寫周記的好處有哪些
寫日記、周記是最經(jīng)常的寫作練習(xí)。每日一篇，或每周一篇（周記），天天練筆，“拳不離手，曲不離口”，天長(zhǎng)日久，肯定會(huì)下筆自如，寫出的作文有血有肉，寫作的本領(lǐng)也會(huì)大有提高。寫日記、周記能經(jīng)常鍛煉我們小學(xué)生的思維活動(dòng)。通過(guò)寫日記、周記可使我們的觀察能力、分析能力、判斷能力提高。寫日記記下一天親身經(jīng)歷、感觸最大、令人難忘的人和事，就需要我們觀察思考，選取好的材料。在寫的過(guò)程中，對(duì)事物作出分析、判斷，提出自己的看法。經(jīng)常練習(xí)，我們的智力肯定會(huì)提高。寫日記、周記還能使我們變得誠(chéng)實(shí)，心靈得到凈化。日記是寫給自己看的，有什么想法和委屈都可以在日記中寫出，甚至對(duì)所犯的錯(cuò)誤也可以寫，時(shí)間長(zhǎng)了，人當(dāng)然也變得真誠(chéng)了。所以我說(shuō)我們小學(xué)生寫日記周記的好處真多
一為什么要寫日記？
少年朋友們，到了中年級(jí)，老師就開始要求你們寫日記了。這是你們生活中的又一件新鮮事，仿佛在你們生活的畫冊(cè)中，又揭開了新的一頁(yè)。日記，是一扇窗口。透過(guò)它，你可以看到一個(gè)迷人的世界。在那里，有和藹可親的人物，有五彩斑斕的景物，有生動(dòng)有趣的動(dòng)物、植物，以及他們之間發(fā)生的種種動(dòng)人的故事。
日記，是一座寶庫(kù)。通過(guò)它，你能把自己豐富的生活儲(chǔ)蓄起來(lái)。那里有你在人生道路上的每一點(diǎn)進(jìn)步，有你在知識(shí)的高山上擷取的每一朵小花，也有你奉獻(xiàn)給生活的每一份情誼。
因此，不少少年朋友對(duì)日記懷有特殊的感情，從一開始就傾注全力，寫得十分用心，而且不間斷地寫下去，寫下去..
但是，也有少數(shù)的同學(xué)，對(duì)日記還沒有發(fā)生興趣。他們或說(shuō)：“寫日記有啥用？天天記，煩死了。”或說(shuō)：“日記是作業(yè)，不寫要挨批評(píng)的，只好給老師寫吧！”看來(lái)，他們把寫日記看成了負(fù)擔(dān)。所以，有的同學(xué)為完成任務(wù)就瞎編一通，或一個(gè)晚上就湊好幾篇，甚至有的幻想有個(gè)機(jī)器人來(lái)替他完成。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？主要是這些同學(xué)對(duì)寫日記的意義還不夠清楚，他們還沒有體會(huì)到寫日記的好處。我們想，他們一旦明確了寫日記的目的，并在實(shí)際生活中寫出幾篇有內(nèi)容的日記之后，他們也會(huì)愛上寫日記的，并和大家一樣也能寫出豐富多彩的日記來(lái)的。
那么，到底為什么要寫日記呢？理由可以講出許多許多。但歸結(jié)起來(lái)，可以說(shuō)有三大益處。
（一）寫日記可以培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣和愛好。
同學(xué)們都有自己的愛好，有的愛踢足球，有的愛畫圖畫，有的愛捏泥人，有的愛下象棋..如果把這些事記下來(lái)，搞一個(gè)興趣愛好日記，寫下自己每次活動(dòng)的體會(huì)和收獲，那就會(huì)使你更加喜歡這些活動(dòng)，加深對(duì)這些活動(dòng)的感情。
