民族團結演講稿范本
民族團結演講稿篇一:
1.各位老師，全體同學，大家好。
我今天演講的題目是：民族團結一家親。
民族團結一家親，是我們時常掛在嘴邊的一句話。事實也是如此，因為我們的國家自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。56個民族，56種習俗，56種語言，56種文化，把祖國的大地裝扮的五彩斑斕，把祖國的天空描畫的壯麗燦爛。誰能說流行樂壇上沒有維吾爾族音樂歡快的旋律？誰能說時尚元素中沒有各個民族特有的色彩？而我們生活在新疆的各族群眾，更能深深體會到各民族一家人的親情。就拿我們學校來說吧，我們身邊有很多少數(shù)民族同學和老師，大家和睦相處，團結友愛，互幫互助，共同學習。我們的漢族同學，誰沒有幾個少數(shù)民族朋友？我們的少數(shù)民族同學，誰沒有幾個漢族伙伴？彼此的信賴與默契，構建了我們的和諧校園，真正體現(xiàn)了我中有你，你中有我，休戚與共，風雨同舟的新型民族關系。給我們上美術課的哈薩克族老師拉新，漂亮而溫柔，關心每一位同學的聽課狀態(tài)，用精熟的專業(yè)知識為同學們解疑答惑，用流暢的普通話開啟了同學們的智慧之門，充分展示的教師風采感染著我們每一位同學。
在我們的生活中，無論是在鄉(xiāng)村，還是在縣城，和少數(shù)民族作鄰居的家庭比比皆是。如果讓我們的同學講講鄰里關系，熱情好客，彼此尊重一定是大家共有的話題。民族團結的故事平常而又溫馨，多的講也講不完。
七月，我縣舉辦阿肯盛會。賽馬場上，哈薩克族騎手以他們嫻熟的駕馭技術征服了所有觀眾的眼球；廣場上悠揚樸素的冬不拉彈唱，似乎把人們帶回到遼遠的牧場，那里有青青的草坡，淙淙的泉水。他們歌唱著自己幸福的生活，歌唱著黨和政府民族團結的好政策。花團錦簇的哈薩克族刺繡品，又好像讓人置身于商品經濟的大潮中，帶領大家共同走向富裕。
我們多么幸運，因為出生在這樣一個繁榮富足和平美好的時代；我們多么幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著不同的文化，創(chuàng)造著共同的未來！
民族團結，是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！民族團結一家親，讓我們共同建設美好的家園！
謝謝大家。
民族團結演講稿篇二:
尊敬的各位領導、親愛的同仁們：
大家好,今天我演講的題目是：《師魂鑄就民族團結情》
世界上有很多東西，在給予他人的同時，留給自己的往往越來越少，但唯有一樣東西，卻是越給越多，也許你會驚奇地問我：“那是什么呢？”我將會毫不遲疑地回答你：“那就是愛！”只有愛，是毫不計較的付出，是默默無聞的奉獻，是澆灌禾苗的源頭活水，是點燃生命的螢燭之光。今天，我要帶領大家認識的，就是這樣一個用愛來經營教育事業(yè)，用愛來譜寫人生篇章，用愛來呵護民族團結的教育工作者。他就是我們老奇臺中心校的校長徐光同志。
徐光同志1985年參加工作，20xx年起開始擔任老奇臺中心校校長。他幾十年如一日，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在他所熱愛的事業(yè)上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團結的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中。用自身一點一滴的言行詮釋著共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，用自己的實際行動認真踐行"三個代表"。在這樣的一個日子里，請允許我和大家一起分享我眼中老奇臺中學的那些心手相連、親如一家的故事。
老奇臺中心校是老奇臺鎮(zhèn)唯一的一所九年制學校，學校師生既有漢族，又有維吾爾族、回族、蒙古族、哈薩克族等，因此，徐光同志歷來重視民族團結工作，時刻關心民族師生在學校的生活情況，他事必躬親，深入學校民族食堂檢查工作，詢問少數(shù)民族師生的飲食問題，凡是師生們提出的建議都及時認真地予以采納。每當?shù)搅嗣褡骞?jié)日，他也總是親自去民族教師家里慰問，并及時解決民族教師生活中的困難。
