寫周記的好處有哪些
寫日記、周記是最經(jīng)常的寫作練習(xí)。每日一篇,或每周一篇(周記),天天練筆,“拳不離手,曲不離口”,天長(zhǎng)日久,肯定會(huì)下筆自如,寫出的作文有血有肉,寫作的本領(lǐng)也會(huì)大有提高。寫日記、周記能經(jīng)常鍛煉我們小學(xué)生的思維活動(dòng)。通過(guò)寫日記、周記可使我們的觀察能力、分析能力、判斷能力提高。寫日記記下一天親身經(jīng)歷、感觸最大、令人難忘的人和事,就需要我們觀察思考,選取好的材料。在寫的過(guò)程中,對(duì)事物作出分析、判斷,提出自己的看法。經(jīng)常練習(xí),我們的智力肯定會(huì)提高。寫日記、周記還能使我們變得誠(chéng)實(shí),心靈得到凈化。日記是寫給自己看的,有什么想法和委屈都可以在日記中寫出,甚至對(duì)所犯的錯(cuò)誤也可以寫,時(shí)間長(zhǎng)了,人當(dāng)然也變得真誠(chéng)了。所以我說(shuō)我們小學(xué)生寫日記周記的好處真多
一為什么要寫日記?
少年朋友們,到了中年級(jí),老師就開始要求你們寫日記了。這是你們生活中的又一件新鮮事,仿佛在你們生活的畫冊(cè)中,又揭開了新的一頁(yè)。日記,是一扇窗口。透過(guò)它,你可以看到一個(gè)迷人的世界。在那里,有和藹可親的人物,有五彩斑斕的景物,有生動(dòng)有趣的動(dòng)物、植物,以及他們之間發(fā)生的種種動(dòng)人的故事。
日記,是一座寶庫(kù)。通過(guò)它,你能把自己豐富的生活儲(chǔ)蓄起來(lái)。那里有你在人生道路上的每一點(diǎn)進(jìn)步,有你在知識(shí)的高山上擷取的每一朵小花,也有你奉獻(xiàn)給生活的每一份情誼。
因此,不少少年朋友對(duì)日記懷有特殊的感情,從一開始就傾注全力,寫得十分用心,而且不間斷地寫下去,寫下去..
但是,也有少數(shù)的同學(xué),對(duì)日記還沒有發(fā)生興趣。他們或說(shuō):“寫日記有啥用?天天記,煩死了。”或說(shuō):“日記是作業(yè),不寫要挨批評(píng)的,只好給老師寫吧!”看來(lái),他們把寫日記看成了負(fù)擔(dān)。所以,有的同學(xué)為完成任務(wù)就瞎編一通,或一個(gè)晚上就湊好幾篇,甚至有的幻想有個(gè)機(jī)器人來(lái)替他完成。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?主要是這些同學(xué)對(duì)寫日記的意義還不夠清楚,他們還沒有體會(huì)到寫日記的好處。我們想,他們一旦明確了寫日記的目的,并在實(shí)際生活中寫出幾篇有內(nèi)容的日記之后,他們也會(huì)愛上寫日記的,并和大家一樣也能寫出豐富多彩的日記來(lái)的。
那么,到底為什么要寫日記呢?理由可以講出許多許多。但歸結(jié)起來(lái),可以說(shuō)有三大益處。
(一)寫日記可以培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣和愛好。
