行審稿，有些我們一般教師進行的刪減總覺得心里不時很踏實，不知道該不該刪或者該不該改。
（2）在課時上我們初中數學本來就是緊張的，而又因為數學學科的特點，根本無法或者不能刪除內容，并且教學內容隨著二期課改得實施在增加（數的整除、向量初步、概率初步、圖形的運動等大約有30課時左右），現在每個年級又把原有的一節60分鐘的課全部用作TFT課程的實施，因此如何保證基本教學內容的完成也是困擾我們數學教師的一大問題。
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