徐光同志不論是在工作、學習，還是在生活上，時刻關心著他人，關心著學校的民族同志，身體力行，率先垂范。她在緊張繁忙的工作中，首先把各民族班子建設和民族團結穩(wěn)定工作放在首位，她和班子成員相互信任，經常溝通、交流。他要求領導班子成員和各族教職工精誠團結，學習上求實，工作上踏實，作風上樸實，為人處事誠實。他任勞任怨，千方百計為學生、為家長、為各族教職工服務。
記得20xx年的九月，我?guī)е髮W畢業(yè)后的青澀與美好憧憬走進校園,那份欣喜是無以言表的、那份干勁十足的，可是，分班結束拿到班級花名冊時，挑戰(zhàn)隨即出現(xiàn)，當時七年級的鄧某、蔣某在學校是有名的調皮王，辦公室的老師幾乎異口同聲的說道：這兩位學生從小學就是在哪班就拒上哪班的課。剛剛走上工作崗位的我早已被這兩個調皮王嚇的聞風喪膽,而他們兩人都安排在我的班上，徐校長似乎看出了我的膽怯,總是在課余時間開導我,鼓勵我,為我引航指路,慢慢的我發(fā)現(xiàn)調皮的孩子其實是很聰明的，需要耐心教育、引導，于是我從心底里接受他們，尊重他們，關愛他們，幫助他們。。結果他們倆爆發(fā)出了前所未有的學習熱情，最后兩人都有了很大的進步,兩個小家伙在日記中這樣寫道:馬老師是我的好老師，是我的恩人。在這里我想說：徐校長是我的好老師、好校長！
愛的感情是一座通向學生心靈深處的橋梁。對家長學生付出真情，真情可以換得信任。生活在九口之家的維吾爾族學生阿迪拉是我校貧困生之一，家里只有父母兩個勞動力還要靠常年吃藥才能維持勞作，7個孩子每學期的書費都是一大筆開支，也就是在每學期發(fā)新書的時候是阿迪拉最難受的時候，家里拿不出錢，學校張不開嘴，因為沒辦法支付書費孩子幾天躲在家里不敢來上學，班主任把這一情況反映給徐校長后，徐校長立刻組織領導班子開會，解決了阿迪拉初中三年的書費問題。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”
徐光同志腳踏實地，為促進民族團結辦實事、好事，贏得了各族教職工的愛戴和贊揚。2009年4月，學校的回族教師馬治國周末在家午休，因高血脂引起腦淤血，昏迷不醒，住院治療期間卻因經費不足要放棄治療，馬老師一家五口人，妻子體弱多病不能工作還要拉扯三個孩子，僅馬老師一個人的工資只能養(yǎng)家糊口，當徐校長了解到他如此較窘迫的情況后，馬上通知學校工會，并親自組織全校師生開展了捐款活動，及時解決了馬老師的后顧之憂，在他住院期間，更多次去醫(yī)院看望和慰問他，鼓勵他安心治病。徐校長用自己的言行為我校民族團結工作的落實帶了一個好頭。
作為一名共產黨員，他能以身作則，公正無私，團結同志，坦誠務實。時刻不忘在改造客觀世界的同時，改造自已的主觀世界，在學校和工作中處處以共產黨員的標準嚴格要求自己，努力提高自身的道德水平和文化修養(yǎng)，以自身的人格力量去影響人、帶動人。為人正直，注意顧全大局和干部的整體形象，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，經常與同志開展談心、交心活動，他用自己的實際行動，書寫著一名共產黨員的坦蕩人生，吃苦在前，知難而進。
在近三十年的工作生涯中，他櫛風沐雨，他癡心不改，他熱情不滅！他就是這樣一位一心為公，為民族團結添磚加瓦，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績的人，他把全部的心血都澆灌在教育教學發(fā)展事業(yè)的沃土上，用自己心中對黨的忠誠，對事業(yè)的熱愛，鑄就了真正的民族團結情，使民族團結精神萬古長青，也正是在他的感染下，老奇臺中心校全體教職工才能緊密團結在一起，用心耕耘著老奇臺鎮(zhèn)的教育事業(yè)，用粉筆規(guī)劃出老奇臺鎮(zhèn)美好的明天。
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