同學(xué)們都有自己的愛好,有的愛踢足球,有的愛畫圖畫,有的愛捏泥人,有的愛下象棋..如果把這些事記下來(lái),搞一個(gè)興趣愛好日記,寫下自己每次活動(dòng)的體會(huì)和收獲,那就會(huì)使你更加喜歡這些活動(dòng),加深對(duì)這些活動(dòng)的感情。
有一個(gè)四年級(jí)的同學(xué),他說(shuō)自己沒有什么興趣愛好。可是,有一次,老師帶同學(xué)們?nèi)⒂^天文館,他覺得奇異的天象可真有意思,回來(lái)就寫了這樣一篇日記。
6月3日晴
參觀天文館
今天,我們班到天文館參觀。我看見天幕上掛著很多星星,什么北斗星、大熊星、啟明星..可多啦!我一時(shí)記不住那么多星星的名字。它們都是哪里來(lái)的?離我們這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?好多問(wèn)題我都不明白,我的知識(shí)太少了。我要好好學(xué)習(xí),弄清楚這些問(wèn)題。第二天,他又寫了一篇。
6月4日晴
我真高興
我真高興。因?yàn)榻裉焱砩衔以谝箍罩姓业搅撕芏嘈亲?/p>
墨藍(lán)色的天幕上,掛著無(wú)數(shù)顆明亮的星星,就象綴著銀光閃爍的珍珠。我按照剛學(xué)到的天文知識(shí),仔細(xì)地在這珍珠群里尋找著,辨認(rèn)著。我找到了銀河,那是一條銀色的光帶。在銀河的一邊,我找到了天琴座,其間有一顆最亮的星是織女星。我仿佛聽見一陣悠揚(yáng)的樂曲.啊,那是織女在彈撥天琴呢!銀河的另一邊,天鷹座的牛郎星,在傾聽著那迷人的演奏。看,天鵝座高興地飛起來(lái)了,再往下看,天蝎座翹著尾巴緩慢地爬動(dòng),飛馬座揚(yáng)蹄飛奔..天上的星座真有意思,它們多么自由,多么快樂!
這個(gè)同學(xué)后來(lái)天天寫“天文日記”,為了學(xué)到更多的天文知識(shí),又看了很多書。漸漸地他從一個(gè)對(duì)什么都不感興趣的孩子,變得迷戀起天文來(lái)了,連他自己都感到驚喜。
常記日記,把自己喜愛的事和對(duì)它的感受記下來(lái),可以增進(jìn)自己的興趣愛好。過(guò)去,有一個(gè)三年級(jí)的同學(xué),他可喜歡小動(dòng)物啦!從一年級(jí)開始,他就抓了好多各式各樣的蝴蝶呀,蟋蟀呀,做了好多標(biāo)本。他把做標(biāo)本的過(guò)程和自己的心情寫在了日記里。
我們來(lái)看他的幾篇日記。
12月3日多云
陌生的朋友
鄰居王叔叔今天中午送給我一只刺猬,我高興極了,就把它拿回家來(lái)。這小家伙團(tuán)成一團(tuán),一動(dòng)也不動(dòng)。我想它是害怕吧。我坐在小板凳上靜靜地等著它探出頭來(lái)。我連大氣都不敢出,生怕嚇著它。等了半天也不見有什么動(dòng)靜。我只好把它扣在竹筐底下,失望地走開了。到了晚上,忽然聽見“嚓嚓”的響聲,我一看,原來(lái)是扣刺猬的筐在慢慢地挪動(dòng)。“啊,刺猬爬啦,刺猬爬啦!”我高興得邊喊邊跑過(guò)去,拿起竹筐一看,它的頭伸出來(lái)了,還沒等我看清,它又團(tuán)成一團(tuán)啦!唉!小刺猬,你是怕我嗎?
