關(guān)于小學(xué)教育見習(xí)的工作小結(jié)
“見習(xí)”中的“見”字是看的意思，“習(xí)”則是更為明顯，是我們平常所說的學(xué)習(xí)。所以，在我的理解中，結(jié)合我們接觸的人，我認(rèn)為見習(xí)就是通過看老師的教學(xué)，管理來讓我們吸收有養(yǎng)分的東西，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。
聽說見習(xí)，開始期待見習(xí)，開始進(jìn)行見習(xí)，現(xiàn)在該進(jìn)行見習(xí)總結(jié)了。
自5月9號(hào)起，我們系進(jìn)行了為期一周的見習(xí)活動(dòng)。我所在的學(xué)校是城東學(xué)校，這所學(xué)校是近年來才建的，學(xué)校設(shè)有初中和小學(xué)兩種不同的階層的教育。以初中為主，我所分配到班級(jí)是一年級(jí)2班，由于人數(shù)多所以分配到這個(gè)班的不止我一個(gè)，還有五人，總共是六人，我們六人和這個(gè)團(tuán)體一起度過了五天快樂的日子。
我們到學(xué)校的主要工作就是認(rèn)真聽上課的老師如何上好一堂課，并作好筆記。由于是小學(xué)一年級(jí)，所以我們聽到課程種數(shù)不是很多，就是數(shù)學(xué)和語文，一個(gè)星期下來，外加兩節(jié)美術(shù)課。這個(gè)星期（實(shí)際上就星期一——星期五）我們基本上都是在本班的教室里度過的，數(shù)數(shù)去別班上課的次數(shù)，也就是到四年級(jí)上了兩節(jié)英語課、三年級(jí)的兩節(jié)語文課、另外還上了一堂初中部的一節(jié)課。雖然我只聽了五天的課，但是還是想發(fā)表一下我的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)试S我發(fā)表一下我的拙見：
上語文課的基本做法就是：
1、就是給同學(xué)布置家庭作業(yè)，讓他們對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，畫出不懂或是不認(rèn)識(shí)的字；
2、利用早讀時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)讀課文；
3、現(xiàn)在是上課文課了，因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，所以教會(huì)他們認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)讀音是非常重要的，所以在上課的第一步就是要求他們掌握這些生字，然后就是教他們課文到底講了一個(gè)什么，讓他們理解文中的意思，再次就是加深中心意思的認(rèn)識(shí)，從德育方面教育學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的道理，讓他有一個(gè)良好的道德感。
4、現(xiàn)在就到了做作業(yè)，鞏固課文。
從這個(gè)星期的見習(xí)來看，這樣的教學(xué)起到了明顯的效果，學(xué)生學(xué)字、認(rèn)字的能力提高了，對(duì)課文的把握得很好，記住了所學(xué)的內(nèi)容。很愚昧，在這里談了這些看法，對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法只體會(huì)到一點(diǎn)，現(xiàn)在還不能把握住如何去運(yùn)行。
學(xué)生的成長(zhǎng)與老師的管理方面有著一定的聯(lián)系。小學(xué)生的獨(dú)立能力相對(duì)而言是比較弱的，所以我們要為他們點(diǎn)燃一盞明燈，讓他們不至于迷失方向、誤入歧途。我們班的管理是數(shù)學(xué)老師同班主任（也是語文老師）一起進(jìn)行的，可以說是班主任與副班主任這種說法吧。兩位老師教育同學(xué)的時(shí)候都是采取集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合的模式來的。在班上對(duì)全班的同學(xué)進(jìn)行教育，然后對(duì)個(gè)別的同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行教育，這樣既可節(jié)約時(shí)間，也可達(dá)到非常有效的效果。并且數(shù)學(xué)老師對(duì)同學(xué)的教育非常嚴(yán)厲，就會(huì)達(dá)到一種懼的心理，讓同學(xué)不致辭做的太過。
在這短短的五天里，我大體了解到了孩童時(shí)代的他們有著什么樣的想法，有著怎么的特點(diǎn)。俗話說：“玩是孩子的天性”。這句話說的真是一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，我深深的體會(huì)到了這句話的正確性�？赡艿谝淮慰匆娢覀儯瑢�(duì)我們還不大熟悉，孩子們都感覺到很新鮮，我們就沒有發(fā) 覺到這一點(diǎn)，哪知一下課后，整個(gè)教室都是鬧哄哄的'，有的在玩紙牌，有的在大聲叫著。第一天見習(xí)的下午，老師把學(xué)生完全交由我們來管，叫他們和我們?nèi)ネ�，他們個(gè)個(gè)都跳得很高，大聲叫著：“好,老師陪我們?nèi)ネ妗�。玩的時(shí)候他們把我們嚇一跳，他們玩的時(shí)候完全就很天真，從不想到安全的事情，我們到陪他們玩老鷹捉小雞，他們?cè)谀抢锲疵呐�，把后面的同學(xué)甩了出去，我們還以為他的手摔骨折了呢！幸虧沒有事呀！這個(gè)還不算什么的。第二天的時(shí)候，中午，我到教室看到他們?cè)谕�，隨意插上去了下，哪知他們就這樣纏著我不放了，幾個(gè)同學(xué)拉著我說，老師，陪我們玩。就這樣，我實(shí)在是沒有辦法了，所以不得已才繼續(xù)下去。他們也不注意安全，差點(diǎn)還和二年級(jí)的學(xué)生發(fā)生了沖突。發(fā)生了這些事情，我得出一個(gè)結(jié)論，那就是在和小孩子打交道的話，若是作為一個(gè)老師不應(yīng)該時(shí)常和他們打在一起，老師就應(yīng)該要有老師的樣子，這樣有利于管理，要不學(xué)生對(duì)你沒有一點(diǎn)畏懼之心的話就會(huì)導(dǎo)致管理很失敗。
這次見習(xí)活動(dòng)順利完成，很感謝學(xué)校及城東學(xué)校的老師及領(lǐng)導(dǎo)。感謝他們對(duì)我們的關(guān)心，在他們的關(guān)心下，我們的收獲更是大。他安排我們聽了兩節(jié)英語課，讓我們見識(shí)到激情在課堂上的重要性，激情在教學(xué)中的作用。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說：“讓你們聽課就是想讓你們了解一下，你們現(xiàn)在很年輕要有激情”。更值得一說的是，在他們的安排下，我聽了一節(jié)初中部的一堂“高效課堂”，讓我了解了一下初中的教學(xué)，了解到了新課改背景下的教學(xué)方式，促進(jìn)了我了解到新課改的課堂教學(xué)的一些基本問題。新課改改變了以前的師教生學(xué)的教學(xué)模式，把課堂的主導(dǎo)放在了學(xué)生身上，老師只是做了一個(gè)導(dǎo)讀的作用。這整堂課都是圍繞著學(xué)生來進(jìn)行的。下午聽了老師們是如何進(jìn)行評(píng)教的，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少見識(shí)呀！
事出必有因，因出必有果，事物都是環(huán)環(huán)相扣的。老師們您們辛苦了，感謝你們這次開展的這次見習(xí)活動(dòng)，感謝您們不辭辛苦的帶領(lǐng)我們見習(xí)，感謝您們對(duì)我們的寬容與關(guān)懷。孩子是天真的，純潔的。讓我對(duì)他們有一種似地喜歡，想為他們奉獻(xiàn)出自己的一份力量，想讓他們的明天更加美好。然而，當(dāng)今社會(huì)讓我對(duì)我的那種想法感到失敗。他們的明天真的會(huì)美好嗎?我無從所知，但愿終有一天可以實(shí)現(xiàn)吧。
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