團隊建設方案

一、教學團隊組建原則

以學科為依托，以本科生基礎課和專業(yè)主干課為主線組成教學團隊。

為適應我校學科特點，可以跨學院、跨專業(yè)組建教學團隊。

每個教學團隊由一名帶頭人和若干名教師組成。

二、教學團隊的工作要求

1.根據本學科的發(fā)展趨勢積極開展相關課程的改革與建設，努力構建

科學合理的課程體系，及時更新課程教學大綱;

2.重視隊伍建設，形成合理的隊伍結構。及時提出隊伍培養(yǎng)、調整、

補充的意見和建議，有計劃的開展骨干教師、教學名師的遴選與培養(yǎng);

3. 制定青年教師的培養(yǎng)、 進修規(guī)劃， 對青年教師進行教學素養(yǎng)的指導，

關心青年教師成長;

4.積極申報、承擔各級教改項目;

5.積極開展教學研究，加強教學經驗的交流，更新教學內容，改革教

學方法與手段，不斷提升教學團隊的整體教學水平與教學質量;

6.積極編寫、更新相關教材，形成在本專業(yè)領域內有較大影響的優(yōu)秀

教材;或積極使用國外高水平優(yōu)質原版教材與國內其他優(yōu)秀教材; 3

7. 有科學的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程;

8.教學團隊有責(任協(xié)助學院或直接安排教師承擔相關課程的教學任

務;

9.團隊教師應積極參與科學研究，提高學術水平，以科研促教學。

三、教學團隊帶頭人的基本要求與職責

1. 教學團隊帶頭人原則上應具有教授職稱， 承擔相關課程的本科教學，

且教學經驗豐富，教學效果好，學術水平高，學風端正，治學嚴謹，勇于

創(chuàng)新，有較強組織管理和協(xié)作能力，曾指導過青年教師，成績突出。

2. 熟悉本學科的發(fā)展前沿和相關課程改革的趨勢， 有較強的改革意識，

有明確的教學改革和課程建設思路和目標。

3.組織和協(xié)調完成教學團隊承擔的教學任務，采取有效、得力的措施

提高相關課程的教學質量。

4.規(guī)劃、組織教學研究，在教學內容、課程體系、教學方法和手段的

改革方面起主導作用，積極撰寫高質量的教研論文。

5.組織相關課程的教材編寫，積極指導相關教學實驗室的建設與實驗

教學改革。

6.重視青年教師的培養(yǎng)，指導青年教師制定教學成長計劃，并督促、

檢查該計劃的實施。

7.積極組織開展高水平的科學研究，在國內同領域有一定的影響力。

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