12月14日小雪
小雪
小刺猬可真饞!我開始喂它饅頭,它一點(diǎn)也沒吃。后來(lái),我在它旁邊放了幾片肉。第二天一看,肉片全沒了。原來(lái)小刺猬是個(gè)饞鬼。爸爸說(shuō):“不是它饞,它主要是以蟲類為食,
能吃好多農(nóng)作物的害蟲呢!”哦!我懂了,小刺猬是益蟲。我情不自禁地說(shuō):“小刺猬,你真好!你別著急,開了春,我把你放回農(nóng)田里去。”
1月31日風(fēng)
小刺猬死啦
前些日子,媽媽進(jìn)行大掃除,說(shuō)刺猬放在屋里有味,硬是給弄到廚房里去了。媽媽真狠心!我只好在廚房收拾一塊地方,給刺猬搭了個(gè)窩,還做了一個(gè)小木床,讓它躺在上面。我安慰小刺猬說(shuō):“你別難過(guò),先在這兒住著吧,過(guò)幾天媽媽出差的時(shí)候,再進(jìn)屋里和我作伴好嗎?”為這,我好幾天都不高興。
可能是小刺猬對(duì)媽媽把它撇在廚房里表示抗議,幾天來(lái),我給它放的食物一點(diǎn)都沒動(dòng)。我蹲下來(lái)勸它:“小刺猬,別生氣啦!不吃東西怎么成呢?我又給你帶來(lái)肉啦,快吃一點(diǎn)吧!”可是它并不理我。今天我看小刺猬仍然不吃不喝,心里著了慌,使勁撥弄它,它也不動(dòng)。它死了。我忽然想起來(lái),廚房是很冷的,它是凍死了。我邊哭著邊把小刺猬裝進(jìn)了小盒子,埋在院子的沙土堆里。
2月1日晴
喜出望外
從昨天到今天我心里難過(guò)極啦!吃飯也不香,媽媽和我說(shuō)話我也不理睬。媽媽關(guān)切地問(wèn)我:“洋洋,怎么啦?哪兒不好受呀?”我扭過(guò)頭去說(shuō):“都怪媽媽,都怪媽媽!小刺猬讓您給凍死啦!”我委屈地流下了眼淚。媽媽聽說(shuō)我把小刺猬埋了,便哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“傻孩子,那是刺猬在冬眠,它沒有死!”“真的?”我喜出望外地把小刺
猬刨了出來(lái),放到我的床邊,等待著它醒來(lái)。
看,他把養(yǎng)小刺猬的事寫成日記,多有趣呀!從這兒開始,就培養(yǎng)了他對(duì)小動(dòng)物的興趣,上了中學(xué)又學(xué)到了不少關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),后來(lái)他報(bào)考了大學(xué)的生物系,成了一名生物學(xué)研究員了。
從以上的例子可以看出,認(rèn)真寫好日記,可以培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛,對(duì)知識(shí)的探索,享受到生活中的樂趣。今天的天文、生物、地學(xué)、海洋的愛好者,明天可能就是天文學(xué)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、物理學(xué)家..日記不僅能引導(dǎo)你走上健康的生活道路,還將記下你們成長(zhǎng)的足跡。
(二)寫日記有益于培養(yǎng)各種能力。
首先,能培養(yǎng)觀察事物的能力。有一個(gè)五年級(jí)的同學(xué),他觀察了公園里的花壇,寫了一篇名為《觀花壇小景》的日記,寫得真是如詩(shī)如畫,栩栩如生。
10月5日晴
觀花壇小景
這是一個(gè)園藝工人精心設(shè)計(jì)的大花壇。有山有水,有草有樹,簡(jiǎn)直象個(gè)小花園。真是景色別致,美不勝收啊!
