幼兒園團隊目標方案

　　一、現狀分析

　　1、教師沒有良好的精神面貌。

　　2、缺少積極性。

　　3、缺少團隊精神。

　　4、自身缺少應具備的素質。

　　二、目標設定

　　1、打造"和雅"教師團隊形象。

　　2、巧妙運用精神激勵法，提高員工的工作積極性。

　　3、打造相互信任、相互幫助的團隊精神。

　　4、擁有一份堅持的信念、一個寬容的胸懷、一道自省的目光、一種敢于承擔責任的勇氣、一種務實的工作作風的素質。

　　三、具體措施

　　1、良好的教師形象，反映了團隊的精神面貌，因此，打造和諧教師團隊也要從 塑造教師的和雅形象入手，我們引領教師審視自身發展與園所發展的關系，從而清晰地認識到自身的價值取向和該有的理想追求。并通過精心策劃的系列活動，使教 師們將這些觀念自覺地內化為自身的需求，如：每個星期的讀書交流會，以此來倡導大家多讀書，豐富個人修養和內涵及自身的提高，9月份教師節準備舉辦 “孩子，我的鏡子”師德演講會，教師們通過孩子這面明亮的鏡子，來反思自己的教師形象，十月份舉行“三笑服務，微笑之星”活動，更是把打造師德形象推向高 潮，我們做到：對孩子——甜蜜一笑；對家長——真誠一笑；對同事——會心一笑。在默契的微笑中，教師們盡情地釋義了崗位服務的含義，提升了服務的意識，更 是讓教師們達成共識：不僅要做一個“靚麗教師”，更要做一個“愛心教師”，內秀涵養，外樹形象，立良好的師德風范。

　　2、常有一句玩笑式的說法：幼兒園的教師其實也是一群孩子，她們的情緒變化 或反差是很大的，有時一句不經意間的話語或是一個眼神，都容易引起她們好多好多的想法。和她們之間的相處，就要善于采用一些精神上的激勵方法，當發現她們 一有點滴的進步，就要把她放大，讓大家為之驕傲；當她可能在工作中出現不足時，也要善于發現她的其它優點，再引導她認識到自己的不足，找出原因、提出努力 的方向。在一個和諧團隊的構建中，還要善于挖掘團隊或集體的力量，進行一些大范圍的精神激勵。如：每月的評比：崗位之星或優秀之星的評比；各級各類的評優 評先工作；巧妙地根據員工的個性專長或特點，設立一些團隊，發揮她們的優勢，找到自信；合理運用口頭表揚或文字表揚、個體表揚或集體表揚的方式激勵她們繼 續努力、繼續成長。

　　3、通過每周五早上安排的團隊游戲，通過游戲讓老師總結、體驗應有的團隊精神。

　　4、（1）一份堅持的信念。一個人的成功與失敗往往都來自一個方向，也就是 自己的內心。加強品質磨練，其實磨練的是自己內心的那份堅持，對一個目標的堅持、對一個原則的堅持、對一項制度的堅持、對一種認識的堅持。有時候，我們往 往被許許多多外在的因素牽著鼻子走，走著走著，就失去了方向，失去最初的堅持，結果也就不得而知。

　　（2）一個寬容的胸懷。團隊中的各個成員是存在極大差異性的，由于他們知識 經驗、生活背景、思維方式及考慮問題角度等方面的不同，團隊領導人在面對這樣一個隊伍的時候，更應具有一個寬容的胸懷，去接納他們的不足、去包容他們的不 理解或是怨憤，同時也要主動去分享他們成功的喜悅、去引導他們走出困惑

　　（4）一種敢于承擔責任的勇氣。我們在強調團隊領導人擁有權力的同時，別忘 了我們同時扛下的還應該是一份責任。在團隊出現困難或低谷的時候要敢于承擔責任，減輕老師們的心理壓力。有時，壓力和困難并不可怕，可怕的是沒有一顆敢于 面對的心、敢于承擔的勇氣。那么，你所帶來的是懦弱、膽怯且處處推卸責任的團隊，這樣的團隊還有什么發展前途而言呢？

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