有一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)，他說(shuō)自己沒有什么興趣愛好。可是，有一次，老師帶同學(xué)們?nèi)⒂^天文館，他覺得奇異的天象可真有意思，回來(lái)就寫了這樣一篇日記。
6月3日晴
參觀天文館
今天，我們班到天文館參觀。我看見天幕上掛著很多星星，什么北斗星、大熊星、啟明星..可多啦！我一時(shí)記不住那么多星星的名字。它們都是哪里來(lái)的？離我們這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？好多問(wèn)題我都不明白，我的知識(shí)太少了。我要好好學(xué)習(xí)，弄清楚這些問(wèn)題。第二天，他又寫了一篇。
6月4日晴
我真高興
我真高興。因?yàn)榻裉焱砩衔以谝箍罩姓业搅撕芏嘈亲?/p>
墨藍(lán)色的天幕上，掛著無(wú)數(shù)顆明亮的星星，就象綴著銀光閃爍的珍珠。我按照剛學(xué)到的天文知識(shí)，仔細(xì)地在這珍珠群里尋找著，辨認(rèn)著。我找到了銀河，那是一條銀色的光帶。在銀河的一邊，我找到了天琴座，其間有一顆最亮的星是織女星。我仿佛聽見一陣悠揚(yáng)的樂曲.啊，那是織女在彈撥天琴呢！銀河的另一邊，天鷹座的牛郎星，在傾聽著那迷人的演奏。看，天鵝座高興地飛起來(lái)了，再往下看，天蝎座翹著尾巴緩慢地爬動(dòng)，飛馬座揚(yáng)蹄飛奔..天上的星座真有意思，它們多么自由，多么快樂！
這個(gè)同學(xué)后來(lái)天天寫“天文日記”，為了學(xué)到更多的天文知識(shí)，又看了很多書。漸漸地他從一個(gè)對(duì)什么都不感興趣的孩子，變得迷戀起天文來(lái)了，連他自己都感到驚喜。
常記日記，把自己喜愛的事和對(duì)它的感受記下來(lái)，可以增進(jìn)自己的興趣愛好。過(guò)去，有一個(gè)三年級(jí)的同學(xué)，他可喜歡小動(dòng)物啦！從一年級(jí)開始，他就抓了好多各式各樣的蝴蝶呀，蟋蟀呀，做了好多標(biāo)本。他把做標(biāo)本的過(guò)程和自己的心情寫在了日記里。
我們來(lái)看他的幾篇日記。
12月3日多云
陌生的朋友
鄰居王叔叔今天中午送給我一只刺猬，我高興極了，就把它拿回家來(lái)。這小家伙團(tuán)成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。我想它是害怕吧。我坐在小板凳上靜靜地等著它探出頭來(lái)。我連大氣都不敢出，生怕嚇著它。等了半天也不見有什么動(dòng)靜。我只好把它扣在竹筐底下，失望地走開了。到了晚上，忽然聽見“嚓嚓”的響聲，我一看，原來(lái)是扣刺猬的筐在慢慢地挪動(dòng)。“啊，刺猬爬啦，刺猬爬啦！”我高興得邊喊邊跑過(guò)去，拿起竹筐一看，它的頭伸出來(lái)了，還沒等我看清，它又團(tuán)成一團(tuán)啦！唉！小刺猬，你是怕我嗎？
12月14日小雪
小雪
小刺猬可真饞！我開始喂它饅頭，它一點(diǎn)也沒吃。后來(lái)，我在它旁邊放了幾片肉。第二天一看，肉片全沒了。原來(lái)小刺猬是個(gè)饞鬼。爸爸說(shuō)：“不是它饞，它主要是以蟲類為食，
能吃好多農(nóng)作物的害蟲呢！”哦！我懂了，小刺猬是益蟲。我情不自禁地說(shuō)：“小刺猬，你真好！你別著急，開了春，我把你放回農(nóng)田里去。”
1月31日風(fēng)
小刺猬死啦
前些日子，媽媽進(jìn)行大掃除，說(shuō)刺猬放在屋里有味，硬是給弄到廚房里去了。媽媽真狠心！我只好在廚房收拾一塊地方，給刺猬搭了個(gè)窩，還做了一個(gè)小木床，讓它躺在上面。我安慰小刺猬說(shuō)：“你別難過(guò)，先在這兒住著吧，過(guò)幾天媽媽出差的時(shí)候，再進(jìn)屋里和我作伴好嗎？”為這，我好幾天都不高興。