花壇四周是盛開的鮮花,雖已中秋時(shí)節(jié),但花兒還在爭(zhēng)妍斗艷,還是那樣絢麗奪目。看,潔白的“雪獅”抖動(dòng)著蓬松柔軟的花瓣,真象一頭雄獅;鮮紅欲滴的一品紅,輕輕地?cái)[動(dòng)著,極力把自己裝扮成天際飄浮著的一抹云霞;美人蕉被陽(yáng)光夸獎(jiǎng)得害羞了,趕緊用厚厚的綠葉遮住紅紅的臉;串紅害怕風(fēng)撓癢,東躲西閃著;雞冠花最規(guī)矩,排在兩邊站著,不時(shí)向游人躬身行禮..看著,看著,我不禁笑了起來(lái),我被這五彩繽紛的花迷住了。
花壇中央地勢(shì)低洼,有一個(gè)“小水潭”,潭水清澈見底,水中魚兒在快活地追逐嬉戲。兩只“丹頂鶴”佇立在潭中。它們?nèi)碛鹈珴嵃谉o(wú)瑕,頭上那塊突起的紅頂,顯得更加鮮艷。其中一只把脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng),象是在引吭高歌,又象是在呼喚自己的伙伴:另一只低著頭,象是欣賞自己映在水中的倩影,又象是在覓食。這時(shí),一條小魚正巧從仙鶴腳下游過(guò),我不由得輕聲呼喚:“喂,小魚,快點(diǎn)跑!仙鶴要捉你呢!”但是仙鶴一動(dòng)不動(dòng),噢!我這才恍然大悟,這是人工塑成的呀!小魚游遠(yuǎn)了,我又仔細(xì)端詳起這兩只仙鶴來(lái),它們仿佛剛剛從天際飛來(lái),收攏住翅膀,輕輕悄悄地落在“水潭”里。我真不相信自己的眼睛,這難道是雕塑?這不分明是兩只活生生的仙鶴嗎?啊!太美啦!真使我贊嘆不已。
抬頭看,在仙鶴身后有兩座“山”,山上怪石嶙峋,其中一座山的頂上有一棵蒼翠挺拔的松樹,在金風(fēng)的`吹拂下,發(fā)出颯颯的響聲。仙鶴的右邊立著一塊石碑,石碑上面刻著:“松濤鶴影”四個(gè)篆字,綠色的碑面襯著紅色的篆字,顯得格外古樸蒼勁。啊,眼前這景象宛如一幅美麗的圖畫。
我愛你,這充滿詩(shī)情畫意的花壇!
這篇日記,作者通過(guò)仔細(xì)觀察寫出了自己的所見所感。他為什么能寫得這樣好呢?
人們常說(shuō)的‘功夫在詩(shī)外’。原來(lái),作者在平時(shí)下了很大的功夫。他曾多次來(lái)到這座花壇,反復(fù)地進(jìn)行觀察,而且每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。最初他只認(rèn)識(shí)花的種類,后來(lái)仔細(xì)觀察了花的顏色、形狀。以后又多次觀察花在秋風(fēng)中各種各樣的姿勢(shì),覺得花的姿勢(shì)是那樣優(yōu)美,于是產(chǎn)生了真摯的感情。感情又使他展開了豐富的想象,小作者用擬人的手法把景物寫得活靈活現(xiàn):
“潔白的‘雪獅’抖動(dòng)著蓬松柔軟的花瓣,真象一頭雄獅”,“一品紅象一抹云霞”,“美人蕉害羞”,“串紅害怕風(fēng)撓癢,東躲西閃”,這些想象新鮮、恰當(dāng),多有意思呀!進(jìn)而,作者又認(rèn)真地思考,安排好內(nèi)容的先后順序:先寫花,再寫仙鶴,最后寫假山。小作者用確切的比喻,活潑的語(yǔ)言,再現(xiàn)了景物的特點(diǎn),字里行間飽含著真切的感情,所以讀了他的日記使人感到如見其景,給人留下清晰的印象。
是的,堅(jiān)持寫日記會(huì)促使你時(shí)時(shí)留心周圍的各種事物,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。觀察多了,你就會(huì)自然地發(fā)生聯(lián)想。聯(lián)想多了你就更喜歡鉆研,樂于動(dòng)腦筋去進(jìn)行分析、比較,去積極地思考。所以,堅(jiān)持寫日記會(huì)幫助你們逐步提高觀察能力、想象能力、思維能力。這位小作者的情況正是這樣的。其次,寫日記能提高你的寫作能力。上面說(shuō)的那位小作者,原來(lái)也是最怕寫日記的。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我最大的苦惱就是作文和寫日記。每次寫日記,都只好東拼西湊地寫一篇了事。”下面就讓我們來(lái)看看他以前寫的日記吧。
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