一年級語文教研組小結范文
我們一年級語文教研組的六位成員熱情好學，工作認真。“踏實工作，扎實教學”是我們的工作準則。本學期，我們六位教師團結一致，認真學習，努力進取。現將本學期的教研工作總結如下：
一、教研活動求時更要求實
我們教研組年輕教師比較多，我自己也不過是第二年擔任教研組長，在實際的教育教學工作中，我們清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來交流自己看到的或者學習的教育教學理論，不斷地充實和提高自己的理論水平。
一年級是起始年段，擔任著幼、小連接的重要任務，如何讓孩子適應課堂教學，喜愛語文學習，成為本學期的一個教研重點。教學活動要以理論為先導。了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此在平日我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，對低段識字、閱讀教學、口語交際等方面進行了有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
集體備課工作中，先由指定的一位教師對其中一單元課文進行備課，提前進行準備。然后組內其余教師在備課中進行討論，切切實實的`體現出集體的智慧，每個老師在執教時揚長避短，課下進行反思備課中沒有考慮周到和新的生成點，及時反饋給組內老師，大家共同關注這些動態生成資源，注重反思感悟，力求改革創新，少走了不少彎路，都能上出自己的個性特色。
二、課堂教學求活更要求清
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
僅僅追求課堂的活潑還是不夠的，我們在教育、教學中還應該有清晰的思路。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。
三、教學重點求準更要求深。
識字教學是一年級教學的重點。識字是學生提早閱讀的基礎，有了一定的識字量，學生才能比較順利的進行閱讀，從而拓展知識面，提高學習語文的能力。因而，識字教學是我們本學期語文教學重中之重。我們也在識字教學中總結出了自覺的經驗：
1.借助形象思維，讓學生在嘗試中自主識字
低年級學生正是形象思維的最佳時期，他們的想象力非常豐富。在識字教學中，學生們常常能根據每個漢字的特點，運用講故事，編口訣等方式識記生字。自主的氛圍使學生的想象力得以激活，思維閃現出創新的火花。
2.借助熟字，讓學生在自主中復習鞏固
在識字過程中，學生記得快，忘得也快。針對學生這一識記特點，在嘗試教學中，我常常讓學生根據熟字換偏旁這類字的特點，讓學生用加減法識記生字。通過對比記憶，學生不僅能較快掌握新字，而且還能在對比中與以往的熟字多次見面，進一步鞏固了舊字，可謂一舉兩得。
另外，在嘗試識字教學中，我們還通過讓學生“拼”“擺”“書空”生字筆畫部件的方法，給學生以直接立體的感官刺激，從而調動他們進一步嘗試的興趣，促使他們在自學自悟自得中不斷探索，達到鞏固識記生字的目的。例如，讓學生自制一些熟字卡片（“大”“人”“干”“木”）和分別寫在卡片上的幾種形態的“點”，請學生自己動手擺一擺，說說這些字加上“點”后會變成什么字。如“大”可變成“太”“頭”，“人”變成“火”，“干”變成“平”，“木”變成“米”……
3.聯系生活經驗，讓學生在嘗試中比較運用
根據低年級學生直觀性較強觀察分析問題能力較弱的特點，我們試著在識字教學中放手讓學生依靠自己的努力運用新知，結合自己的生活經驗自由發揮，久而久之，學生比以往善于觀察了，識字的興趣也更加濃厚了。
4.開展課外實踐活動，讓學生在嘗試中提高識字效果
低年級學生好勝心榮譽感極強，他們總是希望自己的成績得到同學老師家長的認可。針對學生的這一心理特點，我們采用讓學生走出課堂，在各種課外實踐活動中識字的方法，拓展了學生自主識字的空間，收到了較好的效果。這正對應了我們這冊書中的識字展示訓練的目的。如提示學生在放學的路上注意路邊的廣告牌，節假日記住節假日名稱等。
5、參與教學，體會識字的樂趣
低年級的孩子對老師的教學用具始終體現出極大的好奇心。我們給學生極大的空間，讓孩子參與進來。例如：把生字卡片發給他們，達成了每個孩子都要 成為小 老師的愿望。彼此之間可以互換，極大的提高了孩子識字的積極性，不要害怕他們會弄壞卡片，拿上老師的教具，他們如獲至寶，非常愛惜。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
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