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教師支教的實習總結

時間:2022-11-24 01:11:10 實習總結 我要投稿
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關于教師支教的實習總結

  參加支教實習,是我之前不曾想象的,本來我的設想是直接參加工作,更好的做一名教師,但是這一次給我的是去鄉下支教實習工作去。剛開始的時候我對自己說,一定要努力,一定要服從安排,一定要將自己的能力在支教的時候鍛煉好,我對自己說,這一切都是在考驗自己,我一定要努力!

關于教師支教的實習總結

  轉瞬間支教工作已接近尾聲了,這一年的經歷已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁,此時不禁讓我想起這一年支教工作的情景,在鄉下工作,擔負的責任與使命并不比在縣城工作輕。通過一年的艱苦支教實踐,我無論在思想上還是業務上都有了進步,現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結:

  一、嚴格要求自己,為學校辦實事。

  來到湯塘鎮人民之聲官山希望小學后,我嚴格要求自己,凡是這里老師做到的,我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度,處理好學校與個人之間的關系,在支教的一年中,從不缺勤,堅持以校為家,積極做好學校交給我的各項任務。

  在本學年度湯塘鎮舉行的“五語”基礎知識競賽中,我輔導的吳紫瑩同學榮獲湯塘鎮二等獎。我還積極參加教學研究和教學改革,提高自己的業務能力,積極承擔語文示范課教學。承擔學校信息網站建站工作,并在xx年11月就成功地為湯塘鎮人民之聲官山希望小學建起了校園網站。學年結束時,看到同事們、學生們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光,我幾乎醉了……

  二、做教學一線的普通人

  支教對教師來說,應是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此,在支教之前,我已經做好了充分的思想準備,不管遇到多大的困難,都不后退。

  這一年來,我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準備,即使支教的學校很偏僻我也要住宿,孩子托付給老人,雖說心里有些過意不去,但想好好工作做出成績就是對家人最好的回報。帶著準備好的行李,我到湯塘鎮人民之聲官山希望小學報道,學校具備住宿的條件我很高興,每星期堅持住宿三晚。星期六回家看望小孩。星期一,為了能準時到校,我早晨六點就從家出發,坐第一班的公交車,第一班車人很少,坐五十分鐘才能到學校。到了嚴寒的冬季,等車冷自不必說,如果趕上下雨,我就要祈禱高高興興上班來,平平安安回家去。有時真感覺挨不下去了,但每次有這樣的念頭時,我總是想“冬天就要過去了,春天還會遠嗎?”

  記得剛到湯塘鎮人民之聲官山希望小學時,當地的老師都認為我從縣城來的老師經驗豐富。這引起了我的思考:自己的角色該如何定位?怎樣與教師們共處,這里的學校領導和教師希望我能把先進的教學理念及方法帶給他們,成為教師發展的服務者;我是縣城來的教師,不能是一名普通教師,在提高學校教育教學整體水平上應起促進作用的教師。

  為更好地搞好工作。一是,我加強與當地的老師溝通,互相了解,互相幫助。我服從學校領導工作安排,任勞任怨。我擔任5年級2班的語文教學兼班主任工作,一周17節課。農村小學的學生與縣城的學生在各方面的表現都有所不同,我對他們還陌生,但我有決心做好教學工作。其次,嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給我的各項工作任務。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流,虛心向他們學習,向他們索取寶貴的經驗。第四,樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,我總是從“湯塘鎮人民之聲官山希望小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“湯塘鎮人民之聲官山希望小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們也就不把我當什么“外人”了,而是當作同事當作姐妹,我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入湯塘鎮人民之聲官山希望小學這個集體而高興。

  三、誠心誠意,教書育人

  當我正式接任湯塘鎮人民之聲官山希望小學五(2)班班主任工作的時候,我深感任重而道遠。從走上人民之聲官山希望小學講臺那一天起,我就已決定,奉獻給學生的,除了知識汗水,還有無私的愛。xx年9月,我把這崇高的“愛”帶到了湯塘鎮人民之聲官山希望小學五(2)班。

  湯塘鎮人民之聲官山希望小學雖然地處邊遠鄉鎮,可是生源主要來自本鎮農村,不少學生的父母由于忙于生計,對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問,學生素質參差不齊。不久我發現,態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標:幫助改變習慣!從習慣入手,改變他們的學習、衛生、文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身,態度決定一切!币陨硎痉叮婚_展不定期的“品哲理文、找差距”活動;班內開展形式多樣的比拼活動,激發孩子們的積極性;同時附以家訪、座談、談心、交流……,孩子們不知不覺在潛移默化中改變了!

  付出總能收獲,今天我欣喜的發現,我和孩子們實現了雙贏:不到一年,所任教五(2)班學生的學習態度好了,學習習慣好了,學習成績明顯提高了,所任語文成績有了質的飛躍。

  四、全心全意,關心學生

  “這里的學生不像你們那里的學生,他們家長不管他的學習,從不到學校來了解學生情況!眲倎頃r我的一位同事對我說。為了爭取家長的配合,我逐個家訪,了解學生的在家表現,交流學生在校的學習情況以及進步表現等。他們聽說我們是縣城小學的教師,也信心十足,樂意協助管理好孩子。在家長的配合下,我班的有一位從不交作業的同學意識到了,所以他在家說作業在學校做好了,在學校說作業做好了放在家里,其實就是懶——沒做。我想到了他用的這一招,幾次做了他的思想工作,在課堂上多次當眾表揚他,花時間陪他做作業,同時課堂上讓優秀生幫助他學習。終于有一次考試考了91分,嘗到甜頭的他改變了,作業也交了,學習感興趣了,期末的語文取得了好成績。一年來,在我的努力下,班級的語文學習狀況有了很大的轉機。很好地完成學校布置的各項工作,并在期末質量檢測中達到了縣局下達教學目標。

  如果說,當初還只是對支教生活的憧憬,而在這一年結束時,些許已感受到了些什么——平淡,是一種至美的境界!相信在以后我的人生道路中,我會把它永遠銘記于心,體會其中的滋味。回味這一年,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經歷。如果讓我說支教的感受,我會說:“簡單并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著!”

