鼎的自述初中作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的鼎的自述初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　鼎的自述初中作文1

　　大家好！我是這篇文章的主人公——鼎。大腹便便的我頗有君子風范；兩耳看起來精致機靈；三足鼎立更是玉樹臨風、英姿颯爽啊！還想了解有關我的更多知識嗎？那就不要停止往下看哦！克鼎系的青銅鼎是一個著名的'的鼎系。

　　它因是西周孝王時名叫克的大貴族為祭祀祖父鑄造而得名。原器通高93.1厘米，口徑75.6厘米，重201.5公斤，造型宏偉古樸，鼎口之上豎立雙耳，底部三足已開始向西周晚期的獸蹄形演化，顯得沉穩堅實。紋飾是三組對稱的變體文絡和寬闊的竊曲紋，線條雄渾流暢。其內刻銘文，共28行。

　　此鼎系是研究西周奴隸制度的珍貴資料。我們大都是三足圓形，但也有四足的方鼎，其中司母戊鼎便是最負盛名的四足方鼎。司母戊鼎是商后期鑄品。此鼎型利雄偉，重達八百三十二點八四公斤，高達一百三十三厘米，是訖令為止出土的最大最重的青銅器。司母戊鼎立耳，方腹，四足中空。在細密的云雷紋之上，名部分主文飾名具形態。四面交接之處，飾之扉棱，耳側以魚文為飾，四只鼎足的紋理也獨具匠心。

　　其造型，文飾，工藝均達到極高的水平，是商代青銅文化頂峰的代表作品。在古代，我是貴族身份的代表。典籍有天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎的制度。此外，我也代表國家權政，《左傳》有載：“粲有昏得，鼎遷于高；鼎遷于周。”我是宮廷瑰寶，是財富，貴族的代言物，是青銅時代的精神所有，人們用我敬以香火，以乘先人之靈氣，富其生活，牢其基業，昌其事業，旺其家族。

　　鼎的自述初中作文2

　　在我的書柜上，擺放著一個金燦燦的小方鼎，十分引人注目。它就是我的“司母戊小方鼎”。每天放學回家，我都會仔細地欣賞一翻。要問它是怎來的?它可是我親手創造的!

　　一個周末，教我們美術的周老師讓我交一件立體美術作業去參加比賽。我思來想去：“要做什么呢……”最終，在媽媽的建議下，我決定做一個鼎。我先向周老師要了一大塊柔軟的黑色黏土和一小瓶金漆，接著又到網絡上查找了些有關鼎的圖片。這時，一張關于司母戊大方鼎的圖片跳入我的眼簾，它看上去簡潔、美觀，做起來也不會太難，我高興地叫起來：“哈!就是它啦!”

　　一切準備就緒，我便開始制作了!我先扯下一塊粘土，平均分成四份，捏出它的四足。它的四足雖然只是四個長方體，但要把軟綿綿的黏土捏得方方正正，還真不容易呢!不是一個足長了，就是一個足短了;不是一個足粗了，就是一個足細了。我做了好幾遍，才把它們捏得規規整整。我的額頭、手心、腳底板，都冒汗了。看著這長短、粗細都差不多的四條足，我不禁長舒一口氣：“第一步終于完成了!”接著，不廢吹灰之力，我就將鼎身和立耳都捏好了。看著這些半成品，我心中的自豪感油然而生。

　　開始拼接啦!我小心翼翼地將把鼎身倒放在桌上，將四根足一根根安放在四個角上。利用黏土的黏性，使它們渾然一體。然后，我慢慢地將它翻過身來，擺在桌子中央，心里不斷默念：“堅持住!千萬別倒!堅持住!千萬別倒——”可是，事與愿違，只見他慢慢地，慢慢地癱軟下去，又變成了一坨。我大喊道：“我的.心血啊……”我的心簡直要崩潰了……我用力把這坨黏土揉成一團，重重拍打在桌子上：“哼，不干了!”

　　“世上無難事，只要肯登攀”，我重拾信心，深深地吸了一口氣，平復一下心情，又開始做了起來。這一次，我吸取失敗的教訓，做完鼎身后，在四個角上裝上了一個支架。這樣，拼接起來的鼎就穩如泰山，怎么都倒不了啦!最后，我在頂的四周做上裝飾，刷滿金漆。一個完美的“司母戊小方鼎”誕生啦!

　　每當看到這個“司母戊小方鼎”，我都會加倍珍惜。這個小小的鼎讓我明白：失敗了重來一遍，總會成功的。前途是自己創造的。

　　鼎的自述初中作文3

　　一個陽光明媚的上午，小鳥在一旁唱著婉轉的歌兒，我則在公園的小路上散步。

　　忽然，我看到草叢里探出個小腦袋來。我慢慢地向草叢走過去，定睛一看，“咦？是‘鼎’字！”我心想。我走過去對“鼎”說：“你是‘鼎’字吧，你怎么在這？”它一看有人，大吃一驚：“你……你是誰？”我說：“我并沒有惡意，你不用害怕。”它聽了，松了一口氣，猶如心里的大石頭落下似的'。

　　我和藹可親地對受寵若驚的“鼎”字說：“你怎么在這？”“唉，我是一個經常讓學生們寫錯的字：經常將我頭上的帽子寫錯了，將‘目’寫成了‘日’。因此，我們的總統‘王’字，派我來杜絕這個情況。”我聽了，臉頓時紅得像一個紅蘋果，心想：“我自己不是也經常犯這個錯誤嗎？”說：“我們……我們班也有這個情況。”它聽了又說：“那你有沒有辦法呢？”我沉思了一會兒，說：“嗯……應該創造一個生動一點的記字法，這樣既生動又能將字記牢。”“鼎”字聽了說：“不錯，但要你幫助我宣傳才行。否則，我自己是實施不了這個項目的。”我聽了，點點頭問：“那該怎么做呢？”它說：“我告訴你吧！你知道‘鼎’和什么字讀音一樣嗎？”我脫口而出：“頂。”“對，非洲人用頭頂罐子的，對吧。那，離頭頂最近的五官是什么？”我想了想，又摸了摸自己的臉說：“眼睛！”它笑了笑，酷似在贊揚，又像在嘲笑我反應遲鈍。“鼎”說：“眼睛又叫‘目’是吧！那么用雙手拿，不就是‘鼎’嗎？”我恍然大悟地點點頭。

　　我戀戀不舍地和“鼎”道別后，連忙到學校廣播站，通過廣播教會同學們這種記字法和怎么記“鼎”字。

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