聽聽這秋雨寫景作文

　　這秋雨，像極了一個怨婦，連笑聲也掩飾不了苦澀。

　　走在校園里，匆匆的步伐里又小心翼翼地避開水洼，生怕鞋子淋濕了，褲腳弄臟了，眼睛還得注意馳過身旁的車子，提防被濺一身污水，心中難免有些浮躁。我對這秋雨充滿了厭倦和埋怨。

　　路途中偶然瞥見兩個孩子，一臉的笑，相互打鬧著，傘在他們手中旋轉，這頓時讓我想到兒時玩過的竹蜻蜓，捧在雙手中輕輕一旋，就飛出去了。再想想，我年輕時（如此表述似乎顯得自己不再年輕，其實人生剛過兩個十年，可這已經是個習慣的表達語）并不厭倦連綿的秋雨，反而極愛秋雨。秋雨很靜很溫柔地親吻著山川大地，不似春雨般羞澀，不像夏雨似的霸氣，也不如冬雨一樣的凄厲哀婉，記憶中的秋雨渾身散發著書香，她會帶來思和詩，帶來靜的心境，有時她也傷感卻絕不哀怨。

　　如今的秋雨為何會讓我厭倦甚至有些憎恨呢？兩個孩子的笑聲漸漸消融在點點滴滴的雨聲中，我的步伐漸漸緩下來了。

　　久久地凝視著雨滴落在地面隨即失去原本形狀的一個個鏡頭，可我的肉眼實在捕捉不到兩種事物相觸的那一瞬間所發生過的變化，我只是在大腦里相信那一瞬有震撼人心的畫面，甚至聲音。近來我對聲音一詞饒有興趣。海德格爾的詩人哲學家里有一言：一旦我們擁有眼前之物，和心中對語詞的聽覺，思想便會成功。在他看來，思之成功之前是存在一種聲音的，我暫時只是隱隱約約地懂。真正對聲音的關注是今年的中秋節我有幸去參加屈原故里中秋詩會，其中一位叫毛子的詩人的朗誦（其實按照他的觀點不應該叫朗誦，朗誦的聲情并茂在他眼里有太多表演性，他認為詩需要的是有聲形式的讀，讀與朗誦的區別還是很大的）讓我從聲音角度去體驗詩有很大感觸。他寫的那一首持續的旅行：從宜都到查灣在朗誦會前我只感覺到一小部分，可他用聲音傳達出來后我感覺到詩中更多的語言和情感力量。回校后，我去旁聽了一節彭老師的課。曾經和他相處過兩個學期，很喜愛他的課，但我說不出很明確的原因。這一次我懂了。他的課不僅僅是因為內容，更在于與內容相配合的`聲音，若這聲音是一種形式，那么彭老師的聲音是一種有意味的形式。

　　我開始靜靜地聽著秋雨落在樹葉上的聲音，滴在傘上的聲音，碎在地面的聲音。靜靜地聽，慢慢地走上臺階。這是一條由圖書館通向文科樓的路，開辟在小山上，還鋪上了水泥，路邊是稀稀疏疏的小樹。走著走著，突然，啪，竟是一片木葉墜落在地！如此地響亮的落葉聲！葉與地相觸碰的聲音，是不是與我沒有任何事物相阻隔就直接傳到耳中了呢？不是的，它還與看不見的塵埃和細細的雨絲相碰撞，與我的耳膜碰撞，還與游離在空氣中的靈魂相碰撞。此前，我常常看見靜靜躺在地上的落葉，或慢慢飄在風中的葉，倒沒有聽過這重重摔落在地的聲音，準確地說，我沒有認真用耳朵感知過。習慣了低頭走路，此刻我與落葉對望，忽然覺得像是兩個友人靜靜地坐在一起，沒有任何言語，卻已經開始了一場觸碰心靈的對話。秋雨瀟瀟，濕潤了大地的心靈，濕潤了落葉的眼睛。

　　秋雨，在小山林間私語，我駐足傾聽，如聽一位朋友的悄悄話似的，心里期盼著，歡喜著。

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