當鞭子落下時寫事作文
當鞭子落下時，我的心有種說不出的異樣感覺。我不知道那鞭子落下時的力量是多重，可這一幕卻讓我耿耿于懷。當看到它從禮劍的上空劃下有力的弧度去接觸著孩的身軀時，一聲響亮的“啪”傳來，我的心不自覺地抽搐了一下。這一切就發生在我的教室里，而當時正在教室的我對校長的這一舉動倍感驚訝和疑惑。
禮劍就坐在第四組的第一桌，離講臺是多么近，離我也是近的。也許，是我想太多了，就算我癡人說夢吧。對于這件事，我進行了自我反思，備感慚愧！出現學生帶鞭子進教室，并且上課在玩的現象，作為他們的老師理應加以制止，就不會發生剛才的令人糾心的情景了。而我卻因為沒有留意，恰巧被經過的校長捕捉到并立即進行了處理。其實，學校一直都很嚴格要求學生，規范學生各種各樣的行為。我很清楚，并也跟學生做了交待。可是，他們又何嘗能夠完全做到言行合一呢？我知道，我們班真的很難管理，出現的問題接踵而來。那幫小孩真難教啊！正如教過二三十年的老師所說，他對這幫家伙已經完全失去了信心，除了放棄和投降，實在沒有什么值得做的了。這也許是很多老師的想法了，對他的印象很差，而我卻多少有點保留。于是，我很努力地去做，一直都在希望情況會有好轉的。說真的，這個星期以來，他們雖然還是很吵，但是現在已不像剛開學那樣了。最起碼是有進步了！可是，路還長著呢？我能走得下去嗎？我能走得遠嗎？這是個謎！
不知怎么的'，我總覺得這件事情處理得不太自然。不管怎樣，無論誰做了什么事情，都不應該不分青紅皂白就先判了刑啊。我知道，憤怒時做決定通常都是錯的。我真的要引以為戒了。其實，在不了解事情真相時，有時候眼見的并不一定為實。看得出來，校長是殺雞敬猴，可是卻委屈了那個學生。是不是校長以為他手拿鞭子極可能會傷到人，如果出現打架事件，他的鞭子就可以變成一種武器，那后果真的就不堪設想了。（要真是那樣的話，我也怕了。可我總覺得不是那樣的，他可能只是在路邊撿到的，就拿進教室來玩，完全不知道鞭子帶來的隱患。）所以當校長一看到他在課堂上玩鞭子，用來不及讓人思考的時間就處理了這件事情。在校長的思維里，他一定認為自己處理得妥當了。學生被打完后，鞭子斷了，他一聲不吭地回到自己的座位上。那時候的他會怎么想呢？心里一定極其難受吧！我靜默了1分鐘，繼續講今天開會的會議精神。借體育課的時間，我啰嗦完了。然后，我很快找到那個受傷的孩子。在辦公室里，我讓他坐在我身邊，而他卻不敢看著我的眼睛，低著頭回答我的話。果然不出我所料，他的確是在路邊撿到鞭子，并只是單純地想拿來玩玩的。并不帶有一絲的惡意，更不會用鞭子做其它什么事情。我知道他受委屈了，能體會到他的心情，并告訴他以后不要這樣了，就當吸取教訓吧……談話很快結束了，他走出了辦公室。之后，我又找了我們班的幾個同學談話，就這樣時間很快過去了。
很快就到了第六節，第六節是晚讀，上課鈴還沒響，我們班的一些學生就來喊我上課了。有些奇怪啊！其實辦公室離我教室很近，那些遠一點的老師都不著急，我這個近的就更不著急了。更何況，我一直都在上他們的課，整天看到我，視覺一定也疲勞吧？我不想上課了，還是讓他們讀書吧。嗓子還在疼呢！來到教室，我總感覺還沒有上課，于是便問一下他們，“上課了嗎？”他們回答到：上課了！然后，我喊到：“上課！”同學們個個大聲喊：“老師好！”上課鈴才響起來。呵呵，現在才上課呢，看來我來早了。這節課安排他們讀書，讀了一會兒，還是由我帶著他們朗讀吧！在讀的過程中，我感覺到今天的他們有點不太一樣了。他們比以往都要認真，看得出來，我找過談話的學生都很認真，尤其是禮劍。看著他們這樣認真，我放心了。是的，我相信他們總有一天會做好的。不只是這么幾個，而是整個班級……
他們在最后一節課的表現著實讓我滿意，期待他們能夠更上一層樓吧！
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