可能是小刺猬對(duì)媽媽把它撇在廚房里表示抗議，幾天來(lái)，我給它放的食物一點(diǎn)都沒動(dòng)。我蹲下來(lái)勸它：“小刺猬，別生氣啦！不吃東西怎么成呢？我又給你帶來(lái)肉啦，快吃一點(diǎn)吧！”可是它并不理我。今天我看小刺猬仍然不吃不喝，心里著了慌，使勁撥弄它，它也不動(dòng)。它死了。我忽然想起來(lái)，廚房是很冷的，它是凍死了。我邊哭著邊把小刺猬裝進(jìn)了小盒子，埋在院子的沙土堆里。
2月1日晴
喜出望外
從昨天到今天我心里難過(guò)極啦！吃飯也不香，媽媽和我說(shuō)話我也不理睬。媽媽關(guān)切地問(wèn)我：“洋洋，怎么啦？哪兒不好受呀？”我扭過(guò)頭去說(shuō)：“都怪媽媽，都怪媽媽！小刺猬讓您給凍死啦！”我委屈地流下了眼淚。媽媽聽說(shuō)我把小刺猬埋了，便哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“傻孩子，那是刺猬在冬眠，它沒有死！”“真的？”我喜出望外地把小刺
猬刨了出來(lái)，放到我的床邊，等待著它醒來(lái)。
看，他把養(yǎng)小刺猬的事寫成日記，多有趣呀！從這兒開始，就培養(yǎng)了他對(duì)小動(dòng)物的興趣，上了中學(xué)又學(xué)到了不少關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，后來(lái)他報(bào)考了大學(xué)的生物系，成了一名生物學(xué)研究員了。
從以上的例子可以看出，認(rèn)真寫好日記，可以培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛，對(duì)知識(shí)的探索，享受到生活中的樂趣。今天的天文、生物、地學(xué)、海洋的愛好者，明天可能就是天文學(xué)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、物理學(xué)家..日記不僅能引導(dǎo)你走上健康的生活道路，還將記下你們成長(zhǎng)的足跡。
（二）寫日記有益于培養(yǎng)各種能力。
首先，能培養(yǎng)觀察事物的能力。有一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)，他觀察了公園里的花壇，寫了一篇名為《觀花壇小景》的日記，寫得真是如詩(shī)如畫，栩栩如生。
10月5日晴
觀花壇小景
這是一個(gè)園藝工人精心設(shè)計(jì)的大花壇。有山有水，有草有樹，簡(jiǎn)直象個(gè)小花園。真是景色別致，美不勝收啊！
花壇四周是盛開的鮮花，雖已中秋時(shí)節(jié)，但花兒還在爭(zhēng)妍斗艷，還是那樣絢麗奪目。看，潔白的“雪獅”抖動(dòng)著蓬松柔軟的花瓣，真象一頭雄獅；鮮紅欲滴的一品紅，輕輕地?cái)[動(dòng)著，極力把自己裝扮成天際飄浮著的一抹云霞；美人蕉被陽(yáng)光夸獎(jiǎng)得害羞了，趕緊用厚厚的綠葉遮住紅紅的臉；串紅害怕風(fēng)撓癢，東躲西閃著；雞冠花最規(guī)矩，排在兩邊站著，不時(shí)向游人躬身行禮..看著，看著，我不禁笑了起來(lái)，我被這五彩繽紛的花迷住了。
