《敬畏自然》片斷賞析參考
探究問題，層層深入
師：這篇課文作者從人與自然的關系入手，重點談了人類如何對待自然的問題。圍繞這一中心議題，我們下面主要探討：
作者認為人類對待自然的正確態度應是什么？
為什么要用這種態度？
怎樣才能做到這一點？
（學生自讀批注，小組合作探究，領悟作者的基本觀點。）
生：我們組認為，作者認為人類對待自然的正確態度應是敬畏，這個關鍵詞在課文標題中已經顯示出來了。
師：這位同學能夠抓住標題的關鍵詞語進行分析，這值得肯定。請同學們結合課文繼續思考。思考中一是要注意從原文中找出依據，不要離開文本；二是要注意歸納。
生：從整體上看，前面5個自然段，作者重在討論人類為什么要敬畏自然。
生：文章從第6段開始講怎么做，我在我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識這一句中讀出了作者告訴我們應該怎樣做的第一種方法：站在宇宙的角度思考宇宙的價值和面臨的這一系列問題，就會敬重和愛護宇宙，愛護自然。即是換位思考，以情換情。
師：說得很好，這位同學有比較深刻的理解。
生：課文第7段的讓我們愛護自然就像愛護我們自己的身體一樣吧這句話中作者其實已經告訴我們應該怎樣做的第二種方法。
生：第10段中的宇宙中處處是我們的弟兄，這是第三種方法：就是要把宇宙中的其他所有個體當成兄弟。
生：最后一段的平等非常關鍵，這既是一種原則，也是一種處事策略。
生：我同意他的觀點，這是作者對開篇提及的那種居高臨下宣稱要征服自然的觀點的一種批判。
師：下面我請同學們來小結一下：我們應該怎樣對待自然？作者主要講了幾種方法？
（生思考、小結）
生：我們認為作者主要從三個方面來講如何對待自然：一是態度──應該平等對待自然；二是思維角度──要換位思考；三是從行動──應該愛護自然。
師：很好，我們把握了以上幾個問題。那么作者為什么提出要敬畏自然？為什么說敬畏自然就是敬畏我們自己？
（生議，總結）違背自然規律就會導致自然界的懲罰，所以作者提出要正確認識自然的偉大，愛護自然。我們人類與自然是宇宙智慧的創造物，都是宇宙生命的組成部分，都是平等的生命，是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。
師：作者提出我們要敬畏自然的觀點，那么，你如何理解作者所說的敬畏自然的內涵？
（生思考、交流）
生：我認為作者所說的敬畏是敬重的意思，自然界的一切事物的生成，包括人類的生成，實在太神奇了，人類的創造無法與大自然相比，因此我們要敬重它。
生：我認為敬畏一詞還含有畏懼的意思。大自然對人類要進行的懲罰將是無情的.，是令人畏懼的，因此，我們人類在改造大自然的同時，要愛護自然。
信息匯萃，聯通生活
師：關于人與自然的問題，通過課文分析，層層深入。我們理解了作者的觀點：人應該敬畏自然，把自然界中的萬物當成兄弟，平等對待。可是現實生活中是這樣的嗎？當今世界人與自然的關系到底如何？請聯系你課外閱讀中所積累的人與自然之間的故事、案例和其他資料，談談你的體會和意見。
（事先預習時已準備，每個小組推薦一個人發言。）
生：我們20世紀50年代搞大躍進，以為人定勝天，結果肆意破壞環境，貽害無窮。
生：如海南熱帶雨林屢屢遭到砍伐；海洋生物種類大幅減少
生：現在中國國內許多城市淡水缺乏，長江已經變成了名副其實的黃河，華北地區沙塵暴大舉入侵，這都是我們濫耕濫伐的結果。
生：現在廢氣、廢水、廢渣污染、光污染造成人們生存危機，物種劇減，這都是人類所謂的征服自然所產生的惡果。
師：如果我們以為人定勝天，破壞了這個家園，我們將無法生存，那么，我們應該怎樣對待大自然呢？我們是不是要積極行動善待自然？讓我們以實際行動，讓心靈走進自然。請同學們以小組的形式寫一則倡議書，向全校同學發出呼吁，共同保護我們的家園。
即刻行動，善待自然
師：課文結尾作者呼吁：敬畏自然，就是敬畏我們自己。我們也要向全世界大聲疾呼：我們要生存，我們要發展！我們要一個和諧的自然廣億萬智者們，為了我們的地球母親，行動起來吧廣讓我們全體同學以實際行動，呼吁社會的每一個公民保護自然，讓人類的心靈與自然相通！請每位同學，給全校師生寫一則正確對待大自然的倡議書。
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