  這一年,我作為一名縣城小學教師開心地從事著支教工作,樹立著縣城小學的教師形象;這一年,我作為一個學習者學習著來自書上和實踐中一切;這一年,我努力著……驀然回首,時間已過,人民之聲官山希望小學的孩子們是我生命中最美好的回憶,因為從他們身上,我知道了什么叫堅韌、什么叫毅力,他們求知的眼神我將永遠記住。人民之聲官山希望小學是我人生中的一個驛站,它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗,

  一年的時間雖然不是很長,但是一年的支教實習工作已經讓我成長了很多,我相信在我的不斷的努力下,我會在今后的工作生活中做的更好,因為自己已經遲到很多的苦了,我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛煉,我會將自己的能力在不斷的發展中提高到最好,我相信我會做好這一切的,我知道自己的能力在一年里提高了很多,我會繼續努力的!

  共2頁,當前第2頁12很多的事情都是自己在親身經歷過了才知道,很多的現實的事情都是之前不曾遇到的,只有自己親身感受了,才知道生活的艱難。在學校的快樂和象牙塔下的美好,是在社會上完全的體現不出來了。正是因為有這這樣的感受,我才會更加刻苦的努力的工作,我堅信我能夠做到最好,我也堅信我能夠將自己的本領鍛煉到適應社會的地步。

  踏上貴港新塘鄉的土地 , 我真正意識到自己是一名義務下鄉的大學生 , 帶著新奇與激動的心情開始了為期七天的活動 . 我教的是唱歌舞蹈班 , 由于是農忙期間 , 報名來上課的學生大多都是 5 6 歲的小朋友 , 這與我先前預計的不一樣 . 針對這個年齡階段的小朋友 , 如何能在短短的幾天內讓她們的基本功有所提高 , 課堂氣氛活躍是我要考慮的問題 . 看到她們天真爛漫的笑容 , 純真無暇的眼眸 , 我感到了作為一名教師的神圣職責 . 在第一堂課 , 我讓她們分別介紹自己 , 從中我發現有些小朋友很害羞 , 連站起來的勇氣都沒有 , 更別說講話了 , 低著頭 , 不看我 , 像做錯事一樣。

  我知道農村的孩子比較含蓄 , 我鼓勵她們 , 并告訴她們學舞蹈是不能夠害羞的 , 要大膽的學動作 , 想怎么跳都可以 , 聽了我的話以后 , 孩子們也沒有那么拘謹了 . 在接下來的幾天里 , 我除了教基本功、成套動作以外,我還會安排20分鐘的時間給她們自由發揮,即興表演,她們把自己學過的、跳過的舞蹈表演給大家看,雖然有些動作不是很到位,但我都會給予表揚,我知道這是對她們的一種肯定,也是增強她們自信的最有效的方式。小朋友都很聽我的話,也很喜歡我上的課,每天都是提前一個小時來上課,我也利用這些時間給她們講一些格林童話,她們聽了以后還可以復述。我為她們編排了一個節目,包含了舞蹈、唱歌、朗誦,她們的出色表演在晚會上獲得了陣陣掌聲。她們知道我要走了,都嚷著舍不得我,給我寫了幾封信,寫了對我的喜愛和崇敬之情,從沒有過的感動溢滿了我的心,我從來沒有像那個時刻一樣深刻的感到作為教師的自豪與驕傲。文藝晚會是我們組織的最后一個活動,由于條件的限制,沒有閃亮的燈光和豪華的背景,隊員們只能用彩色的氣球點綴著舞臺,但新塘一中的同學們告訴我這比他們學校的晚會背景還好看,下課后還熱情的幫我們布置會場,幫我們搬道具。

  雖然節目不多,也不像在學院里那么有質量,但現場的氣氛很活躍,有些隊員沒有上過舞臺都硬著頭皮上臺跳舞,并與當地的領導、老師、同學、父老鄉親一起同唱一首歌,大家手牽著手,心連著心,都傳遞著友誼長存的訊息。下鄉的日子雖然不多,但我收獲了很多,在幫一中的同學補導時能夠學以致用,解決他們的學習問題,提供他們好的學習方法,也明白了一名教師不僅僅要學識淵博,而且最重要的是要了解學生的思想動態,性格特征,接受能力,學習能力,以及引導他們正確解決困難的方法和途徑,關心他們的生活,與他們建立朋友式的師生關系。計劃不能定得太死,要隨著變化而改變,下鄉也提高了我處理突發事情的能力, 這些都更堅定了我從事教師職業的決心與信心。累與樂,酸與甜都記載著下鄉的日子,我也不會忘記那群可愛的孩子和同學們。

  回來以后我想了很多,現在的自己能否適應將來的社會,這是我一直以來都在想的問題,我是需要更多的經歷來增加自己的見識,我相信我會在不斷的發展中得到更大的進步,我相信我會做的更好,這是我一直以來都在體驗的事情,我相信在不遠的將來我踏上社會的時候,我會做的更好!

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