花壇中央地勢(shì)低洼，有一個(gè)“小水潭”，潭水清澈見底，水中魚兒在快活地追逐嬉戲。兩只“丹頂鶴”佇立在潭中。它們?nèi)碛鹈珴嵃谉o(wú)瑕，頭上那塊突起的紅頂，顯得更加鮮艷。其中一只把脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，象是在引吭高歌，又象是在呼喚自己的伙伴：另一只低著頭，象是欣賞自己映在水中的倩影，又象是在覓食。這時(shí)，一條小魚正巧從仙鶴腳下游過(guò)，我不由得輕聲呼喚：“喂，小魚，快點(diǎn)跑！仙鶴要捉你呢！”但是仙鶴一動(dòng)不動(dòng)，噢！我這才恍然大悟，這是人工塑成的呀！小魚游遠(yuǎn)了，我又仔細(xì)端詳起這兩只仙鶴來(lái)，它們仿佛剛剛從天際飛來(lái)，收攏住翅膀，輕輕悄悄地落在“水潭”里。我真不相信自己的眼睛，這難道是雕塑？這不分明是兩只活生生的仙鶴嗎？啊！太美啦！真使我贊嘆不已。
抬頭看，在仙鶴身后有兩座“山”，山上怪石嶙峋，其中一座山的頂上有一棵蒼翠挺拔的松樹，在金風(fēng)的`吹拂下，發(fā)出颯颯的響聲。仙鶴的右邊立著一塊石碑，石碑上面刻著：“松濤鶴影”四個(gè)篆字，綠色的碑面襯著紅色的篆字，顯得格外古樸蒼勁。啊，眼前這景象宛如一幅美麗的圖畫。
我愛你，這充滿詩(shī)情畫意的花壇！
這篇日記，作者通過(guò)仔細(xì)觀察寫出了自己的所見所感。他為什么能寫得這樣好呢？
人們常說(shuō)的‘功夫在詩(shī)外’。原來(lái)，作者在平時(shí)下了很大的功夫。他曾多次來(lái)到這座花壇，反復(fù)地進(jìn)行觀察，而且每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。最初他只認(rèn)識(shí)花的種類，后來(lái)仔細(xì)觀察了花的顏色、形狀。以后又多次觀察花在秋風(fēng)中各種各樣的姿勢(shì)，覺得花的姿勢(shì)是那樣優(yōu)美，于是產(chǎn)生了真摯的感情。感情又使他展開了豐富的想象，小作者用擬人的手法把景物寫得活靈活現(xiàn)：
“潔白的‘雪獅’抖動(dòng)著蓬松柔軟的花瓣，真象一頭雄獅”，“一品紅象一抹云霞”，“美人蕉害羞”，“串紅害怕風(fēng)撓癢，東躲西閃”，這些想象新鮮、恰當(dāng)，多有意思呀！進(jìn)而，作者又認(rèn)真地思考，安排好內(nèi)容的先后順序：先寫花，再寫仙鶴，最后寫假山。小作者用確切的比喻，活潑的語(yǔ)言，再現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，字里行間飽含著真切的感情，所以讀了他的日記使人感到如見其景，給人留下清晰的印象。
是的，堅(jiān)持寫日記會(huì)促使你時(shí)時(shí)留心周圍的各種事物，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。觀察多了，你就會(huì)自然地發(fā)生聯(lián)想。聯(lián)想多了你就更喜歡鉆研，樂于動(dòng)腦筋去進(jìn)行分析、比較，去積極地思考。所以，堅(jiān)持寫日記會(huì)幫助你們逐步提高觀察能力、想象能力、思維能力。這位小作者的情況正是這樣的。其次，寫日記能提高你的寫作能力。上面說(shuō)的那位小作者，原來(lái)也是最怕寫日記的。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我最大的苦惱就是作文和寫日記。每次寫日記，都只好東拼西湊地寫一篇了事。”下面就讓我們來(lái)看看他以前寫的日記吧。
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